幼儿园绘本阅读教育的问题及策略(二)

二、幼儿园绘本阅读教育活动的价值

绘本是一种适用于幼儿阅读的读物，主要内容为图画，配以少量注释或者文字，有的没有文字，都是画面，这就蕴含着绘本所独有的接近幼儿日常、具有画面感、感情性、汉汉字与图画相配合的方式，它符合幼儿的年龄特征，对幼儿的发育有着特别和不能代替的教学价值。这类非常适合《幼儿园教育指导纲要》的意图："使用多种方式，引盗幼儿对图书、画画和学习的兴趣，培育幼儿读书和书写能力。""引导幼儿廉价优秀的儿童文化作品，让幼儿感知语言的多彩和有趣，并通过各种活动协助幼儿加大对绘本的了解和感知。"所以教师在进行绘本教育时应该运用科学有效的指导方法，来发挥绘本的最大优势，促进幼儿的学习。而对老师来说，要想让绘本教育发挥作用，就要真正转换教育理念，树立准确的幼儿观。

 （一）绘本是幼儿阅读教育的重要载体

  绘本比课文更能提起幼儿的趣味，让孩感知受到读书的有趣，孩子还能依据绘本的所有境意，绘本的利处不在于为孩子带来多少好成绩，而是让儿童喜欢念书，绘本的样式更能帮助儿童的要求，赏析大画家的插画，对孩子来说也是莫大的帮助。教育绘本作为一种独特的幼儿教学形式，是"幼儿文化的呈现"，儿童借用绘本可以进入自己的心灵寄托。幼儿最喜欢的小读物是绘本，那是幼儿最初对自己的了解、认识世界的途径，利用绘本，幼儿可以满足自己的需要。同时，还可以促进其他方面的发展。

 （二）绘本对幼儿发展具有特殊意义

  绘本不但可以增强幼儿的识字能力，还可以加强幼儿的口头表达能力，然而在语言发展过程中，培养优良的阅读爱好与习惯是很重要的。阅读绘本这一特别的倾诉方式捕捉了幼儿的内心。

  1.培养幼儿健康行为习惯

  对于3~6岁的幼儿来说，喜欢外面的世界，好奇心强烈，喜欢生动形象思的事物构成了其共有的年龄心理特点，这就使得绘本成为最符合幼儿年龄心理特点的读物。幼儿教师应立足幼儿的年龄心理特点，通过绘本的师幼阅读、亲子阅读来帮助幼儿开启智慧、获得认知、激发潜能、感受快乐、发展个性，进而优化幼儿学习、锻炼、饮食、交流等方面良好行为习惯的培养。老师和父母应挑选通俗易懂，画面简单并且含有教育意义的绘本，借助图像与文字了解绘本所描述的故事概况等。对于每一本绘本的阅读，都要使幼儿获得在学习方面的相应认识。

  2.激发幼儿好奇心，提升想象力扬长避短的将各类绘本应用到教学中，使绘本的价值得到充分的发挥。