目录
一、学前儿童情绪的发展……………………………………………….………..2
(一)幼儿情绪的发展可以表现的方面………………………….………….2
1.会从他人躯体动作中区分出别人的情绪……………….………...2
2.对情绪产生的原因和结果的理解能力增强………….…………...2
3.从他人角度考虑问题………………………………….…………...2
(二)关于幼儿情绪表达…………………………………….………….…….2
1.主动调节情绪……………………………………………….………2
2.出现隐藏真实情绪的现象………………………………….………3
二、学前儿童情绪发展中容易出现的问题…………………………….………...3
(一)易冲动性……………………………………………………………….3
(二)不稳定性……………………………………………………………….4
(三)外露性………………………………………………………………….4
三、促进学前儿童情绪健康发展的对策建议……………………………………4
(一)了解学前儿童情绪发展的特点………………………………………4
(二)帮助学前儿童了解与情绪有关的知识………………………………5
1.帮助儿童认识和表达自己的情绪情感…………………………….5
2.帮助幼儿解读和分辨他人的情绪情感…………………………….5
(三)在师幼互动中,进行良性的情绪传递………………………………5
参考文献…………………………………………………………………………….6
学前儿童情绪情感发展研究
一、学前儿童情绪的发展
情绪是人一出生就有的本能反应,而我们在情绪上,还有称为原始的情绪反应,是儿童出生后立即可以产生的情绪表现,新生儿哭、安静等都是。而原始的情绪中又分为了几种种类,行为主义创始人华生提出天生的情绪反应可以有三种,怕、怒、爱。怕主要是怕两件事:一是大声;二是失持。主要指的就是我们平时可能听到的较为刺耳的声音以及惊雷等,或突然间失去平衡都是孩子怕的事情。而怒则是指的是限制幼儿的活动会一定程度上激怒幼儿。情绪反应是跟生理需要相联系的,往往是比较短暂的。我国心理学家孟昭兰研究发现,儿童有8—10种基本情绪,例如高兴、喜悦、难过、厌恶、惧怕、悲伤、兴趣、惊奇等。
(一)、幼儿情绪的发展可以表现的方面
会从他人躯体动作中区分出别人的情绪。例如他人哭泣,哭泣的小朋友会流眼泪,那幼儿就能初步知道这个小朋友在哭,哭泣是一种伤心的表现。如他人大笑,看到他人很开心的在玩耍的时候会发出动听的笑声,那幼儿就很明显的知道这个小朋友很开心,因为开心时会笑。
对情绪产生的原因和结果的理解能力增强。例如有个小朋友听到了哭声,他就会有种好奇的情绪想知道在哭泣的小朋友他为什么会哭,是什么原因让他这么难过…当有这些好奇的情绪在驱使着,他就会去了解让其哭泣的原因。
从他人角度考虑问题。处理问题和与人相处的过程中,我作为幼儿教师会去教孩子换位思考。在我和他之间,假如我是他,我会怎样看这个问题,他是我,他会怎样看这个问题。也会让孩子站在妈妈的角度看问题,站在爸爸的角度看问题,站在老师的角度看问题,站在同学的角度看问题。让他把站在别人角度看问题的想法说出来,大家在给予评价。这样,他学会了站在不同的角度看问题,从此也就能理解他人了,根据孩子的特点,因人施教。