关于培养幼儿音乐创造力的几点思考(二)

（2）孩子是关联学校和家长的纽带，学生与家长之间的沟通不仅是增进亲子关系的方式之一，也是校园内教育思想传播的有效途径之一。孩子在校内受各方面创造环境的熏陶，回到家会有创造行为的发生。家长给孩子更好的引导，开发幼儿的创造潜能。

2、政府方面

政府方面作为当地教育实施的强力后盾。笔者认为，当地政府力所能及的范围内应为当地民众做到以下两点：

（1）为当地建图书音乐俱乐部。知识是创新的前提，而创新是社会发展所需要的力量。人类不能停止对知识的追求，阅读的普及对于创新能力的不局限于幼儿阶段，也能提高我们整个民族的创造性。音乐俱乐部的创建为孩子的创造提供了一份可能。闲暇时间家长可以带孩子去音乐俱乐部，这就解决了孩子在家不能受到科学系统的音乐环境熏陶的问题。此外，音乐俱乐部的存在，也为父母们建立一个交流的平台，父母们也会在交流中成长，为孩子提供更有利于创新的条件。

（2）予以当地教育事业财政上的大力支持。教育事业的硬件设施需要大量的资金投入，当地政府应该给予财力支持，以解决教育上的资金问题。随着音乐领域教育理念的更新，所需要的教育设备需要不断更新，设备资金问题也是现实问题。教育部门应该加大力度向民众普及音乐教育对于孩子成长的作用，促进音乐教育在孩子发展的应用。

3、教育机构方面

理论永远需要落实在实践上才是研究理论的目的所在，教育机构作为主要发力部分在教育具体实施中起到至关重要的作用。在面对目前的音乐教育现状，教育机构应该做到以下两点：

（1）及时更新教育理念。教育应该走在发展的前端。这句话诠释了我们为什么要及时更新自己的教育理念，教育培养出的人才归根结底是为社会服务的，教育理念就应该符合社会的发展趋势。学校在创设自己的校园环境和校园文化时，应该考虑到为孩子营造想象的氛围。笔者在实习期间观察到，幼儿园内的环境创设对孩子的音乐教育效果有影响，进而影响孩子的创造行为。

（2）教育机构及时实施上级相关部门的政策。音乐教育不只是理论的纸上谈兵，音乐教育的不确定性和幼儿这两个因素决定了音乐教育实践的重要性。幼儿园是孩子主要集中的地方，也是教育政策落实的关键环节。幼儿阶段的是创造力开发的关键时期，正确科学的教育方法使幼儿受益终身，这一切都源于教育政策的正确制定。只有把制定的相关政策落实了，我们才能知道政策是否符合我们目前的音乐教育现状，以便有关部门做出及时的调整。

二、如何利用音乐教育培养幼儿创造力的相关策略