浅谈如何正确培养幼儿社会交往的自信心(二)

 每个幼儿都有自己的爱好，他们在自己喜欢的领域活动中是非常投入非常自信的。首先我认为老师应在教学活动中，多注意内向的孩子，给他们准备充足的材料和宽广的活动区域，保证活动时间，让幼儿按意愿自由选择活动内容。如在教室的角落设置各种活动区域，让幼儿自由地在那里剪、贴、读、观察等，在活动中引发他们的主动性、积极性，使他们在自由宽松的氛围中挖掘自己，展现自己的才能。让幼儿认为我能行，我还可以表现的更好。其次，设计的活动，应该是幼儿易接受的、力所能及的活动，对活动的指导应恰如其分，使幼儿在成功后产生成就感，积累成功经验。

⑵ .在教学及生活环境中，为幼儿创设可充分自由交往的条件

在生活中潜移默化地培养幼儿的交往能力。生活中发生的社会交往是最大量的、最真实的和最自然的。例如洗手、喝水是否按顺序进行；当同伴遇到困难时是否主动用动作、语言去帮助他。幼儿在这些与他人的交往中，表现出自身所具有的特点。教师要善于观察，及时运用随机教育和个别教育，对幼儿进行正面的鼓励和引导，如请胆小的幼儿到别的班级借东西、在上课时问问她的想法等。要为每个幼儿创造、提供交往的机会，如大家轮流当值日生、当小小班长等。在生活活动中，教师同时要重视培养分享、助人、谦让等友好行为和讲礼貌、诚实、遵守社会公德、爱护公共财物等文明行为习惯，这对幼儿社会交往能力的发展有重要的促进作用。

二、正确评价自己，树立社会交往中的自信心

1.在生活中，正确评价自己，树立社会交往的自信心

在生活中，任何人不可能一帆风顺，每个人都会遇到不同程度的困难和挫折。怎样评价自己，怎样对待失败，不同态度会导致不同的结果。小多多是个内向的孩子，这天她回到家和妈妈说，班上某某某不和她玩了，她感觉很难过、也很不开心，她想让妈妈告诉她，她应该怎么做，我想这时候的她一定需要妈妈在旁边的镇定和鼓励，鼓励她说“宝宝只要坚持努力，一定能行，我们再试一次，好吗？”因此，在教育过程中要正确分析幼儿的情况，帮助幼儿正确对待不足和失败，培养大胆、勇敢、坚毅的意志品质。如有的幼儿遇到失败只会伤心难过，这时成人要主动接近他，帮助他分析失败的原因，鼓励他通过其他补偿方式来弥补弱点以获得自信。成人要教育幼儿看到自己和他人各有长处，争取做到以己之长，克己之短，当自己获得成功时要关心帮助弱者，当自己失败时也不自卑。自信心的教育是一项复杂而长期的工作，要真正实现这种教育的价值，就必须从幼儿生活的具体问题出发，让幼儿在具体的生活中体验自己的感受和变化。为使我们培养的人才能适应时代发展的要求，教师和家长应充分认识自信心对人的成长的重要，保护幼儿的自信心，让幼儿人人拥有自信。

2. 在教学活动中，正确评价自己，树立社会交往的自信心