不同版本小学语文教材中的成语对比研究

不同版本小学语文教材中的成语对比研究

一、概念解读

（1）关于成语的解释

成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。大为四字，亦有三字，五字甚至七字以上的成语。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。

（2）成语的基本特征

结构固定性：成语的构成成分和结构形式都是固定的，一般不能随意更变或增减语素。

意义整体性：它的意义往往不是其构成成分意义的简单相加，而是在其构成成分的意义基础上进一步概括出来的整体意义。

语法功能多样性：从汉语语法的角度来看，汉语成语在句子里相当于一个短语，在一个句子中能充当不同的成分。

风格典雅性：成语通常来自古代文献或俗语中，其语体风格庄重、典雅。

二、基本思路和基本结构

（1）不同教材的成语构成：包括成语收录数量、类型等。

（2）不同教材的成语对比考察与分析：不同教材收录情况对比、释义情况对比

（3）不同教材的成语练习情况对比分析

三、理论方法

内容分析法、文献资料法、对比分析法

四、注意事项

不同版本教材可以是2种或2种以上版本进行对比，如A和B对比，那么范文基本结构可以分为三部分：A如何、B如何、A与B的异同，结论可以是在某一方面其中一方比另一方好，但不能得出A不好或B不好的结论。