浅谈幼儿英语教学方式(一)

幼儿英语教学过程是一个渐进的过程,我们应该掌握一种合理科学的方法。首先,活动设计应在英国幼儿园设计。英语活动应该设计更多的游戏，更少的要求，更多的重复和更少的内容。 3-6岁的儿童正在扩大他们的学习语言。一些专家指出，3-6岁的孩子可以轻松学习世界的语言。音。可以说,孩子在学习外语方面有较好的先天条件,孩子很容易接受新词。

然而,儿童在学习英语时有一些困难的因素,因为他们具有特定的年龄特征:如短暂的注意时间,如重复,理解和接受度差。根据幼儿的这些特点,我注重英语活动的实际设计。例如,在第一次英语活动中,我使用苹果和A作为教学内容,让孩子感受到触摸（触摸），气味（气味），味觉(味道)和其他感官参与研究,让每个孩子上来。做“发送Apple Baby Home”游戏，让每个孩子都可以练习并重复苹果的单词和发音。我可以单独纠正他们的发音。

最后,结合简单易学的儿童歌曲(苹果黄,苹果红,苹果圈,苹果啧,啧,啧,甜)。另一方面,让孩子们熟悉苹果的发音,让他们进一步了解苹果的特征。活动结束后,孩子们非常感兴趣,很容易学习并记住苹果这个词。其次,在英语教学中使用童贞，我发现学习如何听中学英语歌曲，诗歌，唱歌和唱歌是一种非常有趣和有效的方式。。

首先,令人愉悦的音乐和生动的图片具有强烈的吸引力,符合孩子们的思维水平