附件1
「幼兒園專業發展之研究調查問卷」
親愛的教師您好：
非常感謝您在工作之餘，撥冗填答問卷，使研究得以順利進行。本研究主要探討幼兒園教師對專業發展向度之符合程度。本問卷僅為學術用，絕對保密，請各位教師安心填答。本問卷是為瞭解幼兒園教師本身之實際情形，填答時請依照您的直覺做填寫，每題只有一個答案，皆為單選題，請您在較符合的□內打ｖ。
煩請教師在一週內將問卷填妥，由問卷發放協助者回收，您的填答對本研究非常重要，再次感謝您撥空協助。
敬祝
教安
調查生 ：易婷 敬上
一、教師個人信息(7 題)
性別 □男 □女
民族
教齡 □3年以下 □3-6年 □6-10年 □10-15年 □15年以上
年齡 □20歲以下 □21-25歲 □26-30歲 □31-35歲 □35歲以上
學歷 □初中及以下 □高中 □中專 □大專 □本科及以上
所學專業 □幼教專業 □師範類其他專業 □非師範專業
職稱 □正高級教師□高級教師□一級教師□二級教師□三級教師。
一、幼稚園教師專業能力各維度題項，包括環境的創設與利用（5 題）
題目 非 常 不 符 合
不 符 合
有 點 不 符 合
有 點 符 合
符 合
非 常 符 合
1.能積極參與幼兒園研習進修活動，蒐集相關議題，以充實專業知能。 □
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2.能製作教學檔案，時常做反思及自我專業成長。 □
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3.能主動利用時間參加研討會或專業發展團體，增進自我專業知能。 □
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4.能依據自我省思結果，提出專業成長方向及作法。 □
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5.能妥善維護，管理教材和教具。 □
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二、一日生活的組織與保育（5 題）
1.能整合不同領域之學習指標，適切引導孩子各領域之知識。 □
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2.能在教學上設計各種不同且多元的教材。 □
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3.能將教材搭配幼兒生活經驗，教導幼兒活用的知識。 □
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4.能瞭解幼兒起點行為，設計適合孩子年齡的課程。 □
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5.能設計引發幼兒思考，帶領討論的教學情境。 □
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三、遊戲活動的支持與引導（5 題）
1.能依照教案說明學習目標，掌握教學時間以進行教學活動。 □
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2.能熟悉各領域的學習指標，根據幼兒的起點行為與需求研擬教案。 □
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3.能使用多元和創新的教學方式，引發孩子興趣。 □
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4.能歸納教材重點，將教材內容轉換成教學活動。 □
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5.能依評量的結果改進教學，以安排補救教學。 □
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四、活動的計畫與實施（5 題）
1.定期記錄孩子學習檔案及行為，提供幼兒家長評量的資訊。 □
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2.能營造與佈置正向學習環境，注意環境的變化。 □
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3.能樂於參與學校行政工作，積極辦理園所教育活動。 □
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4.能理解孩子個別差異，尊重幼兒的想法及感受。 □
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5.能管理自我情緒，妥善處理幼兒的不當行為及偶發狀況。 □
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五、激勵與評價（3題）
1.能複述澄清孩子的意思，鼓勵孩子發表及傾聽。 □
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2.能順暢進行課堂與課堂之間的轉銜活動，讓孩子喜歡學習。 □
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3.在評量編製有良好表現。 □
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六、溝通與合作（2題）
1.能願意與其他教師討論教學技巧，接受其他教師提供之回饋與建議。 □
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2.能利用聯絡簿與家長有效的溝通。 □
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七、反思與發展（3題）
1.據既有的研究成果做歸納整理。 □
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2.能依據自我省思結果，提出專業成長方向及作法。 □
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3.能瞭解教育為專業，維持自身專業儀態。例如：老師能以身作則、不隨便說不好的話…等。 □
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感謝您的填答，本問卷到此結束。
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