关于幼儿园科学区的几点思考(一)

关于幼儿园科学区的几点思考

区域作为幼儿园环境里不可或缺的一部分，不仅可以为幼儿提供除集体教学外对其进行个别化指导的方式，还是对教学活动的一种延伸。在区域活动中教师可以利用各种各样的教育资源，去组织和指导幼儿在这个空间内进行自由的选择、操作、体验和探索的活动。

科学区活动是集体科学教育活动的一种体现形式。科学区种类丰富，幼儿可以根据自己的意愿和兴趣选择科学区类型，并且伴随着教师的指导和帮助，可以在一定程度上调动幼儿对科学探索的积极性，丰富幼儿科学知识，从而促进幼儿自身多方面能力的发展。

一、完善幼儿园科学区的物质环境创设

教师在创设科学区时，要根据整个园所或教室大小、朝向以及幼儿人数等方面的因素来确定，为有关科学探索的活动区域选择适宜的场所,因地制宜，此外，科学区还应该远离喧闹区域，选择在较为安静的场所，最好设有独立的科学区活动空间。

幼儿园科学区的活动内容十分丰富，有的需要充足的光照，如植物的生长；有的会用到水、电等资源，所以在选择科学区的位置时 ，要考虑临近光源、水源、电源。同时，科学区的探索活动需要幼儿注意力集中，有耐心，因此还要考虑远离喧闹、嘈杂的区域。此外，还应该适当的拓展科学去活动的空间，为幼儿提供一个宽松、舒适的利于科学发现和探究的环境。