关于幼儿角色游戏中教师行为的看法(一)

关于幼儿角色游戏中教师行为的看法

游戏作为幼儿园开展教育活动的主要途径，对幼儿教育起着十分重要的作用。角色游戏作为幼儿园中一种不可或缺的游戏形态，在促进幼儿身心发展方面有区别于其他游戏的意义与价值。教师对角色游戏的规范指导可以使角色游戏的教育价值最大化。另一方面，有效的指导策略对教师自身专业发展有着积极作用。

一、树立正确的游戏观

清楚认识到角色游戏的内涵，明确角色游戏对于幼儿身心发展的意义，了解角色游戏的结构，这些都有利于教师对角色游戏的认识。同时教师应加强对角色游戏价值的认同感，将它充分应用进教育中去。角色游戏对儿童发展的价值主要体现在语言、思维、创造力方面，此外还助于儿童学习交往技能，建立好的同伴关系。

在对角色游戏正确认识的同时，有必要对幼儿的发展特点进行全面的熟悉和了解。皮亚杰提出的思维发展阶段中的感觉运算阶段和前运算阶段都是幼儿期孩子所具有的思维特性。而人身心发展规律本身也具备顺序性和阶段性。教师应该在不同的幼儿面前，根据幼儿的特点进行不同的游戏指导。同时也要注重游戏中幼儿的特别指导。

教师只有对角色游戏理论知识充分了解了之后并且对幼儿的身心发展特点有一定认识以后，结合实际才能做出正确的指导。