关于缓解幼儿教师工作压力之己见(一)

随着科技的发展，社会的进步，人们获取知识的途径不再是单一的教师和书本，还有手机，电脑，网络等电子设备。这就无疑使教师这个职业面临更多渠道的挑战。而且，由于我国的独生子女政策的实施，只有一个孩子的家庭占大多数。全家自上而下的关注点都在孩子身上，因此，孩子的教育问题不仅受到了家庭，同时也受到了社会所有人广泛的关注。这就意味着承担教育任务的教师需要每时每刻接受全社会的督促与指正。另一方面，教师角色的多样性。教师不仅仅是播种知识的人，同时也是引导学生学习的人，研究课程教学方法的人，多种角色融于一身，导致了教师工作压力的产生。

在教师这个大家庭中，幼儿教师又是更为特殊的一个集体，这是因为幼儿教师要面对的对象的特殊性。其特殊性在于认知、个性、情绪、社会性、价值观和心理健康发展不健全，这是导致幼儿教师工作复杂性和繁琐性的主要原因。以下是我对关于缓解幼儿教师工作压力的几点意见：

一、社会方面

提高幼儿教师的待遇和社会地位；古人云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，由此可见，从古代开始，人们就已经认识到了满足物质方面（生理）的需求是满足精神方面（心理）的基础，前提和保障。只有做好了物质方面的基础工作，才有可能向更高的精神层面发展。

在幼儿园也一样，只有满足了幼儿教师的物质需求，使幼儿教师不用过多的担心生存问题，这样她们才能把更多的心思放在幼儿教育工作中。