1、缺乏父爱或者母爱的留守学前儿童
爸爸妈妈双方中的一方外出到外地打工，这些学龄前的儿童由爸爸或妈妈一人单独抚养，学龄前的儿童在这种环境下，导致学前儿童缺乏父爱或者母爱。针对这一类型的留守学前儿童我们应该注意:首先，消除孩子内心的自卑心理。父母有一方外出打工，儿童在幼儿园被其他幼儿欺负的情况也是偶发的，但更多的是幼儿自己内心的不平衡和自卑。有些幼儿比较好动与其他幼儿发生摩擦是必不可少的。而作为幼儿老师或者父辈监护人应该多注意。并不一位的赞成幼儿忍受欺负，而是交给幼儿正确的处理方式，创造给幼儿合作交流的平台。促进幼儿社会性的发展。如果有人问起幼儿为什么没爸爸或者没妈妈在家，要教会幼儿怎么去处理这些问题。必要时为幼儿出谋划策，提高幼儿的信心。其次，要让幼儿和缺失的男性角色或女性角色接触。无论在幼儿园还是农村，幼儿的身边一定要有男女形象的存在，在幼儿园招老师中，尽量满足男女老师比例平衡。在农村，可以以亲戚朋友等方式，让幼儿有缺失的男女角色的接触。这样可以让幼儿认识到作为男性或女性以怎么的一种生活方式而存在。最后，不要因缺乏父爱或母爱而溺爱孩子。因为只有爸爸或者妈妈一个人，无论是监护人还是幼儿园教师，一定避免的就是太过宠爱。容易造成将来长大后性格太过弱势。要注意培养不怕困难不怕苦的性格特征。
2、隔代抚养的留守学前儿童
对于父母都出去打工由祖辈监护人进行抚养的留守学前儿童，首先，需要我们的祖辈监护人打破陈旧的教育观念，幼儿园应该邀请祖辈监护人到幼儿园参加有关于科学育儿的讲座。让祖辈监护人不断的尝试接受新的思想，幼儿教师应该多和农村祖辈监护人沟通交流，多给祖辈监护人提出意见和良好建议，促进孩子更全面的发展。尽量做到幼儿教师和祖辈监护人进行一对一辅导，对祖辈监护人对学前儿童的教育给予指导。其次，我们的祖辈监护人要时常和父辈监护人进行交流，达到教育思想的统一；最后祖辈监护人对孙辈的爱要适度，避免过严或过松，不少老人管教孩子都倾向于两种极端，过严或者过松，前者是以过去的“军事化管理标准”；后者是什么事情都衣着孩子。所以父辈监护人不要把孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈家长。避免由于对幼儿过严或者过松而给幼儿造成不利影响；对于幼儿的日常行为的规范，祖辈监护人可以和父辈监护人一起制定一些家规，要有利于幼儿责任心和独立性的培养。
3、亲戚托管的留守学前儿童
在农村还存在一部分留守学前儿童他们的父母都到外地去打工，由邻居亲戚来照顾他们。我曾经看到一则新闻，两个小孩因为很想念父母，可是自己没钱，于是逃票藏于大巴车地，偷偷钻入车底的架子上坐着，坐了80公里，两个小孩单纯的以为车子能把他们送到父母身边。这反应了留守儿童的问题，他们的父母外出打工，把他们托管给亲戚照顾。小孩缺少父母在身边的照顾，做了危险的事情，大人们也不知道。这样容易发生事故，造成悲剧。首先，针对这一类型的农村留守学前儿童，社会应建立一对一帮扶或者长时间有效帮扶。在他们成长过程中遇到的问题和出现的各种问题应该及时的辅导教育。其次，彻底贯彻并取消借读费政策的实施，取消没有本地户口不让高考的政策。由于外地上学要的文件超出了父母的收入，户口问题又是一大难题，导致了儿童由亲戚托管。再次，对待这类留守学前儿童我们应做到诚心、耐心、爱心、关心、平常心、不可以是同情及可怜心，这样对他们的成长不利。最后，提高农村学前儿童的教学质量，补充乡村幼儿的教学设施。确保每个农村留守儿童健康和谐的成长。在构建和谐社会，美丽中国的大时代下，应从都方面关注基本问题，各个层面贡献自己的力量，用自己的责任心和爱心为留守儿童的学前教育撑起一片蓝天
