论游戏是幼儿园的基本教育活动 (7)(一)

论游戏是幼儿园的基本教育活动

                           --音乐教学游戏化研究

[提纲]喜欢游戏是孩子天性，是幼儿与周围环境相互作用的基本形式。从幼儿个体发展的历程来看，游戏是幼儿的基本活动，代表着幼儿身心发展的客观需求。音乐通过声音直接表现某种事物、情感和思想，将音乐和孩子沟通起来，能激发幼儿学习音乐的兴趣，培养幼儿创新能力，让幼儿用肢体去感知音乐，用心灵去触摸音乐，在游戏的过程中去体会音乐。本文通过研究我国音乐教学游戏化的现状，对实际情况进行分析，提出我国幼儿音乐教学游戏化教学的合理化建议。

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一、我国幼儿园音乐教学游戏化现状

幼儿教育是一个孩子初期接受的教育，教育的好坏关乎孩子日后的发展，目前，越来越多的家长希望孩子能够德、智、体、美、劳、全面发展，幼儿音乐教育就是提高幼儿学生发展的重要途径之一，我国也越来越重视幼儿音乐教育，学前教育音乐教育，安排学生学习歌谣、做游戏、手工等课程，我国自1951年起编制很多规定，都提出幼儿音乐教育对幼儿发展的左右，提高幼儿音乐教育的质量推动了我国幼儿教育的科学化发展。

目前，我国国家文件对幼儿园教育规定：“教给幼儿音乐、美术、舞蹈等方面的尝试和技能，培养他们的兴趣爱好。”[城市幼儿园工作条例]幼儿游戏包括：角色扮演、体育、音乐、表演类，加强对游戏的领导作用，积极开展各项活动，使幼儿身临其境，能够更好的引导幼儿在游戏中学习，能够更好的激发幼儿的创造性。从国家颁布的各项文件来看，音乐教育是幼儿园教育的重点内容，是幼儿进一步发展的重要手段，游戏是幼儿教育的基本原则，音乐游戏是幼儿游戏教育的过程，我国大力提倡幼儿音乐教育，幼儿兴趣班等也油然而生。

二、我国幼儿园教学游戏化的特点