选修“传统文化教育”专业学习报告(一)

选修“传统文化教育”专业学习报告

作为一个中国公民，务必要了解、学习和传承我大中华传统文化。它是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。中华传统文化是以孔子为代表的儒家文化为主体，中国约5000年历史中延绵不断的政治、经济、思想、艺术等各类物质和非物质文化的总和。中华传统文化亦叫华夏文化、华夏文明，是中国约5000年优秀文化的统领。文化是软实力，是当今实现中国梦的内在驱动力；文化又是社会意识形态，是中华民族思想精神，是社会政治和经济的根本。下面将我两年半来对选修“传统文化教育”专业的热爱与学习，对传统文化的认识与提高,传承与实践进行总结报告。

一、初心不改，热爱“中华优秀传统文化”

2016年，我已53岁，单位上进行新一轮岗位竞聘，我作为待退人员不参与竞聘。于是工作上相对有了较宽松的时间。我想为何不进行一些方面的知识学习呢？联想起当年因各种原因只考了中师，一直没有机会上大学学习而留下遗憾。今天我不是纯粹为一纸“文凭”而学。别人上老年大学，而我想上正规的名牌大学，我应该充实自己并为兴趣而学。当年读中师，后来做过十年教师，对“教书育人”我难忘初心。我喜欢汉语言文学，但骨子里更喜欢传统文化方面的内容，如诗词歌赋等。当看到新增设的“传统文化教育”专业，细看开设的主要课程，都是我很想了解和学习的。之前看过冯友兰的《中国哲学简史》一书，对儒家、道家、禅宗略知一些，这次给我提供了系统学习的机会。一是弥补了我上大学的心愿；二是上了我热爱的“传统文化教育”专业；三是以实际行动给家庭做榜样，学无止境；四是做好知识储备，在当前大力提倡精神文明建设的社会环境中，还可以为社会发挥我的余热。这就是我选修“传统文化教育”专业学习的初衷，尽管我还未等文档就已经退休，但我毅然报考并选修了“传统文化教育”专业的学习。

二、认真学习各门功课，重在听课，自学为主

“传统文化教育”专业共开设25门课程，其中公共必修课9门，专业必修课13门，其中实践课程1门，专业选修课3门。分四个学期完成全部课程的学习。因是远程网络教学，主要运用计算机网络技术来进行知识传播和学习，最大程度地利用业余时间接受必要的面授辅导，主要是视频授课，还可通过电子邮件、BBS留言板、网上答疑等方式参加学习与讨论。所以，按照每个学期的课程，我根据业余时间安排好自己的学习进度。第一，认真听课。老师的课件做得非常好，条理清楚，重点突出，但毕竟幻灯片受空间的限制，不可能将全部内容一一展示出来。有很多扩展内容是老师口头讲解的，尤其是举出的生动事例。所以要全神贯注的听讲，有些课程理解难度大的就反复视听，直到听懂为止。第二，认真做笔记。尽管课件中已经包含了老师讲课演示用的幻灯片，但在听讲时适当作一下笔记仍然是有好处的。特别是一些重要的内容、要点以及自己的理解与疑问等。多做笔记有助于提高学习效率，可以使自己更专注于老师的讲解；有助于加强记忆，特别是对考试前的复习很有帮助。第三，认真完成作业，认真撰写范文。除了认真听课，认真笔记外，还要结合书本，再通过查阅相关资料来加深理解。尤其是完成作业和撰写考查或考试范文阶段，更需要大量查阅各方面的资料，结合自己所学才能保质保量完成学业。两年来，根据课程作业和考试要求我撰写了多篇范文。例如，学习《中国古代教育思想》课程，撰写了《浅论中国传统文化与文化自信》的范文；学习《礼记》选读课程，撰写了《浅谈儒家之“礼”在当今社会发展中的积极作用》；学习《<诗经>选读》，撰写了《从“爱情与婚姻”方面解读<诗经>中蕴含的文化精神》和《<诗经．小雅·鹿鸣>再赏析》两篇文章；学习《<孟子>选读》课程，撰写了《浅析孟子思想及其现实意义》；学习《<易经>选读》，撰写范文《以乾卦为例——浅谈“时位观”及其现代价值》，学习《<学庸>研读》课程，撰写了《慎独，自我修为的高境界》等范文。先后共撰写成3000字以上的范文十多篇。在完成这些范文的过程中，逐渐形成了独立思考，观点明确，积极上进的思想和认真学习的态度。两年半来，共修了25门课程，全部一次性通过考试，共修满86学分，达到了最后撰写文档报告的要求。