论刑事侦查学的教学方法_开题报告

文档范文（设计）开题报告考核

导师评语：

范文选题较佳，作者能够结合国情，从诸多参考文献中，列举了若干文献及其观点来加以介绍和述评，并在前人的研究成果基础上形成笔者研究的思路与写作纲要；研究方法和写作计划可行。作者花费了一定时间和精力准备的开题报告，几经修改后，基本符合规范的要求。

是否同意开题：

同意开题并进入撰写范文阶段。

                           指导老师：翁里

                            2017年4月8日

文档范文开题报告

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一、范文题目：

《论刑事侦查学的教学方法》

二、本课题研究的理论与现实意义:

刑事侦查学是研究刑事犯罪分子实施犯罪活动的规律，特点，研究揭露，预防，证实犯罪的策略，方法的一门应用科学。从学科门类角度看，刑事侦查学的研究对象(犯罪、侦查)是社会科学研究的范畴。刑事侦查学是一门对策性应用学科 刑事侦查学从发现、揭露、证实犯罪的角度上讲是一门犯罪对策学，它与侦查实践紧密相连，来源于实践，并指导侦查实践。因此，它也是一门应用科学。

刑事侦查学的研究对象主要是我国刑事侦查工作的历史和现状，不断探索刑事犯罪活动的规律特点和趋势；同刑事犯罪作斗争的侦查对策；刑事犯罪得逞的主客观原因，制定预防犯罪措施；研究他国刑事侦查学的理论，经验和技术，以丰富我国刑事侦查学的内容和提高刑事技术水平。

刑事侦查学的理论知识为我国刑事侦查提供了理论支撑和更加科学的侦查手段。刑事侦查是我国刑事诉讼程序中重要的环节，刑事侦查的正当行使是保障我国刑事诉讼程序正当、保证公民权利的重要手段，使得刑事侦查在我国刑事诉讼中具有特殊的位置。刑事侦查学对我国刑事侦查工作有着重要的作用，因此研究刑事侦查学的教学方法具有一定的理论意义。

三、本课题研究现状及文献综述

（一）国外研究成果

1893年，奥地利的汉斯·格罗斯集当时刑事侦查理论与实践之大成出版了《司法检验官手册》(又译《犯罪侦查》)，把犯罪对策与法医学、法毒物学、司法化学、人体测量法、指纹鉴定法、笔迹鉴定法和枪弹检验等技术融为一体创立刑事侦查学。随后，刑事侦查学得到迅猛发展，先后有各类刑事侦查教材面世出版，刑事侦查研究机构也相继建立。法国的阿方斯·贝蒂隆的《人体测量法》，英国的弗朗西斯·高尔顿的《指纹学》，比利时的斯塔斯的《毒物学》 是刑事侦查学产生的标志，这些都代表着近代刑事侦查学的形成。国外人才培养的方式主要是加强以案例教学、诊所式教学为主的实践教学方法，注重学生综合力能培养。

（二）国内研究现状

刑事侦查学是一门有着悠久历史渊源的学科。早在原始社会后期就已出现刑事侦查活动，秦代的《封诊式》、宋代的《疑狱集》、《折狱鬼鉴》、《棠阴比事》以及唐宋时期的《洗冤集录》是我国刑事侦查学的主要文献，记载了刑事侦查的程序、方法、技术以及策略等，为《刑事侦查学》的知识结构奠定了最初的基础。

我国的《刑事侦查学》在汲取了古代侦查活动的精髓和学习国外先进的刑事侦查理论的基础上，历经五十多年的发展，形成了独立的知识体系。从1954年开始新中国刑事侦查学进入创建时期，一些政法院校相继开设了"犯罪对策学"课程(即为现在的"刑事侦查学")，并翻译了一批前苏联刑事侦查专家的讲稿和教材，成套的刑事侦查教科书也相继出现；1966年-1976年十年动乱期间，刑事侦查学研究遭到严重摧残，尽管在1974年左右一些院校开办了刑事侦查培训班，开设了刑事侦查课程，但这一时期的教学研究工作基本处于停滞状态。1979年9月，公安部治安局组织编写了第一本系统总结建国以来刑事侦查工作经验的教材《刑事侦察学》。同年，公安部委托司法部在西南政法学院开办刑事侦查系，其设立的刑事侦查专业是教育部批准建立的我国第一个侦查学本科专业，在建立之初即开设《刑事侦查学》课程，系统介绍刑事侦查学知识。1982年司法部和教育部联合组织编写高等学校法学教材 《犯罪侦查学》，该课程建设进入全面发展阶段。目前，全国已有百余所高等院校开设了《刑事侦查学》课程。

（三）文献综述

1、杨竞：《浅析刑事侦查学教学方法的改革》，《教育教学论坛》，2015年第2期。

作者在文中分析了传统教学法的现状基础上，指出要以传统讲授法为基础，发展模拟教学和参与式教学法，发展和运用设计型案例教学法和失误案例教学法，运用现代教育技术，推广见习教学法和观摩教学法等。

笔者认为该文建议的教学方法值得推广，一定程度上可调动学生的积极性，但是文中作者仅考虑了实施新式的教学方法，忽略了教师主体意识和教学资源的限制研究。

2、蒋南飞：《“刑事侦查学" 多元化教学测量模式应用研究》，《北京警察学院学报》，2015年第5期。

作者在文中分析了当前教学测量的现状和存在的问题，并建议构建多元化教学测量模式实践探索，激发学生的学习兴趣，并就探索中出现的教师、资源等问题给出了相应的建议。此文仅从教学测量一个角度研究教学方法的改进，没有综合全面考虑其他因素，但是该文对研究教学方法中的教学测量模式的改革有实质性的帮助。

