让幼儿在想象绘画中创作(一)

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                     《让幼儿在想象绘画中创作》

     这次的学习我真的很满意，非常适合我们这样的在职人员接受继续教育。无论是“教”与“学”，从内容到形式都新颖独特，激发了我的学习兴趣，对我们不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的，对日常医疗工作起到了极大的促进作用。三年来，在老师的指导教育下，在同学、朋友、家人的帮助支持下，我学到许多知识，取得较好的成绩。这次我要写的是让童话在幼儿绘画教学中蓬发生命力。

童话故事是儿童文学的一种，通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。儿童的思维常常有幻想的特点，研究针对幼儿对童话的兴趣和理解，在创设情境中让幼儿发挥想象，使得幼儿把生活、童话、自我经验结合起来，以想象画的形式结合起来，促进幼儿想象力和创作力的发展。

想象画教学是借助童话等手段帮助幼儿通过想象、感受、体验和再现情境。并以真挚的情感去表现它们的一种绘画教学方法。在作画过程中，把现实形象和幼儿的创作性思维活动融合起来，组合成新的形象。使孩子的感受能力、创作能力和思维能力得到发展。

在平时的绘画教学过程中发现，幼儿时常对已有表象的创作加工有畏难情绪，从一些绘画比赛中我们也发现部分绘画基础较好的幼儿自卑画表现的相当充分，当然其中也不管有成人之意，但对于现场的命题作画，却常常表现的内容枯燥、简单缺乏创造性，综合来看其原因主要有以下几点：

一、唤起原有表象的媒体不充分，不能有效的激发幼儿进行再造性和创造性活动。