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数学范文

体验性生态课堂的几个设计策略
体验性生态课堂的几个设计策略 体验性生态课堂是以教师、学生、教材和环境等因素的动态情景为教学背景,以学生亲身体验作为教学手段,以学生在生态情景中自主探究、合作交流的课堂。这种生态课堂特征符.. [查看全文]
一道函数例题教学与学生问题解决的能力的培养
一道函数例题教学与学生问题解决的能力的培养 内容提要:通过一道函数例题的教学,设计一系列容易让学生理解的问题,并设计适当的教学重复,逐步地培养学生主动思考问题的习惯,培养问题解决能力和建模.. [查看全文]
为学生撑起一片合作学习的蓝天----谈初中数学教学合作学习的误区及策略
为学生撑起一片合作学习的蓝天----谈初中数学教学合作学习的误区及策略 【摘要】在课堂教学中引进“合作学习”,用新的思维去重新改造班级教学,把全班的、小组的和个别的教学形式巧妙地结合起来,使之.. [查看全文]
浅谈新课程中数学“课题学习”的策略
浅谈新课程中数学“课题学习”的策略 随着中学数学课程的改革,初中数学新教材中新增了“课题学 习”这一新内容。“课题学习”的出发点是“提供或引导学生提出一些结合生活经验的,具有挑战性研究课题.. [查看全文]
新课程理念下初中数学“陷阱”教学研究
新课程理念下初中数学“陷阱”教学研究 摘要:本文试图从“陷阱”教学的特点功能,途径方法及其在数学实践中的应用入手,多层次,多角度阐述克服“陷阱”的方法。从而激发学生的兴趣,培养良好的思维品.. [查看全文]
精心创设教学情境,提高课堂教学效率
精心创设教学情境,提高课堂教学效率 内容摘要:«数学课程标准»指出:“让学生在生动具体的情境中学习”。数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生已有的知识和经验出发,创设有助于学生.. [查看全文]
新课程背景下初中数学课堂教学实践的误区
新课程背景下初中数学课堂教学实践的误区 数学教改的热潮持续了多年,教改成果呈现不断。“以学生发展为本”的理念在教师的头脑中逐步确立和巩固,课堂教学中出现了许多新的教学设计和教学行为,在很多.. [查看全文]
关于培养学生数学语言的应用能力的几点思考
关于培养学生数学语言的应用能力的几点思考 [摘要]结合本人数学教育的实践,阐述了培养数学语言的应用能力的多种方法,对如何优化数学教学,培养学生数学语言的应用能力作了一些探讨。在实际教学中,.. [查看全文]
新理念呼唤探究性课堂教学模式
新理念呼唤探究性课堂教学模式 《新课标》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆;动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教师应引导学生主动地从事观察、实验、比较、猜.. [查看全文]
课改下数学课堂教学的初探
课改下数学课堂教学的初探 经常听到学生这样评价数学:数学是枯燥的、乏味的,缺少趣味性,让人昏昏欲睡。这种观点虽然比较偏激,但至少从一个侧面反映了过去相当长的一段时间里,我国中学数学教学的消.. [查看全文]
新课程理念下的体验教学探究
新课程理念下的体验教学探究 [摘要]要使学生真正成为主动、探究、合作学习的主体,必须唤醒学生的内心世界,激发他们的情感,体验教学法从精心备课,体验课本知识;创设情境,体验概念形成;引导探索,.. [查看全文]
搭建问题平台开展自主创新学习
搭建问题平台开展自主创新学习 “教会学生学习”是当今世界教育所关注的课题。古人云“授人以鱼,仅供一饭之需,授人以渔,则终身受用无穷”。数学是一门基础工具学科,从某种意义上说,学生掌握数学.. [查看全文]
师生关系与教育效果
师生关系与教育效果 [摘要]新课程的实施,教育进入了的新时代,教师的教育理念,教学方法也不断更新,尽管老师们都认为和谐、愉快、平等的师生关系很重要,但有些老师严师出高徒的“严”还是偏离方向.. [查看全文]
中小学数学教学衔接漫谈
中小学数学教学衔接漫谈 在漫长的人类历史发展过程中,“数”是一项伟大的创造。找到了数的概念,周围许多物体所具有的一些重要性质就可以用数来表示或比较。有人说:“科学的本质是数学”,确实有其.. [查看全文]
初中数学教学中经验归纳学习和理性思维培养的分析与思考
初中数学教学中经验归纳学习和理性思维培养的分析与思考 人类智慧攀升和有效的认知活动是经验和理性的螺旋循环。学习数学也不例外,然而数学教学活动中经验归纳与理性思维既互相支持又矛盾对立,况且.. [查看全文]
数学课堂教学需要适当的“沉默”
数学课堂教学需要适当的“沉默” 摘要:随着新课程的实施,教师的教学方法与学生的学习方式有了质的转变,课堂气氛活跃,学生主动性强,但由于数学课程的特殊性,这样的数学课还需要适当的“沉默”。本.. [查看全文]
让数学阅读走进课堂
让数学阅读走进课堂 内容摘要:数学是一门科学,也是一种文化,更是一种语言。数学阅读是学生根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息、汲取知识、发展.. [查看全文]
初中数学新课程课堂教学模式初探
初中数学新课程课堂教学模式初探 新课改实施以来,“满堂灌”式的教学模式已逐渐被广大教师所摒弃,取而代之的是凸现学生主体、关注师生情感互动的“主体性教学”模式。但是在实际操作过程中,沿袭了.. [查看全文]
新课标下初中数学网络化教学的探索
新课标下初中数学网络化教学的探索 网络化教学,就是在网络环境下,以丰富的网络资源为中心的信息技术与学科教学整合的教学模式.《数学课程标准》提出:“要充分发挥信息技术、多媒体技术的优势,为学生.. [查看全文]
注重“过程教学”,发展数学能力
注重“过程教学”,发展数学能力 摘要:现代教学认为,学生学习知识的过程,是感悟、体验、内化的过程,是培养创新能力的过程。因此在教学中必须注重“过程教学”,本文主要从创情景促思考,展示知识形.. [查看全文]
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