数学教学中学生质疑习惯的培养(一)

数学教学中学生质疑习惯的培养

[摘要]教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。 良好的习惯是孩子所储存资本，会不断地增值，而人的一生就在享受着他的利息。

预习是一种良好的学习习惯。通过预习，不但可以提前了解学习内容，降低课堂学习难度，促进课堂参与学习的积极性主动性，提高学习效率，而且可以培养学生自主学习的能力。如何培养学生良好的预习习惯，形成自学能力呢？谈几点自己的看法。

[关键词]数学教学  预习  质疑培养

我们经常鼓励学生阅读《十万个为什么》，其实就是希望学生从中受到有益的启发，凡事都要带着问题观察事物，聆听心声，这些问题自然会引起学生的质疑。培养学生良好的质疑习惯，首先要求教师营造良好的质疑氛围，其次要给予学生质疑的空间和平台，当然也是叫给学生学会质疑。学生在数学学习过程中，如果对所学习的知识进行大胆的质疑，大胆的求证，他们就一定会对所学习知识掌握得非常牢固，并且会学以致用。

一、要注重学生预习方法的指导