互联网教育平台行业信息化与信息网站建设问题的研究_开题报告

文献综述

信息化是指构建以计算机为主的智能化工具作代表的新生产力，并造福于社会的历史过程。(智能化工具又叫信息化的生产工具。它一般必须具备信息获取、信息传递、信息处理、信息再生、信息利用的功能。)

网站建设是指用标识语言(markup language)，通过一系列设计、建模和执行的过程将电子格式的信息通过互联网传输，最终以图形用户界面(GUI)的形式被用户所浏览。简单的信息如文字，图片(GIF，JPEG，PNG)和表格，都可以通过使超文件标示语言、可扩展超文本标记语言等标示语言放置到网站页面上。更复杂的信息如矢量图形、动画、视频、声频等多媒体档案则需要插件程序来运行，同样地它们亦需要标示语言移植在网站内。

互联网教育平台行业是指构建支持互联网上教学与学习活动的软件系统供设计者和用户交流的行业。

教育是以知识为工具教会他人思考的过程，思考如何利用自身所拥有的创造更高的社会财富，实现自我价值。

知识就是通过文字、图片、表格等形式传播，所以网站建设有利于知识的传播。文字、图片、表格等又是知识信息化的表现。

对于2017年工作要点，教育部部长陈宝生介绍，今年将出台中国教育现代化2030和加快推进教育治理现代化的意见，旨在加强改革总体设计，推动重点领域和关键环节改革取得实质性突破；其中指出将出台乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的文件；出台关于进一步加强教师队伍建设的意见，重点加强师德师风建设、缩小城乡师资差距、振兴教师教育、提高教师地位待遇等。

今年将继续积极稳妥推进考试招生制度改革，密切跟踪指导高考综合改革试点工作，进一步指导上海、浙江完善改革方案和相关措施，确保今年两地基于“两依据一参考”的新录取模式顺利实施；中考改革要全面推开，健全初中学业水平考试、综合素质评价两项制度，规范中考考试加分；研究生考试招生改革要继续深化，推进全日制和非全日制研究生教育统筹管理，坚持全日制和非全日制研究生教育同一质量标准，平稳落实单证纳入双证考试招生改革；深化博士生考试招生制度改革，完善“申请—考核”“分流淘汰”机制。

陈宝生指出，将坚持以服务经济社会发展需求为根本导向，加快优化教育结构。2017年将全面启动“双一流”建设，抓紧组建专家委员会，研究确定具体遴选条件和认定标准。今年将发布实施92个本科专业类教学质量国家标准，作为设置本科专业、指导专业建设、评价专业教学质量的基本依据。同时，还将完善国家教育质量标准体系，出台加快推进教育标准化工作的意见，用标准加强引导、加强监督、加强问责。

随着社会大体趋势下所有资源不断的信息化，教育行业不断改革、不断创新、不断网络化也急迫需要规范性的信息化处理和管理和创新型的网站建立。

关于互联网教育平台行业信息化与信息网站建设的问题。从国内外发展现状和发展特点的角度，大视角地去发现互联网教育平台行业信息化与信息网站建设的可持续发展可能。都说打江山容易守江山难，互联网教育行业发展迅猛，普及快，但是从2014年开始互联网教育行业发展到现在已经有很多家互联网教育平台相继倒闭，在这个行业已经成了一种过往的潮流，就像海浪一样看它有声有色，有型可看，最终现在已经拍在了沙滩上。现在只是在沙滩上有点点浪花，眼看就要销声匿迹，所以这个行业在可持续发展问题上已经迫在眉睫，创新发展已经势在必行。

现今国内外互联网教育平台行业发展的现状和特征普遍集中在人们往往混淆教育信息化和互联网教育平台信息化。

首先我们先了解一下什么是教育信息化，教育信息化主要是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术通过互联网渠道来促进教育改革和教育发展的过程。它的主要特征是开放、共享、交互与协作。主要特点是集数字、网络、智能和多媒体于一体。它的主要对象是教育本身。

