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关于幼儿园科学区的几点思考(一)

本文ID:编号TXW803172 全文字数:2857

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关于幼儿园科学区的几点思考区域作为幼儿园环境里不可或缺的一部分,不仅可以为幼儿提供除集体教学外对其进行个别化指导的方式,还是对教学活动的一种延伸。在区域活动中教师可以利用各种各样的教育资源,去组织和指导幼儿在这个空间内进行自由的选择、操作、体验和探索的活动。科学区活动是集体科学教育活动的一种体现..
关于幼儿园科学区的几点思考
区域作为幼儿园环境里不可或缺的一部分,不仅可以为幼儿提供除集体教学外对其进行个别化指导的方式,还是对教学活动的一种延伸。在区域活动中教师可以利用各种各样的教育资源,去组织和指导幼儿在这个空间内进行自由的选择、操作、体验和探索的活动。
科学区活动是集体科学教育活动的一种体现形式。科学区种类丰富,幼儿可以根据自己的意愿和兴趣选择科学区类型,并且伴随着教师的指导和帮助,可以在一定程度上调动幼儿对科学探索的积极性,丰富幼儿科学知识,从而促进幼儿自身多方面能力的发展。
一、完善幼儿园科学区的物质环境创设
教师在创设科学区时,要根据整个园所或教室大小、朝向以及幼儿人数等方面的因素来确定,为有关科学探索的活动区域选择适宜的场所,因地制宜,此外,科学区还应该远离喧闹区域,选择在较为安静的场所,最好设有独立的科学区活动空间。
幼儿园科学区的活动内容十分丰富,有的需要充足的光照,如植物的生长;有的会用到水、电等资源,所以在选择科学区的位置时 ,要考虑临近光源、水源、电源。同时,科学区的探索活动需要幼儿注意力集中,有耐心,因此还要考虑远离喧闹、嘈杂的区域。此外,还应该适当的拓展科学去活动的空间,为幼儿提供一个宽松、舒适的利于科学发现和探究的环境。


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