浅析学前教育师德建设(一)

目  录

一、学前教育教师师德修养的必要性………………………………………………1     

（一）爱岗敬业，奉献幼教是师德的基本要求…………………………………1 

（二）热爱幼儿，教书育人是师德的核心………………………………………1

（三）以身作则，为人师表是师德的人格力量…………………………………1

（四）用于开拓，不断进取是师德的升华………………………………………2

二、目前学前教育教师师德建设中存在的问题……………………………………2

   

（一）学前教育小学化的存在……………………………………………………2

（二）个别教师存在损害教师队伍整体形象的不良行为………………………3

三、针对目前教师队伍中师德建设的改进策略……………………………………3

（一）重塑教师队伍的灵魂，提高教师的责任心和事业心……………………4

（二）提升教师自身素质，加强自我管理，以身作则…………………………4

（三）将师风师德良好的一面具体表现出来……………………………………4

（四）针对幼儿的问题要对应解决，善于引导和沟通…………………………5

致谢词………………………………………………………………………………6

参考文献……………………………………………………………………………7

   

浅析学前教育师德建设现状与改进策略

师德师风建设是当前学校教育工作的重中之重，而学前教育作为基础教育中的基础，幼儿教师的质量一定程度上决定着中国教育的质量，由此，幼儿教师师德师风建设之重要性可见一斑。当前形势下的学前教育，应将对幼儿园教师师德 师风建设的培养放在首位。

一、学前教育教师师德修养的必要性

（一）爱岗敬业，奉献幼教是师德的基本要求。

幼儿教师的职业是苦中求乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，有远大的理想，才能积极地面对自身的社会责任感和社会的义务，才能自觉地、不断地完善自我，才能在组织幼儿教育活动中有所收获，有了崇高的理想，就会以祖国的繁荣昌盛为己任，用自己的心血去浇灌幼儿的心田，把“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人囊。”作为我们幼儿教师的座右铭。树立正确的苦乐观，使我们的教师在奉献自己，燃烧自己的同时，感受到我们工作中的有苦有乐，乐在其中，而且同时我们自身也在汲取。在更新、在升华。正是这种成就感、荣誉感、幸福感激励者我们幼儿教师在事业上不断攀登开拓，坚忍不拔，位幼儿教育事业辛勤耕耘。

（二）热爱幼儿，教书育人是师德的核心。

在西方哲学史上德国哲学家黑格尔的经典主张“凡是合乎理性的东西都是 现实的 ，凡是现实的东西都是合乎理性的”，即“存在即合理”。 意味着当今社会上每一个工作岗位都有他所存在的意义。那么，教 师存在的意义又是什么 呢？ 教师，从广义上来说指的是传授知识 、经验的人，狭义上来说则是指受过专门教育和训练的人 ，并在教育（学校）中担任教育 、教学工作的人。但无论

是大学教师 、中学 教师 、小学教师或者幼儿园教师 ，我们都不能忘却的只有一点 ，就是关于对自身以及所教导的学前教育专业学生的师德师风建设与培养 。

热爱幼儿是一种纯洁、高尚的感情，是做好幼教工作的前提和起点。热爱幼儿、关心幼儿、了解幼儿等一切生活、学习、活动等各种情况是幼儿教师对幼儿真正的爱，也是幼儿教师师德的核心，这种胜似母爱的爱是一种不讲付出、不计回报、无私的、广泛地且没有任何血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是我们幼儿教师工作的感情基础。幼儿一旦体会到教师的这种情感的爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终达到完成历史赋予我们幼儿教师的崇高使命。

（三）以身作则，为人师表是师德的人格力量。