然后我们再了解下互联网教育平台行业信息化，互联网教育平台行业信息化主要是指互联网教育平台行业发展中客源信息的管理，教师、场地、时间的管理和企业发展、企业管理于一体通过信息技术实现虚拟化管理。它的主要对象是教育平台、教育行业。

对于专业性课程更需要互联网教育平台行业的信息化。为什么这么说呢？专业课程设置、课程标准及教学模式改革是现代化教育上的改革。它们主要针对的是专业，社会需求也是专业，也就是人们定义的“行业”，可是人们总是忽视了渠道。现在人们总是强调“中国制造2025”，强调“互联网＋”，但是人们往往忘记了互联网的本意，这就是“渠道”。

关于我研究的课题“互联网教育平台行业信息化与信息网站建设”，我的理解的是“互联网”=“渠道”，“教育”=“学习”，“平台”=“桥梁”，“行业”=“就业”，“信息化”=“有序管理”，“信息网站建设”=“管理信息公示与监督”，综上所述，我研究的意义和方向就是让国家有渠道提供人们学习通过社会桥梁进行就业并有序地管理，还能有管理公示和人们的监督反馈。

关于互联网教育平台行业信息化与信息网站建设的问题。我提倡从互联网教育和传统教育对比，从区域差异对比，从对象差异对比发现行业问题，寻找探索可行性办法。在新思路中挖掘新途径改善现该行业的发展环境。

二、^范文提纲

了解互联网教育平台行业信息化与信息网站建设的概念

（一）互联网教育平台的概念

（二）行业信息化的概念

（三）信息网站建设的概念

二、互联网教育平台行业信息化与信息网站建设的过程和现状

（一）互联网教育平台行业信息化与信息网站建设的过程

（二）互联网教育平台行业信息化与信息网站建设的现状

三、国外互联网教育平台行业的现状和特点

（一）国外互联网教育平台行业的现状和特点

1、美国

2、日本

3、加拿大

（二）国外互联网教育平台行业信息化对我国的启示

四、人才短缺是互联网教育平台行业信息化与信息网站发展受到制约的关键

（一）互联网教育平台行业信息化对工作人员基本技能的要求

1、熟悉教育信息系统的结构和运行原理

2、熟练掌握计算机硬件与软件的应用技术

3、有能力对计算机教育信息系统的控制做出适当的评价

4、有能力用计算机进行对教育进行分析

5、掌握教育软件的开发技能

（二）人才短缺导致互联网教育平台行业信息化与信息网站发展受到制约

五、我国互联网教育平台行业信息化与信息网站建设过程中的重要障碍和问题

（一）传统教育工作习惯和互联网教育平台行业要求不一致

（二）互联网教育平台行业发展存在区域性差异

1、中国东西部区域对互联网教育平台行业发展认知的差异

2、中国南北区域对互联网教育平台行业发展认知的差异

（三）互联网教育平台行业发展对象存在差异

1、九年制义务教育和高中教育对互联网教育平台行业发展认知的差异

2、985、211高校和职业高校教育对互联网教育平台行业发展认知的差异

六、我国互联网教育平台行业信息网站建设现实实施时的不合理之处

七、推动我国互联网教育平台行业信息化与信息网站建设发展的思路和途径

（一）统一认识，明确我国互联网教育平台行业信息化与信息网站建设的战略地位

（二）我国互联网教育平台行业信息化与信息网站建设的必要性

（三）统筹规划，实现我国互联网教育平台行业信息化与信息网站资源共享

（四）注重教育，促进互联网教育平台行业信息化与信息网站人才的培养

（五）完善互联网教育平台行业信息化与信息网站的规范标准

1、教育平台行业信息化与信息网站的法律规范

2、教育平台行业信息化与信息网站的技术规范

3、教育平台行业信息化与信息网站的业务规范

八、总结与展望

（一）总结

（二）展望

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