关于幼儿阶段开展播音主持课程的几点思考(二)

所谓零的突破，就是在播音主持课程的前期准备阶段，要让每一个孩子都在讲台上发出声音。这一阶段，幼儿教师作为幼儿的心灵启蒙者，要最大程度的引导孩子开口进行说话，引导幼儿随便发出什么声音、发出什么叫声都可以。这种零的突破带来的是孩子语言能力的彻底解放，让他们不再拘束于仅仅做一个乖乖听话的“傻孩子”，而是要融入环境，敢于说话、勇于说话，在幼儿的潜意识中接受这种说话方式，这也是适应性训练之后的重要过程。

（三）发音训练

幼儿的发音训练也是非常重要的，并不是说在这个阶段提倡孩子学习拼音等小学化内容。这里指的发音，是播音主持的韵律、腔调，一种与平时说话不同的语言表达发音方式。逐渐在幼儿心中形成一种播音主持与普通说话不同、更为正式、面对的人更多的一种形象。这也是播音主持课程的重要内容，但是由于幼儿的课程属于前期入门阶段，因此要通过场景、方式、具体的演练，来对孩子进行展示。

（四）朗读能力训练

在幼儿阶段的朗读能力训练，并不是小学阶段的识图、识字的朗读形式。而是通过语言的方式，让幼儿能够记住朗读的内容，并鼓励他们通过表演的方式朗读出来。如今随着家长不断的加强对幼儿教育的投入，孩子在3岁之后的语言爆发期，已经逐渐展现出了非常强的语言能力。作为幼儿教师，需要做的并不是教一些汉字、教幼儿写汉字，这些也是幼儿根本无法完成的任务。而是要通过语言、简单的幼儿语言、诗词，让幼儿领略到语言的魅力。并通过朗读的方式，来锻炼自身的语言能力。

（五）播音主持基础知识

经过上面的学习，幼儿已经对播音主持的相关内容、方式等有了一定直观的了解。在接下来的阶段，可以给幼儿讲解一些稍微基础的专业知识。这方面并不要求幼儿完全掌握、也不会对幼儿进行考核。主要是为了加深幼儿对播音主持课程的理解，让孩子从播音主持课程之中领悟到对自身身心发展的意义所在，并促进幼儿综合表现能力的形成。这一阶段，主要对播音主持的台风、主持的意识，优秀主持人的基本能力有一定的认识。并组织一定的训练课程，为最后的主持汇演做准备，避免届时冷场。

（六）主持意识培训