小学生家庭学习支持与学习倦怠的关系研究(一)

小学生家庭学习支持与学习倦怠的关系研究

摘 要】 为探讨小学生家庭学习支持与学习倦怠之间的关系，本研究采用问卷法对 550 名四至六年级小学生进行了调查。研究结果表明：小学生家庭学习支持水平较高，总体上不存在学习倦怠现象；家庭学习支持总分及各维度与学习倦怠总分及各维度呈负相关（P<0.01）；家庭学习支持的独立和困难应对、健康生活风格培养以及学习条件提供维度对学习倦怠具有预测作用（P<0.05）。

【关键词】 小学生； 家庭学习支持； 学习倦怠

家庭学习支持是指父母或是抚养者为使自己的孩子获得 学业成功，在某种家庭教养氛围下，对子女或被监护人在学 习过程中提供相应学习方法、策略、情感和物质等方面的帮 助和指导。而学习倦怠是一种消极的学习心理，主要是指学  生对学习没有兴趣或缺乏动力却又不得不为之时，就会感到  厌倦、疲乏、沮丧和挫折，从而产生一系列不适当的逃避学习  的行为[1]。目前，学习倦怠的研究主要集中在大学生和中学生 群体，针对小学生的研究较少，而小学生家庭学习支持研究 更是缺乏。本研究旨在通过对小学生进行调查研究，了解小  学生的家庭学习支持和学习倦怠状况，探讨二者之间的关 系，以弥补以往研究中的不足，也为家庭和学校教育的有力 实施提供科学依据。