关于学习《组织行为学》的体会(一)

《组织行为学》的学习思考

                    ——激励机制，领导力在企业中的重要性

   远程教育是一种通过网络技术等现代化信息手段进行知识传授的一种新的的学习方式，可以至最大程度的利用业余时间接受必要的面授辅导和学习支持，通过邮件，QQ,MSN,等技术老完成答疑，，讨论，方式灵活；这几年，在老师和同学们的帮助支持下，我学到了很多的知识，总结如下：

一，在学习的过程中找寻学习方法，制定学习计划，理解学习内容搞得核心，理论联系实际。

《组织行为学》是教育管理专业的其中一门学科，是作为一个从事教育的管理者应该具备的专业管理学科；组织行为学的基础基于心理学，社会学和人类学基础上。在学习的过程中要找出在组织环境中的行为的规律性。与自然科学相比，对人的研究复杂的多。

在学习组织行为学的过程中，结合实际的工作经验，对管理者加强以员工为中心的管理，充分调动人员工的积极性、主动性和创造性有极大的帮助；同时在如何理性、合理地使用人才，改善人际关系，增强团队凝聚力，提高管理水平，改善管理者与被管理者的关系；有很大的帮助。

    其中比较重要的一部分内容是激励机制。所谓激励机制是为了激励员工而采取的一系列方针政策、规章制度、行为准则、道德规范、文化理念以及相应的组织机构，建立完善人事考核制度、评比制度、表扬制度、奖金制度等等激励措施的总和。也包括使用影响人的心理、行为活动及绩效的手段和方法。通过这一机制所形成的推动力和吸引力，使员工萌发实现组织目标的动机，产生实现目标的的动力，引起并维持实现组织目标的行为；并通过绩效评价，得到自豪感和响应的奖酬，强化自己的行为。

二，理论联系实际，根据实际工作中案例，对所学的理论知识加以并用。 

    举一个工作中的案例：单位职能部门的主管小李，极聪明，善于沟通，有良好的学历背景，能言善辩，同时在单位服务时间也有十年，部门的人都挺尊重他，他和部门及其他部门同事之间的关系及其融洽，但是，他并不会因为自己这么多的优势更加努力的开展本岗位应有的延伸性工作，经常被动做事，不主动，不积极，不犯错。经理观察小李一段时间发现，平时在完成经理交代的事情后他宁愿和其他同事聊天，也不会主动找事情做；所以，有天经理找小李，小李的反应认为，自己在单位服务时间最长，工作能力不错，但是从薪酬，职业发展来看并没有什么通道，所以才有这样的工作状态。了解到这些之后，一方面，经理鼓励小李主动做一些有利于公司发展的计划书，建议书，得到公司领导层面的认可，极主动做好每一件事，另一方面也向公司反应效力的工作能力和气职业发展的建议，很快，小李在本职岗位上做出突出的贡献。这正是应了“领导阶层的言行对个体或整体的影响”。领导的关心和员工的尊重使他用心做事。