关于农村留守学前儿童隔代教育的现状及问题的建议(一)

关于农村留守学前儿童隔代教育的现状及问题的建议

随着我国80年代实行改革开放以来，大量农村青少年进城打工，而因为户籍问题，他们不能将自己幼小的孩子带在身边务工，只能把儿童留在农村的家里给父母带。因此，导致的结果就是农村的学前留守儿童逐年递增，然而出现的教育问题也越来越多，也非常的严重，引起了社会的高度重视。“根据农业部等有关部门二零零三年的统计，我国的农村现存在有1.5亿富余的劳动力，然而每年还要新增六百万农村劳动力，每年有九千多万跨各个地区进城务工的青年劳动力”。然而在这样青少年人员大量进城的情况下，特别是是青少年劳动力流动不稳定的基本形式中，儿童被留守在农村处的数量也在大大的增加。因为根据有关调查研究显示，“在农村不稳定的青壮年劳动力不断流动时，相关的政策和法律法规落后于社会的变迁，城镇和乡村的二元结构促使青年劳动力进城不能将儿童长期带在外地抚慰教养，进城的农民工承担不起儿童在城市入上幼儿园的高昂费用，在简朴的私立幼儿园又无法解决幼升小的问题，也存在很多幼小衔接的问题。流动的学前儿童教育的相关政策出台的偏差以及政策出台与真正落实执行的巨大不协调不平衡都是导致留守学前儿童及其教育问题产生的背景”。所以，留守学前儿童存在的大量问题越来越值得广大社会的关注，在全面建设和谐小康社会、构建美丽中国的新时代下，我国当前农村留守学前儿童存在的学前教育问题是关系到国民最基本教育的问题的要素。培养高品质和高素质的现代人才，是以教育为根本，学前教育是整个教育过程中的初始阶段，是很重要的阶段。所以这些农村的留守学前儿童们的教育质量是能忽视的。应高度重视。

一、减小城乡差距，发展农村经济

首先，减小城乡差距，着重发展农村的经济。加快发展经济是最基础最重要的。重视农村的经济建设，以解决富余劳动力为目的，最好就是实现就地转移就业形式。着重加强政府对农村地区的政策倾斜的力度，使城镇和乡村之间的差距慢慢减小。其次，实行统筹兼顾城镇乡村的空间布局，努力实现产业的发展一体化。在建设统筹城镇乡村发展中的核心和主导方向是推进工业化。不断扩大工业总量，逐步加强用工业来引领发展的重要作用，用工业化来带动城镇化，用产业化来提高农业发展的水平。坚持不懈地把村庄的经济发展收纳大大盘子里，重视城市和乡村之间的衔接和平衡，在公共设施和基础设施这两大块儿。尤其注意的是要着重推进区域性的基础的设施和加大公共区域服务设施的统筹和规划。有效的实现城镇和乡村之间的协调对接。最后，努力创造有效的条件让生产要素按照市场上的规律运转，如：农村的土地，人口和农村的劳动力。目的是突出抓好新农村经济环境建设。严格按照二十字方针规定的标准，改革创新，寻找新方法，明确按照按章制度，用社会的力量反哺于农村，逐步加快农村经济建设的发展。社会要加大力度关注农村留守学前儿童的需要和处境。

二、建立家庭幼儿的档案，促进家园共育