关于拉班教育思想在学前儿童舞蹈教育应用的看法(一)

关于拉班教育思想在学前儿童舞蹈教育应用的看法

“教育舞蹈”是拉班从“自由舞”的概念中引申出来的术语，即以“教育”为目的，以“创意舞蹈”为手段，通过舞蹈达到提高素质，完善人格的目的，是一种素质教育。通过教育舞蹈的手段，学前儿童在学习舞蹈的过程中，教育者可以根据自身的身心发展规律及特征更好的实行教学，促进儿童的生理和心理特征的发展，发展良好的性格和品质，发挥自身的天性，从而实现普及性教育。对此本人有以下几点看法：

一、应用价值

1.有利于学前儿童发展“创意舞蹈”

学前儿童在学习舞蹈的过程中，通过“教育舞蹈”开发其创造力，通过教育的手段发展其创意舞蹈，这对儿童的想象力、思维能力和创造力有很大的提升，对儿童的身心素质全面发展有着重要的促进作用。“创意舞蹈”是表现内心思想情感并对思想情感起促进作用的肢体活动。“创意舞蹈”的展开主要体现在创意活动的组织，而且与儿童日常活动的经验有着密切关系，将创意活动与生活经验密切结合起来才能真正实现“创意舞蹈”。

2.有利于学前儿童树立“身体意识”

身体意识，通俗的讲就是能用身体的动作能够展现出所要表达的情感。学前儿童身体意识的形成需要一个过程，认识身体就是认识意向的开始，它能高度发挥儿童对想象和联想的思维能力，同时也是开发创造力的重要手段。对于学前儿童来说，可以逐步建立逻辑思维能力，并能综合的开发其多元智力，对于舞谱的学习可以帮助儿童初步的理解舞蹈作品的提纲要领，并快速的把握动作中的内在联系和相互间的逻辑关系。就“舞蹈教育学”而言，身体意识的形成可以提高儿童记忆力、注意力、观察力、逻辑推理能力、规划能力等，更有助于对舞蹈进行有目的性的编排导演。这对于儿童创造力的开发有着很重要的作用。

3.有利于学前儿童传承并发扬舞蹈文化传统