论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯 (4)(一)

论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯

习惯是体现个人素质的重要参考，良好的行为习惯影响人的一生，而一个人养成良好行为习惯的关键时期是在幼儿阶段，良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的，需要从小培养，要使幼儿养成良好的行为习惯，单靠幼儿园或家庭一方，往往达不到预期的效果。幼儿行为的培养必须是家庭和幼儿园相互合作，综合利用各种教育资源共同教育。教师与家长达成教育共识，保证教育的一致家长应在日常生活中培养孩子的良好习惯，幼儿教师应用人格魅力潜移默化地影响孩子，从而使孩子尽早养成好习惯，让他们终生受益。

一、实现家园相互配合，同步教育

幼儿园家长工作的主要目的是：实现家园相互配合，同步教育幼儿园和家庭都应把自身当作促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互了解，相互联合，互相支持，通过幼儿园与家庭双向互动，共同促进幼儿的全面发展。

良好的行为习惯是幼儿健康成长，取得人生成功的奠基石。习惯贯穿于人生活的方方面面，一个人生活卫生习惯好，就有益于身体健康成长；文明礼貌习惯好，品德就优良；学习习惯好，定能取得好的学业成绩。总之，习惯对人的生活、学习以及事业上的成就都至关重要。家长是孩子的第一任老师，言谈举止、生活方式、教育态度等等都会潜移默化地影响着孩子，长时间的耳濡目染，潜移默化，对儿童道德观念，行为准则，以及一些良好习惯的形成具有重要的影响。幼儿园对幼儿施加的影响是全方位和多方面的，包括智力培养和非智力培养，只要幼儿在幼儿园，各方面的能力就会时时刻刻受到这个集体环境的影响，不断引发幼儿对自身行为提出新的要求，养成良好的行为习惯。所以家园合作是培养幼儿良好行为习惯，促进孩子健康和谐发展的一个重要手段和途径，也是当今世界上幼儿教育发展的主要趋势。

二、开展多种形式的家园合作

（一）家园间建立双向沟通