浅析中学教材中古代小品文的解读(一)

浅析中学教材中古代小品文的解读

【摘要】现行高中教材中出现了大量小品文，这些文章多以大量的知识和文化信息支撑起文章的丰富内涵，因而小品文教学成为教师教学和学生学习的一个难点。这需要教师结合教材的特质和学生的实际情况，采取诵读、积累、感悟和熏陶的方法，循序渐进，引导学生自主探究，达到激发学生再创造的效果，从而帮助学生积累文史知识，丰富学生的视野。

【关键词】小品文；教学；诵读；积累；感悟；熏陶

引言

现行普通高中语文教材经过五年的增补修订后，高中语文课程已经形成了相对稳定的结构系统和富有弹性的实施机制。从教材选文看，同传统语文教材相较，删减了大量的文本内容，增加了一些现当代小品文阅读材料。如：《杜鹃枝上杜鹃啼》、《胡同文化》、《辣椒》、《泪珠与珍珠》等文章，这些文章大都语言优美，但主旨不很明确，立意较繁杂，甚至多数文章结构性不强，多以大量的知识和文化信息支撑起文章的丰富内涵。在教学时，我们往往会发现一些学生面对纷繁的文字束手无策，“说不清，理还乱”，干脆不理不睬。甚至教师在教授课文时，受传统语文知识体系构建语文学习的方法影响，注重分析性操作，生硬灌注自己的理解，不仅激活不了课堂教学，反而重蹈了语文教学中的“少、慢、差、费”的现象，抑制了学生的思维，束缚了学生的创造力。本文就张岱的《湖心亭看雪》，分析这一现象。

张岱的《湖心亭看雪》是一篇精美的山水小品文，是众多古代散文选本经常收录的一篇，现行的中学语文教材中也有数个版本选录了此文。我们有幸多次在省市级教学研讨活动中观摩了此文的教学，并查阅了一些书刊和网上资料，发现对于作品中“更定”和“强饮”(“强饮三大白”)两个词语的理解，各个方面之间存有较大的分歧，甚至有人在网上有奖征求对“更定”的解释，有人向北大中文论坛网站求助，可惜至今都无人回应。

准确地把握这两个词语的意义，有助于我们加深对文本以及对张岱其人的理解，值得考证清楚，故撰此文，以求教于方家。