杭州市大学生村官激励问题研究_开题报告

一、文献综述

（一）国内研究现状

颜金（2018）认为目前大学生村官接受的培训大多为理论性内容、农村工作具体方法、农村创业方式，有关于农村实用技术的培训内容相对较少。这种培训机制并不能取得较好的培训效果。有必要将培训现状填写进大学生村官人事档案中，将其作为考核主要依据。

韩锦（2017）认为培训大学生村官的过程中，岗前培训是大学生村官正式参加工作之前的一项重要培训，然而岗前培训却没有结合农村具体工作实际。大学生村官在正式参加工作之前缺少农村工作经验，因此不了解任何工作内容，岗前培训如果脱离了工作实际将不能发挥其根本作用。例如，一些学生在接受岗前培训之后，尽管学习了农业技术知识以及农业经济管理知识，然而这些知识都是理论内容，没有和实践结合在一起，造成大学生岗前培训效果较弱。

魏亚利（2017）认为开展培训的过程中极易受到外界各种条件的影响，导致培训内容范围过于狭窄，培训手段过于单一。根据目前大多数农村地区的经济状况来看，互联网培训想要全面普及较难。当前正处于知识型现代化时期，如果不重视对大学生采取现代化的网络培训手段，极易造成大学生知识更新速度的降低。

黄华龙（2017）认为大学生村官计划一方面促进了大学生就业，另一方面也推进了农村建设工作。大学生村官计划具有划时代意义，从制定计划至今已经经历了十多年时间，在此过程中制度中的不完善方面已经得到进一步改进。然而目前依然能够发现制度不完善的方面，尤其是构建大学生激励机制过于形式化，其产生的激励效果并不明显。

李洪江（2018）认为定期培训的目的在于提升大学生村官的能力，让其能够更胜任当前工作。杭州市委组织在大学生村官入职前都会安排其参加相关培训，期望每个大学生村官都能踊跃参加，通过培训尽快熟悉农村经济发展情况，提高其工作能力，进而提升他们的工作绩效。一旦一个人的任何需求都不能得到满足，那么他内心需求渴望被满足的欲望将非常强烈。每一个人内心的欲望并非一成不变，外界变化将影响人们内心需求的改变，因此激励计划的设定有必要针对于人们目前内心需求，了解人们的欲望和需求层次之后开展有效性的激励方式。

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（二）国外研究现状

Kirsten Ulsrud（2018）认为奖惩要以对杭州市大学生村官年度考核和日常考核结果为参考依据，通过考核结果制定年终福利发放标准、乡镇表彰大会入选标准以及人事考试标准等。若大学生村官考核成绩比较好，其所在乡镇可考虑予以奖励，将其推荐到县、市部门参加评优活动；其次，若大学生村官考核成绩不理想，其所在乡镇、县组织有权剥夺其评优资格，并与其开展教育鼓励谈话，如果情节严重还要在一定范围内进行通报批评。若大学生村官连续两年都没有通过考核，那么乡镇组织应将结果报送到市委组织，若存在以下情况，市委组织核查后要严肃处理，必要时要结束聘用大学生村官的合同。

Honggang Xu（2018）认为除了精神与物质方面的奖励，他们更敢兴趣的是任职结束后自己的人生去向和相应策略。对此，相关部门可制定一系列的晋升制度，为大学生打开一扇晋升大门。所有服务器满的大学生村官均有资格参与晋升考核，只要成绩满足标准就可称为基层公务员；再者，大学生村官任职结束后通过公务员系统成为正式人员，应优先考虑作为干部储备人才，若业绩优秀、得到大家认可可提前提拔为领导干部，或者给其更多参加任职交流会的机会；选拔杭州市干部时也应优先考虑大学生村官队伍；大学生村官任职结束后考入事业编制单位时，事业单位应充分考虑其基层工作经验，将这些作为职务职称评选的一个重要依据。

Kimberly Hart（2018）认为激励将有效促进竞争，竞争中将获得不断的进步。所以，各地政府有必要以岗位工资制度为基本的工资制度，再次基础上增加绩效工资制度，使大学生村官的工作报酬全面体现其工作业绩。工作中取得一定成绩将获得更高的工资收入，这种方式能够激励大学生村官的工作积极性，使大学生村官充满热情地投入到具体工作中。

二、范文提纲

（一）杭州市大学生村官激励的现状

1.薪酬待遇

2.培训制度

3.考核制度

（二）杭州市大学生村官激励机制遇到的问题

1.激励机制考核体系有待健全

2.缺乏健全的晋升机制

3.缺乏健全的奖惩制度

（三）解决杭州市大学生村官激励问题的相关对策

1.提高大学生村官思想觉悟与能力

2.制定科学的奖惩制度

3.健全大学生村官的考核、晋升机制

（四）结论

参考文献

三、参考文献

[1]颜金.大学生村官激励机制的构建研究[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2018，16（02）：119-121.

[2]韩锦. 大学生村官工作行为及激励机制研究[D].西北农林科技大学，2017.

[3]魏亚利.扎根基层服务群众 干事创业谋利为民[J].中共伊犁州委党校学报，2017（04）：90-91.

[4]黄华龙. 宁德市大学生村官激励机制研究[D].福建农林大学，2017.

[5]李洪江. 大学生村官的激励机制研究[D].吉林大学，2017.

[6]蔡云龙，杜伟珊.大学生村官激励机制创新探析[J].科技创业月刊，2017，30（06）：115-118.

[7]蔡云龙. 大学生“村官”激励机制研究[D].湘潭大学，2017.

[8]张岳.人本主义视角下大学生村官的自我实现与激励[J].吉林广播电视大学学报，2017（03）：141-142.

[9]薛伟. 大学生村官成长机制研究[D].山东大学，2017.

[10]鲍计国.也论大学生村官政策——基于制度“嵌入”视域[J].吉林工商学院学报，2017，33（01）：107-109.