论瑞吉欧教育理论及其发展(一)

论瑞吉欧教育理论及其发展

瑞吉欧教育理论是1963年在瑞吉欧当地创立的幼儿园，他们有免费给儿童入住的机会，但仅限于3-6岁的孩子，由其中的以为名叫马拉古奇的人将其壮大。因为瑞吉欧教育的理论是独特和新颖的教育方式，所以也受到了各国的追捧与关注，它吸引人的地方就是理论实践的非常完美，教师和教育观念相结合为一体，根据他们的教育目的和价值观把家长和孩子们连成一个整体。瑞吉欧的教育模式是当今最有影响力的先进幼儿教育模式之一，被当代人们称为教育典范，瑞吉欧的教育理论包括六个方面，分别是：教育观、儿童观、优秀的空间设置、教师的多样化、教学记录以及关系的建立。文章分析出对瑞吉欧幼儿理论，提出瑞吉欧理论对我国幼儿教育带来的影响进行分析，以期对我国幼儿教育有所参考作用。

一、瑞吉欧教育理论

（一）儿童观

瑞吉欧人认为，儿童是社会的一份子，也是社会与文化的参与者，是自己文化的创造者，与成人一样享有独特权利的个体。瑞吉欧的教育理论借助了儿童中心的理论发现出儿童就是学习的主体，抛开儿童被动自主学习的个体，拥有独特的观点和思想。

（二）教育观

瑞吉欧学校的教育观是他们的儿童观联系在一起的，教育观直接来自于权威的进步主义教育思想。瑞吉欧教育是通过自己对儿童内在的动机创立其独特的方案，依照儿童有关的课程兴趣设置，儿童和教师一起负责评估出的教学方案。

（三）多样化的教师角色