浅谈幼儿早期阅读教育(二)

从幼儿个体发展来看，早期阅读是幼儿的需要，并且对幼儿各方面发展乃至终身的学习具有重要意义；从时代背景来看，知识经济时代对早期阅读应然的需要以及网络时代对其突然的忽视使早期阅读成为当今早期教育的重要课题；从教育背景来看，世界幼教都越来越重视早期教育。因此，研究早期阅读具有重要意义。由于现阶段中国大部分的家庭都步入小康社会，大家的生活水平都有所提高，人们自身的素质教养也在不断提提高。在这个经济与科技迅速发展的时代里，大家都十分重视孩子的早期教育，每位家长都希望自己的孩子不要输在起跑线上。而早期阅读是早期教育的重要组成部分，大家似乎都意识到早期阅读的重要性。因此，早期阅读教育越来越受到社会各界人士的关注。

二、关于早期阅读的基本认识

1、早期阅读的现状

站在高科技的二十一世纪开端人类最古老朴质的沟通形式---文字和书本，重新成为聚光灯的焦点。身处知识经济时代，面对全球化的浪潮，每个人即使不是知识分子，也将成为知识工作者。面对不确定的未来时，终生学习能力成为每个人的保障。而阅读是人们有效获取信息、知识的基本途径。

苏霍姆林斯基说：“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有利。”0-6岁的婴幼儿时期，是人的生命起跑线，是人的智慧潜能开发的关键期。因此务必对幼儿进行早期阅读教育，早期阅读在人的一生中有着举足轻重的地位。而我国的早期阅读却存在以下现状：

a.大多数家长不能理解幼儿阅读活动的正真含义，对幼儿早期阅读活动缺乏科学认识家长简单的将阅读作为教会幼儿的识字工具。

b.家长对孩子早期阅读方面引导较少，孩子的自主阅读能力较弱。

c.家长与幼儿园在指导幼儿读书时对幼儿各年龄阶段的阅读能力认识还不够充分。

d.在传播媒体多元化的影响下，手机电脑吸引了孩子相当多的注意力，因此孩子的阅读兴趣都不高。