3、林宁：《刑事侦查学课程案例教学法探析》，《辽宁警专学报》，2013年第3期。

作者的主要观点：学者在文中就刑事侦查学课程案例教学法进行探析，并给出论证理论教学法、分段分析教学法、表述描绘教学法、实际操作教学法、总结讨论教学法、综合归纳教学法等六个案例教学法。该文重点分析了刑事侦查学课程案例教学法，虽然是很好的案例教学法，但是由于我国的师资力量和教学资源有限，很多教学方法目前不具备推广操作性。

4、杨郁娟：《刑事侦查学教学方法改革中的认识误区》，《湖南公安高等专科学校学报》，2010年第2期。

作者在该文中详细分析了刑事侦查学教学方法改革中的认识误区：课堂理论教学受到不应有的贬损；“以教师为主导”受到某种程度的忽视；对多种教学方法之间相互关系研究不足。并建议应采取课堂理论教学和实践教学并重的科学态度, 做到学生和老师并重,注重多种教学方法之间的互补性和衔接性，避免矫枉过正。此文提出的认识误区等现象确实存在，但并非普遍存在的现象，该文观点太过片面和夸大，课堂理论教学和教师主导作用仍是当下最主要的教学理念。

5、方福建：《论法学课程教学方法的改革-以刑事侦查学为例》，《人才培养与教学改革》，2012年第6期。

该文作者详细分析了传统法学教育模式的缺陷及改革思路，根据刑事侦查学课程的特点及定位，提出了课程教学改革的一些尝试，例如富多媒体教学内容，注重案例教学，增强教与学的互动，增加实验教学课时，培养学生的动手能力等。作者虽然提出了一些改革的尝试，但是没有进行具体的改革论述，只是笼统的概述了基本的尝试方法，分析欠详细。

笔者认为，以上文献从不同层面和角度剖析了刑事侦查学教学方法的改革和应用，但仅仅是从某一个角度分析，或研究教学测量，或讨论案例教学法，或谈论改革的认识误区，或提出改革尝试，没有分析教师的主体问题和创新教学模式，没有全面研究教学方法。笔者将将在全面分析刑事侦查学教学现状与不足的基础上，提出改进刑事侦查学教学的几点建议。

本课题研究的创新点：

笔者将全面、系统地的分析当前我国刑事侦查学的现状与不足，从课堂教学限制、实践教学模式、教学测量方式、教师知识结构、学科体系五个方面给出有针对性的改进刑事侦查学教学的方法和建议。

五、范文提纲

引言（简述研究的必要性）

一、刑事侦查学的概述

（一）刑事侦查学的含义

（二）刑事侦查学的作用

二、刑事侦查学教学现状与不足

（一）课堂教学限制性较强

（二）实践教学模式欠完善

（三）教学测量方式单一

（四）教师知识结构不全面

（五）学科体系更新慢

三、改进刑事侦查学教学的建议

（一）丰富课堂教学的形式及内容

（二）探索创造性教学模式

（三）创新多元化教学测量模式

（四）校局联动，丰富教师知识

（五）创新新型学科体系

结束语（概括全文的论点）

六、写作计划

2017年3月16日--3月27日，范文选题、定题；查找文献资料。

2017年3月28日—4月1日，撰写开题报告初稿，发给导师过目修改。

2017年4月3日—4月11日，开题报告定稿，上传给浙大远程网站，并将开题报告打印稿邮寄给指导老师一份。

2017年4月12日—5月4日，撰写范文初稿，发给导师过目修改的同时，上传给浙大远程网站范文平台。

2017年5月5日—5月22日，完成范文第二稿。

2017年5月23日—5月31日，范文定稿，把定稿范文上传给浙大远程网站的同时，邮寄一份范文打印稿给指导老师归档备查。

2017年6月4日—6月5日，范文网上答辩（每位学员）。

2017年6月6日-6月14日，范文现场答辩（被抽查到的学员）。

2017年6月15日-6月25日，范文成绩评定。

2017年6月26日以后，网上查询自己的范文成绩。

七、参考文献

[1]崔显明.公安高职院校刑事侦查学科建设与课程设置思考[J].河北公安警察职业学院学报，2008(6)：69-70. 

[2]蒋南飞. “刑事侦查学" 多元化教学测量模式应用研究 [J].北京警察学院学报，2015(05):112-117.

[3]杨郁娟.刑事侦查学教学方法改革中的认识误区[J].湖南公安高等专科学校学报，2010(2)：137-139.

[4]蔡炎斌.论公安专科教育实践教学体系的构建[J].湖南公安高等专科学校学报, 2013(1)：67-69 .

[5]陈刚，井晓龙.刑事侦查学课程的参与式教学法研究[J].公安教育, 2008 (6)：41-43.

[6]林宁.刑事侦查学课程案例教学法探析[J].辽宁警专学报，2013(03)：93-95.

[7]张玉镶.刑事侦查学[M].北京：北京大学出版社,2014．

[8]方福建.论法学课程教学方法的改革-以刑事侦查学为例[J].人才培养与教学改革，2012(06)：120-124.

[9]丁金城.刑侦课课堂教学之我见[J].铁道警官高等专科学校学报，2009(02):23-26.

[10]张凤翠.刑事侦查学-教学方法的改进研究[J].法制与社会，2016(12):233-234.

[11]夏鲁慧.高等学校文档范文教学情况调研报告[J].高等理科教育，2004(1):8-12.

[12]杨竞.浅析刑事侦查学教学方法的改革[J].教育教学论坛，2015（2）：123-124。