目 录高等教育学与教育学关系试述3一、高等教育学的研究对象3二、高等教育学与教育学关系的确定4三、教育学的演进过程5四、高等教育学自身的建制问题6【参考文献】6教育学中的关系考究【摘 要】高等教育学是一门一直没能引起传统教育学者关注的学科，长期以来，人们都习惯于把高等教育学认为是教育学的分支学科。其实，..
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目 录 高等教育学与教育学关系试述 3 一、高等教育学的研究对象 3 二、高等教育学与教育学关系的确定 4 三、教育学的演进过程 5 四、高等教育学自身的建制问题 6 【参考文献】 6 教育学中的关系考究 【摘 要】高等教育学是一门一直没能引起传统教育学者关注的学科，长期以来，人们都习惯于把高等教育学认为是教育学的分支学科。其实，高等教育学与教育学的关系问题没有分支学科说那么简单。通过对教育学的发展历程，我们可以正确认识高等教育学与传统教育学的关系。 【关键词】教育学，高等教育学，学科地位 一、高等教育学的研究对象 从学科的角度看，任何一门学科都必须有自己特殊的研究对象和研究方法。研究对象的把握，直接影响整个学科的发展方向。在一门学科的创立之初，人们对其研究对象的理解往往不是很清楚。高等教育研究对象在高等教育几本书讨论： 高等教育学是一门以高等教育为研究对象，以揭示高等专业教育的特殊规律，论述培养专门人才的理论与方法为研究任务的高等教育学新学科。 高等教育学的研究对象既不是泛泛的高等教育，也不是高等教育规律的应用，而是高等教育的特殊矛盾和发展规律。 上述关于高等教育学研究对象认识上的差异，必然会导致不同内容的高等教育学的产生。这种差异性的存在是次要的，关键的问题是每一种高等教育学是否揭示出了高等教育的特殊矛盾或特殊规律。我们所要探讨的是关于作为基本的一门学科的高等教育学的问题，以及高等教育学与教育学之间的关系问题。 二、高等教育学与教育学关系的确定 教育学中的关系考究(一)相关范文 |
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