论南宋书院教育的繁荣(一)

论南宋书院教育的繁荣

前 言

书院是中国教育史上一定历史阶段产生的教育机构。书院教育则是指以私人创建或主持为主，收藏一定数量的图书，聚徒讲学，重视读书自学，师生共同研讨，高于一般蒙学的特殊教育组织形式。随着文化的日益繁荣以及学术的需要，将书院作为研究对象的人越来越多，有人探讨书院的起源，有人探究书院教育的模式和特点，也有人分析书院教育为现今高等教育带来的启示等，宋代书院则是研究的首选。在研究大军中，大多数学者都是从整体出发，然而书院在宋代的发展情况却不尽相同，北宋和南宋两个时期，其时而兴起，时而衰落，但可以肯定的是，南宋是书院史上发展最快，也是最重要的一个历史时期，书院教育在此时呈现繁荣辉煌的局面。

一、南宋书院教育发展概况

（一）南宋前书院教育发展历程

书院出现在唐代，这是一个不争的事实。清代学者袁枚在《随园随笔》一书中说:“书院之名，起于唐玄宗时，丽正书院、集贤书院皆建于省朝。为修书之地，非士子肄业之所也。”从字面意思看，可以得出的一个结论是:“书院”一词是在唐玄宗时代被人提上日程的，省朝建立的这两所书院都是官府人员编写和收藏书籍的地方，大体上可以理解为最初的书院是皇宫里的“图书馆”，而并非是培养人才的教育机构。

唐中期以后，各地藩镇割据，战争不断。国家动乱不堪，求学读书也显得不是很重要，满腹诗书的学子另辟蹊径，隐居山林草野，有自学也有讲学，于是私学暗生,书院教育也初登历史舞台。如梧桐书院，“南唐罗仁节，仁裕为讲学之所”。上述材料方能发现，唐后期书院不仅仅是收藏书，而且也逐步开始授徒讲学，书院真正开始具备教育性质。

宋初结束唐末五代分裂局面，民生安定，国家也需要大批治国之才，兴建书院被看作是“偃武教，兴文事”的重要标志。吕祖谦曾说:“窃尝闻之诸公长者，国初斯民，新脱五季锋镝之厄，学者尚寡，海内向平，文风四起，儒生往往依山林，即闲旷以讲授。”这句话便是对北宋书院教育发展情况的一个简单的描述，字里行间里不仅介绍了宋初的国家状况，也表明书院教育正逐步的渗透在世俗领域中,有学问的人大多去讲经授业。此时，书院作为教育机构实至名归。