幼儿自我服务能力的调查 (2)(二)

二、调查方法 

　　本研究以问卷调查为主，自编《幼儿自我服务能力的家长调查问卷》，并通过预调查和专家评审，对问卷进行修改和完善，提高了问卷的效度，向长沙市天心区180名幼儿家长发放问卷，其中大中小各年龄班幼儿家长各60名回收问卷172分，回收率为95.6%。原始数据以统一格式录入，采用EXCEL进行统计分析。研究者还采用访谈法，对部分家长和幼儿园教师进行了访谈，并对访谈资料进行整理分析。 

三、调查结果与分析 

　　（1）幼儿生理方面自我服务能力现状。幼儿在吃饭、喝水这两个方面表现得最好，完全能够完成项目的幼儿占85%左右;其次是入厕、正确使用餐具、穿脱衣服、系纽扣这四个项目，完全能够完成项目的占65%左右，表现最差的是根据冷热增减衣服和叠被子这两个项目，其中完全能够根据冷热增减衣服的幼儿有72人，占幼儿总人数的40%，完全能够完成叠被子这一项目的有43人，占幼儿总人数的23.89%，完全不能完成这一项目的有36人，占幼儿总人数的20%。 

　　（2）幼儿学习方面自我服务能力现状。幼儿学习方面的自我服务能力在收拾小书包、正确使用学习用具这两项表现得最好，完全能够完成这两个项目的幼儿分别占幼儿总数的57.22%和56.11%;在安静看书、记得老师布置的任务这两个项目分别占总人数的25%和25.56%;表现最差的是在主动完成老师布置任务这一项，仅占幼儿总人数的18.89%。 

　　（3）不同性别幼儿自我服务能力的现状。调查结果显示，男生自我服务能力的平均分为58.52，女生自我服务能力的平均分为58.74，女生略微高于男生，但差异非常小。同时，针对幼儿性别是否影响幼儿的自我服务能力对该幼儿园各班级教师进行了访谈，被访谈的教师们一致认为，幼儿的性别与其自我服务能力关系不大。 

　　（4）不同年龄阶段幼儿自我服务能力的现状。调查结果表明，各个年龄阶段幼儿的自我服务能力在生理方面的平均分都高于在学习方面的平均分;同时，我们可以看出各年龄阶段的幼儿自我服务能力存在差异，大班幼儿最强，中班次之，小班最差。 

　　（5）幼儿自我服务能力在幼儿园和家庭表现的现状。在接受调查的180位家长中，有60.56%的家长认为，幼儿的自我服务能力在幼儿园的表现较好，11.11%的家长认为孩子的自我服务能力在幼儿园和家中的表现差异不大，0.33%的家长认为幼儿的自我服务能力家中表现的较好。从总体来看，幼儿的自我服务能力在幼儿园与在家庭中存在差异，且在幼儿园的表现较好。 

　　（6）家长对培养幼儿自我服务能力的态度调查。有76.11%的家长认为对幼儿进行自我服务能力的培养是重要的，13.89%的家长认为对幼儿进行自我服务能力的培养不重要，10%的家长认为对幼儿进行自我服务能力培养无所谓。可以看出，大多数幼儿家长认为对幼儿进行自我服务能力的培养是重要的。同时，60.%的小班幼儿家长认为培养幼儿自我服务能力是重要的;81.67%的中班幼儿家长认为培养幼儿自我服务能力是重要的;86.67%的大班家长认为培养幼儿的自我服务能力是重要的。由此可见，家长对幼儿自我服务能力的重视程度与幼儿的年龄成正比，幼儿年龄越大家长对其自我服务能力的重视程度越高，反之亦然。其中小班幼儿家长普遍认为幼儿年龄太小，很多事情还是需要家长来完成，这些事情等他们长大一些再让他们学习。