巧用农村自然资源 打造幼儿园科学活动特色(一)

 巧用农村自然资源    打造幼儿园科学活动特色

【摘  要】从《幼儿园教育指导纲要(试行)》对科学领域提出的教育目标来看，幼儿科学教育的价值取向已从注重静态知识的传递转向注重幼儿的情感教育和幼儿探究解决问题能力的教育。农村幼儿园得天独厚的地缘优势，已为幼儿学习科学、探究科学、培养科学兴趣提供了自然资源，只是我们农村幼儿园的教师没有学会就地取材罢了。如何利用农村得天独厚的自然资源培养幼儿热爱科学和科学探究的兴趣，让他们自己亲身经历探究的过程，获得简单的科学知识和技能，从而激发科学探究的兴趣，是农村学前幼儿教师值得探究的问题。

【关键字】农村 幼儿 科学活动 学前教育

 一、  科学活动对于幼儿成长的重要性

幼儿科学教育活动是指在教师的支持和引导下，幼儿运用各种感官，对周围的事物和现象进行感知、观察、操作、探索，发现问题并寻找答案的探究过程；是教师充分利用周围环境，为幼儿创设条件、选择适合幼儿学习的内容、提供充分的物质材料，通过运用不同的方式设计与组织幼儿参与的各种科学探索活动；是帮助幼儿主动获取科学经验、建构概念、发展智能、养成科学态度的过程。幼儿园科学教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分，不仅丰富幼儿有关自然界的知识，而且能激发幼儿对自然的关心和兴趣，初步形成幼儿对周围的人和事物的正确态度，对幼儿的发展有十分重要的意义。在贯彻《幼儿园教育指导纲要》的今天，进行幼儿科学教育就必须要从目标定位、内容选择、方法途径等方面去探讨，通过创设适宜的科学启蒙教育环境和各种活动，激发幼儿对科学的兴趣，帮助幼儿在探索活动中，学习解决问题的能力，获得应有的知识技能

    二、农村幼儿园的优势