关于民办教育机构的价值定位的法学思考_开题报告

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课题的目的及意义

关于民办教育机构的价值定位的法学思考

课题目的：

《民办教育促进法》颁布施行以来，明确了许多问题，形成了基本规范，促进了我国民办教育事业蓬勃发展。作为和谐社会的一种基础建设，教育发展最核心的是使教育走向“普惠”、“便利”，并保障弱势群体能够得到刚性政策的照顾。从社会发展的角度看，教育是推动社会经济发展的人力资源支撑，是第一生产力的来源。然而民办教育是企业的一种，但由于承载着教育功能，因此，对于民办教育企业，更应寻求企业利益与社会责任之间的平衡，从法学视角看，经济法学中“社会本位”思想可以作为寻求民办企业的价值定位的指导依据。本文首先介绍了民办教育企业的内涵与外延, 然后依据民办教育机构的社会发展趋势定位民办教育社会价值取向, 最后对民办教育机构的法学定位思考进行总结。

课题意义：

    发展民办教育，走多渠道办学之路，是党和国家发展教育事业、提高全民族素质的一条基本政策，它的产生、发展和壮大，为我国教育事业带来了勃勃生机。专门法学教育机构名称中“政”“法”二字的变化深刻反映了政治与法律之间的相互关系,折射出了法律工具主义对中国法治进程所造成的影响,这种变化及影响对确立现阶段法治建设的理念具有重要的借鉴意义。目前，民办教育已经成为我国教育事业的重要组成部分，成为我国教育改革的一支极为活跃的力量。因此，回顾20多年来我国民办教育的实践，对民办教育的现状以及相关研究，有着十分重要的理论意义。而着眼于我国教育发展的长远目标和任务，分析存在的问题和未来研究的趋势，有着十分重要的现实意义。

课题的主要任务；研究可能遇到的问题以及解决的方法和措施

关于民办教育机构的价值定位的法学思考

主要任务：

1. 收集有关民办教育的相关法学资料

2. 了解国内外教育机构，以及教育机构带来的法律问题

3. 分析我国民办教育机构的法律社会责任及影响因素

4. 依据这些因素，提出法学定位策略分析

5. 法学价值定位策略的思考

面临问题：

1. 对范文的题目内涵了解不够深刻，很难找到范文的核心所在

2. 收集资料的范围太窄，不能全面的对教育价值进行深入的了解

3. 思路进入了误区，不能很好的打开思路

4. 对范文的结构框架不能很好的驾驭

5. 知识面不够广泛，使信息来源很有限

解决方法：

1. 找相关的书籍对题目的意义进行研究，通过分析和研究找到范文的核心所在

2. 利用空闲的时间在图书馆多看看相关方面的书籍和学术范文，增强自己的理论知识

3. 拜访在这些方面经验的人进行了解，使自己的思路能得到进一步的升华

4. 联系老师，听取老师的建议使自己对范文的结构和框架能够很好的

   把握

5. 利用现在的网络进行资料的收集，来获取信息资源

论

文

大

纲

【摘　要】

民办教育企业，是一个国家法治建设的基础性工作，其水平和规模不仅影响着国家法治建设的现在，还左右着国家法治建设的未来。中国教育现代化离不开民办教育的大力发展，法律政策环境的大改善，行政管理的合法合理公平性为民办教育的发展提供了发展的机遇。但作为教育企业，亦应依法应承担一定的社会责任。在社会本位以及企业社会责任的理论前提下，企业社会责任已在我国立法和实践中确立，应将民办教育企业的价值定位为追求合理回报的同时应承担相应的企业社会责任。

 

关键字：民办教育，企业，法律政策，社会责任

正文大纲：

1 绪论

1.1 民办教育机构的法律定义及分类

  1.1.1 民办教育的法律定义

  1.1.2 民办教育的法律分类

  1.1.3 民办教育的战略地位

1.2 民办教育机构的法学内涵与外延

1.3 企业社会责任的提出及在我国的确立

1.4 民办教育的营利性与非营利性

2 民办教育机构

  2.1 民办教育机构的法律框架

  2.2 民办教育机构的商业价值 

  2.3 民办教育机构法律发展案例分析

3 民办教育行业面临的问题及策略

3.1 民办教育机构面临的问题分析

  3.1.1 对民办教育的价值的认识问题

  3.1.2 民办教育法律问题

  3.1.3 政府对民办教育的扶持力度

  3.2 民办教育机构的发展策略

    3.2.1 正确认识民办教育的法律地位和作用

3.2.2 完善民办教育法律法规体系建设

    3.2.3 民办教育非营利性与营利性的分类管理制度

4 《民办教育促进法》的研究思考

  4.1 《民办教育促进法》的法律意义

  4.2 《民办教育促进法》存在的问题

  4.3 对策和建议

5 国外民办教育相关法律法规研究思考

5.1 以《私立学校法》为主体的学校法律体系

5.2 国内外民办教育法律的差异性

6 结 论

致 谢

前期的文献资料收集、调研、设计条件准备情况

参 考 文 献

[1] 韩大元、王贵松，《“不以营利为目的”带来的法律问题》，2005年 

[2] 罗霞，《云南民办教育走出困境的现实选择》，2006年

[3] 叶姗，《促进稳定发展的法律类型之比较研究》，2009年

[4] 张学军，《“良法”治校与学生合法权利保障》，2005年 

[5] 周长征，《高等职业技术教育的发展机遇及对策思考》，2006年

[6] 王宏军，《法学杂志》，2005年

[7] 胡芬，《论高等学校对学生的管理权之性质》，2006年

[8] 郑侠，《法学杂志》，2005年

[9] 李嘉艳、杨靖，《独立学院运行机制的探索与思考》，2005年

[10] 罗培新，《中国法学》，2005年

[11] 陈刚，《证明责任法研究》，中国人民大学出版社，2000年

[12] 苗新华，《邯郸市民办教育危机管理研究》，2013年

[13] 毛聪颖，中国《民办教育促进法》和日本《私立学校法》的比较研究，2010年

[14] 李姝旖，论我国民办教育的合理定位——兼论我国民办教育立法之完善，2007年

[15]雷芳，《浅谈民办教育的价值》，2015年

[16]刘红峰、王仲南，《独立学院办学定位浅析》，2013年

文档设计进度安排

关于民办教育机构的价值定位的法学思考

根据学校的规定，合理的安排时间，做到每周都能够完成预定的工作：

2016年9月30日～10月13日：收集整理材料，完成开题报告

2016年10月14日～11月04日：完成范文初稿

2016年11月07日～11月14日：对范文进行进一步修改，完成复稿

2016年11月17日～11月23日：完善用词，修改格式，范文定稿

2016年11月24日～11月25日：熟悉答辩流程，进行范文答辩准备

2016年11月26日～11月27日：文档答辩