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选修“传统文化教育”专业学习报告(二)

本文ID:LW216041 ¥
三、进一步认识到了传统文化教育的现实意义通过系统的学习,领略到了我们中华优秀文化的博大精深。更进一步的认识到一个国家的强盛离不开文化的支撑。任何一种现代文明,都必须从传统中吸取营养才能获得长足发展。中华优秀传统文化是中华民族的重要文化软实力,为中华民族发展提供强大的精神力量。中华优秀传统文化教育..
三、进一步认识到了传统文化教育的现实意义
通过系统的学习,领略到了我们中华优秀文化的博大精深。更进一步的认识到一个国家的强盛离不开文化的支撑。任何一种现代文明,都必须从传统中吸取营养才能获得长足发展。中华优秀传统文化是中华民族的重要文化软实力,为中华民族发展提供强大的精神力量。中华优秀传统文化教育,说到底是立德树人的教育,是做人的基本核心价值观的教育。牢固的核心价值观,都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本,就等于割断了自己的精神命脉。同时中华优秀传统文化教育也是目前国家改革与发展的一项重要任务,是国家文化建设的重要组成部分,是建设社会主义核心价值体系的重要内容,甚至是涉及中华民族生死存亡的大问题。文化是一个民族的血液,是一个民族的灵魂,是一个民族在长期生活中总结出的认知世界的智慧结晶。特别是我们的青少年,他们是祖国的未来,是实现中国梦的生力军。当前,加强中华优秀传统文化教育,对于引导他们坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴,具有重大而深远的历史意义。
四、联系社会实践并学以致用
1.课程社会实践
按照课程规定,有六个周的传统文化实践课。我选择了老家的一所中小学外国语实验学校作为实习基地。通过这次实践,初步了解到目前中小学开展传统文化教育的情况,对如何让中华传统文化进入学校的教育教学之中作出进一步的思考。
首先该校传统文化教育内容单一。中国传统文化是中华民族在几千年的实践与积累中创造出来并流传至今的精髓,其博大精深、内容丰富,包括以儒家思想为核心的古代哲学思想、以诗词为代表的中国古代文学、以传统节日为代表的中国传统民俗文化、中国古代制度等。但是目前中小学在传统文化教育的认识上存在一些误区,将传统文化等同于单一的经典内容,因而在内容的选取上往往只选取一些古代经典文献,而在经典文献的选取上,又多以课本及其配套读物内容为主。忽视其他内容,比如传统民俗礼仪,传统的艺术鉴赏等。 
  其次是传统文化教育师资严重缺乏。教师水平和素质的高低,直接影响着教学的效果和质量。传统文化教育作为传承文化基因的教育,教师的重要性不言而喻。目前中小学教师面临升学率的压力,在传统文化教育方面几乎没有过多的时间和精力。同时加强对相关教师的培训,提升国学教师素质,也是一项十分紧迫的任务。 
第三结合教学建言献策。在教研活动中我提出:让语文回归“国语”,成为民族文化的寻根教育、扎根教育,成为学生的“中国灵魂”。以弘扬国学、传承国艺、精粹国风为纲,以多种形式将中华传统文化教育课程化,渗入到教育的各个环节。例如以年级为单位,创办“小小诗社”、普及诗词教育;每节语文课上课之前,学生诵读古诗文,利用片段时间积累大量诗词。由从吟诵到创作,教学上达到了人人会吟诗、人人可作诗并鼓励学生投稿,每年将学生好的习作汇结成文集以增强学生兴趣。这一建议得到了老师们的认可并着手开展工作。我很荣幸也很乐意被聘为该校国学义务辅导老师。
2.家庭教育实践
中华优秀传统文化博大精深、历史悠久。吾五十有三,仍始于学,乐于学。为已修身养性也;亦为育人,榜样也。如《礼记•大学》中云:“欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身”,“知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平”。所以,通过学习中华优秀传统文化,更重要的是学以致用,从我自己做起,从我的家庭做起,人人努力学习知识,“温故而知新”,“三人行,必有我师焉”。虚心学习,不断提高自身的文化素养,做一个为人正直,勤奋好学,爱家爱国的人。
作为家庭中的个体,总离不开“为生之道”,即道德底线。老子和庄子给我们指出的生活准则是“自然无为,致虚守静,为而不恃,长而不宰,柔弱,不争,居下,取后,慈,俭,朴”。这就要求我们做人谦卑,沉静,自修,不高调,勤俭持家。也是从我自己做起,改正高声讲话,为一些小事争执不休的缺点。少说话,多做事,为人谦逊,不虚荣,不乱买乱扔东西,利行节约。再看儒学,儒家思想是中华文化的起源与精髓,从“儒”这个汉字理解,“儒”就是人旁加一个需字,告诉我们的是一个浅显的道理,那就是要做人们需要的人,这才不会枉度人生,这才不无愧于此生。
家庭是社会的细胞,孩子既是一个家庭的未来,更是一个国家的未来。我现在上有近八十的老母亲,下有快两岁的孙儿。我要亲自带头尊老爱幼,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”“树欲静而风不止,子欲孝而亲不待”,对待老者,我要亲力亲为,为孩子们做好榜样,尽好孝道。对待幼小,多给予爱护。我家孙儿开始呀呀学语了,我将有意识的将传统文化运用到下下代的教育中。古圣先贤的传统文化教育是凝结了许多人心血的 ,例如《三字经》《弟子规》的背诵、学习都是朗朗上口,先从幼儿绘本接触中慢慢理解,渗入到他们的成长当中,对他们的行为举止一定能起到很好的教化作用,将传统文化运用到家庭教育中,代代相传。
总之,选修“传统文化教育”专业,实现了我的初衷。两年半的学习,让我对中华优秀传统文化有了较为系统和深刻的了解,自己的认知水平有了极大的提高。学无止境,我们任重道远,让我们从现在做起,好好陪伴并言传身教于孩子,不断学习传统文化,让我们更上一个新台价,为传承中华优秀传统文化作出一份应有的贡献。

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