学前儿童情绪情感发展研究(一)

目录

一、学前儿童情绪的发展……………………………………………….………..2

(一)幼儿情绪的发展可以表现的方面………………………….………….2

1．会从他人躯体动作中区分出别人的情绪……………….………...2

2．对情绪产生的原因和结果的理解能力增强………….…………...2

3．从他人角度考虑问题………………………………….…………...2

(二)关于幼儿情绪表达…………………………………….………….…….2

1.主动调节情绪……………………………………………….………2

2.出现隐藏真实情绪的现象………………………………….………3

二、学前儿童情绪发展中容易出现的问题…………………………….………...3

（一）易冲动性……………………………………………………………….3

（二）不稳定性……………………………………………………………….4

（三）外露性………………………………………………………………….4

三、促进学前儿童情绪健康发展的对策建议……………………………………4

（一）了解学前儿童情绪发展的特点………………………………………4

（二）帮助学前儿童了解与情绪有关的知识………………………………5

1.帮助儿童认识和表达自己的情绪情感…………………………….5

2.帮助幼儿解读和分辨他人的情绪情感…………………………….5

（三）在师幼互动中，进行良性的情绪传递………………………………5

参考文献…………………………………………………………………………….6

学前儿童情绪情感发展研究

一、学前儿童情绪的发展

情绪是人一出生就有的本能反应，而我们在情绪上，还有称为原始的情绪反应，是儿童出生后立即可以产生的情绪表现，新生儿哭、安静等都是。而原始的情绪中又分为了几种种类，行为主义创始人华生提出天生的情绪反应可以有三种，怕、怒、爱。怕主要是怕两件事：一是大声；二是失持。主要指的就是我们平时可能听到的较为刺耳的声音以及惊雷等，或突然间失去平衡都是孩子怕的事情。而怒则是指的是限制幼儿的活动会一定程度上激怒幼儿。情绪反应是跟生理需要相联系的，往往是比较短暂的。我国心理学家孟昭兰研究发现，儿童有8—10种基本情绪，例如高兴、喜悦、难过、厌恶、惧怕、悲伤、兴趣、惊奇等。

（一）、幼儿情绪的发展可以表现的方面

会从他人躯体动作中区分出别人的情绪。例如他人哭泣，哭泣的小朋友会流眼泪，那幼儿就能初步知道这个小朋友在哭，哭泣是一种伤心的表现。如他人大笑，看到他人很开心的在玩耍的时候会发出动听的笑声，那幼儿就很明显的知道这个小朋友很开心，因为开心时会笑。

对情绪产生的原因和结果的理解能力增强。例如有个小朋友听到了哭声，他就会有种好奇的情绪想知道在哭泣的小朋友他为什么会哭，是什么原因让他这么难过…当有这些好奇的情绪在驱使着，他就会去了解让其哭泣的原因。

从他人角度考虑问题。处理问题和与人相处的过程中，我作为幼儿教师会去教孩子换位思考。在我和他之间，假如我是他，我会怎样看这个问题，他是我，他会怎样看这个问题。也会让孩子站在妈妈的角度看问题，站在爸爸的角度看问题，站在老师的角度看问题，站在同学的角度看问题。让他把站在别人角度看问题的想法说出来，大家在给予评价。这样，他学会了站在不同的角度看问题，从此也就能理解他人了，根据孩子的特点，因人施教。