优秀班主任的班级管理特点的调查研究(一)

优秀班主任班级管理特点的调查研究

摘要：在学校管理中班级管理由于其对班级学生管理的涉及面较广所以是一项比较复杂和多样的工作，在班级管理中给予自己明确的定位和清楚自己的职责所在是成为班主任所必须具备的基本条件，班主任在日常班级管理过程中当学生遇到和发生问题时如何准确有效的和学生进行沟通和解决问题直接决定了班主任在班级管理工作中的成败关键组成因素。

关键词  班级管理工作   角色定位  班主任管理   班主任  班干部

在任何一个班级中都会有一个主管该班班级主要事务的教师，即班主任。班主任做为班级的主要负责人不仅要在班级学生的文化课学习上给予教育，也要对学生的个人生活，学生的个人品格以及学生的个人兴趣爱好有相应的引导和发掘。班主任对于班级学生而言起着楷模的作用，其做为班集体的组织者，教育者和指导者一言一行都将直接会对班级学生产生深远的影响。 “德高为师，学高为范”这句话 是对教师职业道德的综合诠释。而现如今的初中生较以前相比，他们的思维性更加活跃，模仿性和创造性也会更强，所以在校期间班主任应该多与本班的同学进行更多良性的有趣的互动从一些班级活动让学生学习到课本上所接触不到的正面的知识，拓宽学生知识面同时正确的引导学生。在班主任班级教育过程中如果只是单纯的以权利去要求学生改正错误，不但不能起到应有的示范带头作用，甚至很难想象其教育下的学生的道德境界。想要成为一名在班级管理方面较有为的班主任除了道德品质要高以外，在教育引导方面也要有独到的见解，可以微观的看到一些众人所看不到的面。