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关于幼儿提问能力的几点思考(一)

本文ID:编号TXW803177 全文字数:2827

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关于幼儿提问能力的几点思考幼儿的世界很简单,其智力尚处于发育阶段,在教育过程中与幼儿有效互动,才能发挥提问效果,活跃课堂氛围。《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出,未来教育发展中,要积极发展学前教育事业,在此背景下,如何在语言教学中以有效..
关于幼儿提问能力的几点思考
幼儿的世界很简单,其智力尚处于发育阶段,在教育过程中与幼儿有效互动,才能发挥提问效果,活跃课堂氛围。《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出,未来教育发展中,要积极发展学前教育事业,在此背景下,如何在语言教学中以有效的提问技巧提升语言教育成效,是每一个教师都应该思考的问题。以下是我对幼儿提问能力的几点思考:
一、激发兴趣,注重问题的引导性
基于师生互动理论和构建主义理论,教师在幼儿语言教育活动中,通过有效的提问激发幼儿的学习热情,是提升其语言学习质量的基础。在幼儿园语言课堂教学活动中,问题提出是一种必然,然而如何提出让幼儿感兴趣的问题则是教师应该着重思考的部分。教师所提问题要结合幼儿语言教材,与教学内容为根据,关注幼儿的个性发展以及兴趣爱好,从教学重点、难点出发,提出引导性问题。在语言教育中,首先教师要明确语言教育目标,制定语言教育方案,在实际教学活动中则围绕预定的教育目标实施,巧妙的设置引导性问题,发挥问题的引导性效果。教师在幼儿语言教学中,要了解幼儿的喜好,设置幼儿能够理解且具有引导性的问题,举例来说,教师在教学过程中提问“小朋友喜欢玩球吗”,这个问题幼儿只能单纯性的回答“喜欢”或是“不喜欢”,是一个肯定性的回答,毫无引导的作用。若教师提问“老师知道有很多小朋友喜欢玩球,那么生活中小朋友们都见过哪些球,这些球又是怎么玩的呢”,教师在提问中指出球这一话题,幼儿立即会产生联想,脑海中回顾自己生活中、学习中所接触的、见过的、玩过的球类,回忆这些球的名称、玩法和技巧,组织语言踊跃的表述。幼儿具有强烈的表现欲望,当其他幼儿回答篮球、足球之后,就会立即思考除篮球、足球以外的球类,并迅速组织语言,想要在教师面前表述出自己所知道的知识。合理的设置引导性问题,能激发幼儿进行发散思维,尝试从以往的学习中以及生活经验中总结出答案,并组织语言表述,这一过程中幼儿的智力有效被激发,不仅自身积极探索问题,倾听其它幼儿的答案,同时出于表现和竞争的心理,部分幼儿会尝试积累更多相关性知识。
二、合理设计,确保提问科学可行


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