管理者如何将管理落到教育教学的实处(四)

三、制度健全，科学高效的管理机制保障持续稳定发展

一)、制度健全。建立起一套科学高效的管理机制，这是确保一个学校持续稳定发展的可靠保证。要依章管理、规范管理、有序管理、高效管理，要建立一个“行为规范有序，运转协调高效，办事公开透明”的管理运行机制。要向管理要秩序，向管理要效益，向管理要质量。要通过依法管理、科学管理，提高教育教学质量，为今后的发展奠定坚实的基础。没有规矩不成方圆。我们的管理要做到有法可循，有制可依。而且要把学校的目标分解到每个部门包括每一个人，要职责明确，同时民主决策、科学决策是建立现代化学校管理的重要内容，也是推进学校改革与发展的重要保障。要想打造品牌学校，管理必须精细化。

二)、机制。建立评价机制。没有比较科学的评价机制，学校就很难用好人，就很难有好的风气。建立竞争机制。学校应该建立人才的竞争机制，用人要打破铁交椅，实行双向选择，竞争上岗，能上能下。学校各个层级的管理干部包括教师都可以实行竞争上岗，以保证教师队伍的活力和战斗力。建立激励机制。实行多劳多得，少劳少得，优质优酬。奖励要向教学第一线倾斜，要向默默无闻、辛勤育人，向大胆教改、勇于探索并取得成绩的教师倾斜。

四、质量为标，高质量的发展目标是学校生存的根本

一所学校的生命就在于质量，以质量求生存，以质量求发展。学校的质量归根到底是学生的质量。教学工作主要从三个方面来抓：一是抓教学管理规范化。严格按教学常规管理要求，落实好备、教、辅、改、考、评教学各环节。教研活动严格按照说(围绕教研课题说课)、讲 (突出教研课题讲课)、评(抓住教研课题评课)、论(反思教研课题实践撰写范文)、行(结合学校实际推广先进经验)五个环节开展活动。二是抓教学科研化。要向科研要效益，向科研要质量。通过科研转变教筛的观念，提高教师的业务水平；要以科研引领教研，通过科研找到教育教学的规律，提高课堂教学的效率和质量，真正实现“轻负荷，高质量”的目标。学校科研要逐步做到组组有课题，人人有项目。三要抓教学的特色化。教学既要质量，又要特色，以质量求生存，以特色促发展。教学的特色是因校而异的，如有的是英语或体育艺术见长，有的是校本课程或校园文化而突出等。总之，高质量有特色是学校的发展目标。 

参考文献

1、郝云建：《浅谈小学校长的管理工作》赤子（上中旬），2015，20，157。

2、刁颜青：《浅析校长的管理艺术》新课程学习，2014（05）

3、程    跃：《潜能发展心理学及潜能教育》出版社