游戏在幼儿园的开展现状及实施策略研究
［摘要］游戏是幼儿园最基本的教育活动。游戏能激发儿童的学习能力，调动幼儿的学习能动性，提高幼儿交友的能力，发展幼儿的创造性等。本研究在了解游戏活动的特点及价值的基础上，深入分析游戏在幼儿园的开展现状，结果发现：家长和教师对游戏的认识存在偏见；教师容易忽视幼儿在游戏中的主动性；把游戏单纯的工具化和游戏模式化等问题。建议幼儿园游戏指导要注重观察；游戏中发挥幼儿的主动性；根据幼儿的不同年龄特征指导游戏；帮助家长充分了解幼儿游戏活动。
［关键词］游戏；幼儿园；现状；实施策略
一、引言
游戏对于幼儿来讲是最重要的。游戏是促进幼儿发展，对幼儿进行教育的最好、最有效的、最重要手段。幼儿每天除了吃饭、睡觉洗漱等活动外，大部分时间都是在游戏。他们的学习、劳动都离不开游戏。游戏对幼儿来讲就是生活，而生活就是游戏。游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏也是幼儿的主要活动。在幼儿园的保育教育工作中，我们提倡的科学的方法就是教育教学游戏化，幼儿规则游戏化，幼儿行为习惯游戏化，幼儿的能力培养游戏化——我们要把游戏渗透到幼儿的整个生活、活动中（一日常规，一日生活中）。幼儿每时每刻都离不开游戏，游戏与幼儿成长至关重要，起决定性作用！另外，游戏有补偿的功能（现在幼儿心理有问题，消极的情绪、反叛行为）游戏与幼儿成长有相当大的关系。
本研究在了解游戏活动的特点及价值的基础上，深入分析游戏在幼儿园的开展现状，最后结合实践提出相应的实施策略。
二、游戏活动的特点及价值
（一）游戏活动的特点
1.幼儿游戏具有鲜明的能动性
不同的民族、不同的地区都有各自的幼儿游戏活动。由于游戏活动所表现的内容往往是人们日常的生活，并且游戏中所配的儿歌一般是当地的语言，这些都使得游戏活动具有相当明显的民族性和地方性。
2.幼儿游戏具有易学、易会、易传和随机性的特点
从游戏的选择、角色的分配、玩具材料的准备，到游戏情节的发展，都由儿童自己来完成，这就使游戏符合儿童特点。因此这些游戏对于儿童来说，就显得比较容易学会，也易于流传。它一般不受时间、空间、人数、年龄等条件的约束，不要求有整块的时间，也不苛求场地的大小。不论何时何地，只要儿童想游戏，愿意玩，就可以在走廊、活动室的一角、花园、操场或家里，利用点滴的时间自由地玩耍。
3.幼儿游戏活动具有较强的趣味性和娱乐性的特点
幼儿游戏活动之所以得以流传下来，很重要的一个原因是它具有浓厚的趣味性和娱乐性，这使得儿童在自发的状况下也乐于游戏。幼儿游戏活动的这种趣味性往往反映在游戏的内容、形式及过程中。幼儿游戏活动的内容一般比较生动具体，形式也非常活泼、轻松，许多游戏中还配有节奏明快、朗朗上口的儿歌和口令，儿童在游戏中边玩边吟唱，情绪较为明快，始终处于欢乐之中。
（二）游戏活动在幼儿园中的价值
1.幼儿游戏活动在幼儿园管理中的价值
在幼儿园中运用游戏活动来进行教育、教学活动，不仅有助于幼儿的发展，还有利于幼儿园的管理，这主要表现在以下几个方面。
（1）有助于合理地安排幼儿一日活动
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