关于缓解幼儿教师工作压力之己见(二)

而这就需要国家，政府，教育有关部门的大力支持，共同携手来消除幼儿教师的后顾之忧。而在对幼儿教师的工资待遇作出调整时，要充分考虑到地区差异这一因素，对于在偏远地区执教的幼儿教师，要采取相应的优待条件和奖励机制来调动幼儿教师投身教育工作的积极性。

加强对幼儿教师的理解和支持；现在社会中对幼儿教师工作不理解的主要原因就是人们普遍高度重视教育，尤其是人生的第一次教育-学前教育。大众认为学前教育是后阶段接受所有教育的基础，其重要性不言而喻，因此不能出现半点差错。但是，人们忽视了非常重要的一点，幼儿教师也是人，不是神，会有自己的喜怒哀乐，情感宣泄，也会有犯错，疏忽的时候，不能因为一次的错误就抹灭了之前所有的努力。希望社会新闻媒介能多多报道幼儿教师好的方面，为孩子的辛勤付出，让社会大众看到幼儿教师的成绩，看到她们的价值，肯定她们的付出，而不是让幼儿教师始终处于批评和指责的大众氛围。

二、幼儿园方面

民主化管理；幼儿园就好比是一艘船，而掌舵人是园长，决定着前进方向和速度。在工作中，园长是领导者的身份；在生活中，园长要扮演“知心姐姐”的角色，在教师们遇到生活中的问题时，园长能够细心地提供帮助，给予支持；遇到工作中的事情时，园长能够心平气和的和教师沟通，指正。相比较于一脸严肃的领导，教师们更喜欢民主的、和蔼可亲的领导。

通过教育学，我们了解到对待孩子的教育不能使用“一刀切”的方法，同样，园长对待教师也要如此。在幼儿园这个大环境中，幼儿教师就相当于“小朋友”，园长就相当于“幼儿教师”，在对幼儿教师管理时，要充分考虑到各个幼儿教师的自身实际情况，不同的幼儿教师采用不同的管理方法。同时要留有充足的自由空间给她们，让她们的创造性得到充分的发挥和展示。