关于张雪门幼儿教育思想的几点思考(二)

知识的准备指的是，教师对自己将要教授的知识要有充分的准备，必须要提前考虑到可能会遇到的问题。除了“知”的准备以外，还要求“情”的准备。“情”的准备即集中心力的准备，教师在开展活动之前采用有趣的导入方式，幼儿自然会参与到活动中来，这样就能使课程顺利实施，取得不错的效果。

（四）合理的课程评价

张雪门还特别注重对幼儿课程结束后的评价。这项评价不仅针对老师的活动过程和方法有一定的要求，还对幼儿的接受情况有一定的反馈。

评价从好和坏两方面进行，好的给予鼓励，不好的进行批评，可以是言语的，也可以是实物对照，使幼儿明白自己的行为是好是坏，并知道其原因。

（五）幼儿师资的见习与实习

在张雪门的实习观点中，实习总体分为四个步骤：第一是参观，参观的对象为“建筑、教具、工具、材料等设备，师生的仪表、态度与兴趣，对幼稚生习惯积极消极之处置，工作、游戏、文学等教学过程以及整个的设计”；

第二是见习，这为如今的师范生见习提供了理论依据。见习地点就是各种婴幼儿机构，见习的内容主要是：一部分是幼稚园行政和事务的见习；另一部分是 教导见习”。

第三是试教。试教是实习中的重要环节，是要自己实际动手的，是对师范生最具考验的一个阶段，同时也是对师范生最有锻炼性，具有一定的挑战性。由于刚开始缺乏经验，从基本的工作开始，不仅可以与老师和幼儿慢慢熟悉，还可以了解本班的幼儿情况以及每个幼儿的性格，对后面的教学有一定的辅助作用。

第四是辅导。辅导所包括的工作比较多，里边涵盖了与家长的沟通、亲子教育、儿童的保教、社区调研、辅导会等。在这个阶段里，所接触的是书本里学不到的知识，对以后的不管是工作还是生活都有很大的帮助，锻炼的方面比较多。综上可知，张雪门不仅重视教育实习的理念，还特别注重教育实习的场所，；其次，实习的内容方方面面，有幼儿园的保教工作，还有家园联系方面。实习的步骤都是由简单到复杂并环环相扣的。

（六）合理安排幼儿园游戏

张雪门认为游戏不仅能促进幼儿身心发展，还充实了幼儿生活，游戏的实施需要以幼儿的年龄特点为基础，游戏来源于生活。

张雪门还认为要高度重视幼儿自发的游戏。如今幼儿园大多数都是成人组织游戏，这就使幼儿缺乏了独立游戏的机会。在家里，往往在幼儿正全神贯注游戏时，父母差遣幼儿去干这干那，这就容易导致幼儿在以后的生活中出现有头无尾的情况。在幼儿户外游戏时，教师也应不要随意打断，这对幼儿后来的做事有很大的影响。在幼儿自发的集中精力的游戏时，有利于儿童健全人格的形成和健康心理的发展。

二、张雪门幼儿教育思想对我国当代幼儿教育的启示