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数学范文

计算器进入初中数学课堂后存在的问题和对策

计算器进入初中数学课堂后存在的问题和对策一、前言我国2001年颁发的《数学课程标准》中，关于计算器的教学要求，论述较为具体，提出的要求也比较高，把计算器的教学放到了前所未有的地位。下面这.. [查看全文]

新课标下初中数学与自然科学学科整合初探

新课标下初中数学与自然科学学科整合初探数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据。进行计算、推理和证明，为其他科学提供了语言、思想和方法。数学模型可以有效地描述自然现.. [查看全文]

浅谈数学课堂提问

浅谈数学课堂提问提问在一节课中占有相当大的比重，但提什么样的问题，怎样提问，什么时候提问，这些对提问产生的效果大不相同。笔者试着从教学实践中的课例来浅谈对提问的认识。一、在新旧知识交汇.. [查看全文]

引导学生学会解题反思

引导学生学会解题反思《学记》中说：“学然后知不足，知不足，然后能自反也”，反思是一个能动的、审慎的知识加工过程，作为初中学生往往只是按部就班、照例模仿、套公式解题、重复机械按老师要求完成.. [查看全文]

激发学生学习兴趣的内外因素的探讨

激发学生学习兴趣的内外因素的探讨摘要：数学教育在整个教育体系中越来越占有了重要的地位，所以如何学好数学已成为大家共同关注的话题，整体而言学生自身的因素和教师的因素是影响数学学习的两个主要.. [查看全文]

概念课中的情境创设

概念课中的情境创设中学数学中有很多概念，它在知识的形成与发展中起着重要的作用。一个数学概念的学习包括概念的引入、概念的形成和概念的应用三个过程，每个过程对学生的概念建立都起着非常重要的作.. [查看全文]

浅谈数学教学中培养学生提问能力

浅谈数学教学中培养学生提问能力摘要：随着新课程改革的不断深入，学生有时提出数学问题比解决数学问题更有现实意义。本文通过分析学生提问减少的原因，探讨培养学生提问及解答学生提问的几种方法，唤.. [查看全文]

新课程理念下的初中数学学习兴趣培养

新课程理念下的初中数学学习兴趣培养摘要：新课标、新教材带来了新的教学理念和教学方式。新的数学课程倡导学生动手实践，自主探索，更多的赋予了他们自主活动的空间。造成学生学习成绩差异的因素很.. [查看全文]

从“中考探索性问题”到“课堂探索能力的培养”——谈初三几何探索性复..

从“中考探索性问题”到“课堂探索能力的培养”——谈初三几何探索性复习课的初探摘要：本文从探索“中考探索性问题”入手，阐述了教师如何设计探索性问题，如何在课堂上培养学生探究能力，提出了宁可.. [查看全文]

浅谈初中数学概念的教学

浅谈初中数学概念的教学摘要数学概念教学是数学教学的一个重要部分，精心地设计教学过程，有利于学生思维的培养。在概念教学中要注重概念间的联系,了解概念的体系；重视概念的背景与学生的知识经验，注.. [查看全文]

数学课探究什么，怎样探究？

数学课探究什么，怎样探究？《数学课程标准》要求教师应帮助学生“在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识”，体现了以学生发展为本的基本理念．“自主探究”就是在学习的过程中，.. [查看全文]

新课标下应注重学生直觉思维能力的培养

新课标下应注重学生直觉思维能力的培养 [摘要]直觉思维是人类思维形式中一种重要的思维方式，爱因斯坦称之为创造性思维的基矗但在长期的初中数学教学当中，得不到教师的重视而使学生直觉思维能力受到抑.. [查看全文]

浅谈 “合作学习”材料的理解

浅谈“合作学习”材料的理解摘要:教材中合作学习的常见形式及处理关键词:合作学习合作学习是新课程倡导的学习方式之一，其目的是通过营造宽松、和谐、自由的学习环境，使每一位学生的自主性得以.. [查看全文]

激发学习兴趣建设高效课堂

激发学习兴趣建设高效课堂【摘要】新课程背景下如何建设高效数学课堂，笔者认为关键是激发学生学习兴趣，调动学生积极性。通过分析激发学习兴趣对建设高效课堂的意义，并结合作者本人的教学实践，阐述.. [查看全文]

数学课堂教学中的“课堂提问”探究

数学课堂教学中的“课堂提问”探究摘要课堂提问作为一种教学艺术，通过对课堂提问的设计、问题情景的创设、学生问答心理的把握和积极的评价等方式展开师生双边活动，进而使学生由问题而思考，由思考而.. [查看全文]

初中数学新课程改革中若干问题的思考

初中数学新课程改革中若干问题的思考新的数学课程标准的颁布，代替了原来的大纲指导教学。数学课程标准打破了传统教材中的框框条条，删繁就简，标新立异，既改变了以往数学过分注重知识本身严密性、.. [查看全文]

重视数学直觉思维的培养

重视数学直觉思维的培养爱因斯坦认为科学创造的道路首先是直觉的，而不是逻辑的；加拿大的科学哲学家M.崩格认为，光凭逻辑是不能是一个人产生新思想的，正如光凭语法不能激起诗意，光凭和声理论不能产.. [查看全文]

提高数学教学有效性的若干思考———观摩宁波市三星级教研组展示活动有感

提高数学教学有效性的若干思考———观摩宁波市三星级教研组展示活动有感近日，本人有幸参加了在宁波东海实验学校举行的三星级数学教研组展示活动。与会的全市各校的教研组长围绕新课程的实施，教学的.. [查看全文]

让合作学习成为学生成长的沃土

让合作学习成为学生成长的沃土摘要:合作学习是学生学习数学的一种重要方式，一直被广大教师所采用，但纵观诸多的课堂合作，却发现在具体操作的过程中并不尽人意。本文罗列了合作学习三种误区，并对症.. [查看全文]

试论七年级数学“潜能生”的成因及转化对策

试论七年级数学“潜能生”的成因及转化对策数学作为一门基础学科，其教育质量直接关系到初中生的素质及其后续学习的能力，义务教育使初中数学教育对象由原来选拔择优扩大为全部小学文档生，无疑是增加.. [查看全文]

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