2024年汉语言文学_汉语言文学范文_2024汉语言文学范文_汉语言文学文档范文

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汉语言文学

朱自清散文的艺术特点

NCHY2625朱自清散文的艺术特点朱自清散文的艺术特点1一、朱自清散文给人难以忘怀的亲切感11、从《背影》看朱自清散文质朴中见深情22、《给亡妇》中抒发对亡妻的思念之情2二、朱自清的散文追求“真”2三、.. [查看全文]

也谈形式美

NCHY2624也谈形式美也谈形式美0一、形式美的生成过程0（一）以劳动为中心的社会实践是形式美产生的根源1（二）人的情感积淀是形式美产生的内在根由和因子1（三）意味和自由促成了形式美矛盾统一过程的完.. [查看全文]

外国游历冒险小说特点分析

NCHY2622外国游历冒险小说特点分析外国游历冒险小说特点分析0——从叙事学中的情节角度切入0一、小说主人公游历的动机1（一）表层动机1（二）深层动机3二、影响游历路线的要素4三、对人物命运起决定性影.. [查看全文]

试论魏晋南北朝文学在中国文学史上的地位

NCHY2621试论魏晋南北朝文学在中国文学史上的地位试论魏晋南北朝文学在中国文学史上的地位0一、文学的自觉时代0二、文学题材和体裁的多样化2三、魏晋风流与林泉之隐5试论魏晋南北朝文学在中国文学史上的.. [查看全文]

散文特色的实践与探讨

NCHY2619散文特色的实践与探讨散文特色的实践与探讨1一、散文的含义1二、我国散文发展概况1（一）从杂文学散文到纯文学散文1（二）正统散文的革新和笔记散文的昌盛2（三）“五四”以后的新散文2三、散文.. [查看全文]

浅析唐宋词中的“阑干”意象

NCHY2618浅析唐宋词中的“阑干”意象浅析唐宋词中的“阑干”意象1一、引言2二、关于“阑干”意象的阐释22.1阑干在文学上的审美价值22.1.1艳丽32.1.2孤独32.1.3阴柔32.2阑干是词人把握自然景观的角度32.2... [查看全文]

浅析实施新课程改革

NCHY2617浅析实施新课程改革浅析实施新课程改革1一、实施课程改革的重要性与必要性1二、实施课程改革过程中出现的一些问题及现象2三、实施课程改革后带来的可喜的变化3参考文献5浅析实施新课程改革摘要：.. [查看全文]

浅析李白各时期的诗歌风格

NCHY2616浅析李白各时期的诗歌风格浅析李白各时期的诗歌风格1一、蜀中时期1二、东部漫游时期2三、长安时期2四、第二次漫游时期4纵观李白在坎坷人生中的经历，不难看出其诗具有以下风格：5注释5浅析李白各.. [查看全文]

浅谈语文教学中的提问艺术

NCHY2614浅谈语文教学中的提问艺术浅谈语文教学中的提问艺术1一、以情入文，启发思维2二、因循利导，激发兴趣2三、巧设悬疑，引人入胜3四、分层设问，化难为易3五、愤悱适度，发散思维4六、选择角度，创.. [查看全文]

浅谈《古诗十九首》的思想内容与艺术成就

NCHY2613浅谈《古诗十九首》的思想内容与艺术成就浅谈《古诗十九首》的思想内容与艺术成就1一、《古诗十九首》的作者与写作年代1二、《古诗十九首》的思想内容2三、《古诗十九首》的艺术成就3四、《古诗.. [查看全文]

浅论初中散文教学中的美育

NCHY2612浅论初中散文教学中的美育浅论初中散文教学中的美育1一、初中散文教学的美育意义1二、初中散文教学的美育任务2三、散文教学的审美特征21、散文蕴含的自然美、社会美和艺术美32、语文教师的师表美.. [查看全文]

浅论《红楼梦》语言与平江方言的关联

NCHY2611浅论《红楼梦》语言与平江方言的关联浅论《红楼梦》语言与平江方言的关联0一、《红楼梦》里的平江方言俚语0（一）、与出生有关的土语0（二）、生日谑称1（三）、婚庆说法1（四）、吊亡俗语1（五.. [查看全文]

论猪八戒形象的审美价值与童话意蕴

NCHY2610论猪八戒形象的审美价值与童话意蕴论猪八戒形象的审美价值与童话意蕴0一、猪八戒形象特征0二、猪八戒的悲剧品格4三、猪八戒的喜剧品格5四、猪八戒的童话价值6五、猪八戒形象在作品中的意义7论猪.. [查看全文]

论陶渊明田园诗的思想内容

NCHY2609论陶渊明田园诗的思想内容论陶渊明田园诗的思想内容11陶渊明田园诗的思想内容11.1高远的理想与志趣21.2劳动生活内容的反映31.3田园贫困状况的描写31.4反映社会生活，表达自身的社会思想42陶渊明.. [查看全文]

论宋词中的杨柳意象

NCHY2608论宋词中的杨柳意象宋词中的杨柳意象0第一，以柳写离别之情。1第二，以柳喻美人之貌。2第三，以柳抒人生之慨。3第四，以柳寄游子之思。3宋词中的杨柳意象[摘要]宋代词人笔下的杨柳意象已经成为符.. [查看全文]

论贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧

NCHY2607论贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧论贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧[摘要]：《红楼梦》是中国最具文学成就的古典文学巨著，它是中国古典文学创作的颠峰之作，是全人类的文化瑰宝。都说“一千个读者读《红楼.. [查看全文]

论《宪法》在市场经济条件下的功能

NCHY2606论《宪法》在市场经济条件下的功能论《宪法》在市场经济条件下的功能11、坚持平等保护，才能为市场经济提供基本的产权制度框架。32、平等保护是构建市场经济秩序的基矗33、平等保护是市场经济主.. [查看全文]

论《聊斋志异》与《阅微草堂笔记》的异同

NCHY2605论《聊斋志异》与《阅微草堂笔记》的异同论《聊斋志异》与《阅微草堂笔记》的异同0一、文言短篇小说的发展及二书的远绍0二、落拓才子抒愤之书与显宦学人劝惩之书——二书创作主旨的比较0（一）“.. [查看全文]

论《白鹿原》所体现的作者的心灵历程

NCHY2604论《白鹿原》所体现的作者的心灵历程论《白鹿原》所体现的作者的心灵历程1一、作家自身的生长环境决定了《白鹿原》具有浓厚的乡土气息11、朴素的语言体现作品的真实性。1（1）人物个性化语言2（2.. [查看全文]

料应厌作人间语

NCHY2603料应厌作人间语料应厌作人间语爱听秋坟鬼唱时0——浅论《聊斋志异》中的鬼形象0第一、狞恐怖的厉鬼。0第二、多具人情，和易可亲的善鬼。2第三、执着，迷狂的痴鬼。4结语5注释6参考书目6料应厌作.. [查看全文]

读《红楼梦》中的林黛玉诗词

NCHY2602读《红楼梦》中的林黛玉诗词读《红楼梦》中的林黛玉诗词1[关键词]；林黛玉艺术美生活美立意美意境美1一、艺术美2二、生活美3三、立意美5四、意境美6注释:8参考文献8读《红楼梦》中的林黛玉诗词[.. [查看全文]

从现代女性类型品读《红楼梦》女性形象

NCHY2601从现代女性类型品读《红楼梦》女性形象从现代女性类型品读《红楼梦》女性人物形象0一、女友应选林黛玉0二、取妻当如薛宝钗2三、女强人首推王熙凤3从现代女性类型品读《红楼梦》女性人物形象［摘.. [查看全文]

从《呼兰河传》看外国作家对萧红小说创作的影响

NCHY2599从《呼兰河传》看外国作家对萧红小说创作的影响从《呼兰河传》看外国作家对萧红小说创作的影响1[关键词]萧红外国作家影响1一契诃夫对萧红小说创作的影响21、契诃夫在创作角度上对萧红的影响22、.. [查看全文]

中国传统文化视野下的绚丽之美

NCHY2595中国传统文化视野下的绚丽之美中国传统文化视野下的绚丽之美1一、古中国“美”的形态的分类1二、朴素为美与绚丽为美的美学观念3三、绚丽之美的文化内涵4参考文献：6中国传统文化视野下的绚丽之美.. [查看全文]

在兴趣中提高写作能力

NCHY2594在兴趣中提高写作能力在兴趣中提高写作能力1一、老师怕教、学生怕写作文的原因2（一）不可抵抗的客观原因所造成的2（二）教师主观的落后理念造成的21.指导过于狭獈22.批改方式落后23.讲评不切重�.. [查看全文]

雄奇秀美

NCHY2593雄奇秀美雄奇秀美诗情画意—试论王维的山水田园诗1第一，田园诗的思想内容1第二，王维山水诗的思想内容3雄奇秀美诗情画意—试论王维的山水田园诗[摘要]集诗人、画家、音乐家于一身的王维笔下的山.. [查看全文]

新课程理念下初中语文课堂教学浅谈

NCHY2592新课程理念下初中语文课堂教学浅谈新课程理念下初中语文课堂教学浅谈1——语文课堂生活化1一.语文课堂生活化的理论基础1二.语文课堂生活化应遵循的原则2（一）、语文性原则2（二）、互动性原则2.. [查看全文]

现代汉语同义词的类型及其辨析

NCHY2591现代汉语同义词的类型及其辨析现代汉语同义词的类型及其辨析1绪论1一、同义词的概念1二、同义词的辨析2（一）从意义上辨析1表示事物现象的同义词：21）范围不同22表示动作的同义词2（二）从用法.. [查看全文]

试论高觉新的悲剧形象

NCHY2588试论高觉新的悲剧形象试论高觉新的悲剧形象11、“双重人格”是高觉新的性格特征的第一方面12、受到封建礼教的严重毒害以至无力自拔，是觉新性格特征的第二方面23、使思想状态停滞不前的健忘症，.. [查看全文]

试论《西游记》的主题和孙悟空的形象

NCHY2587试论《西游记》的主题和孙悟空的形象［内容提要］：1［关键词］：叛逆腐朽权威神魔神话正道正统1一、《西游记》的主题思想及孙悟空的完美英雄形象1二、通过不同评价分析，探究主题和孙悟空的性格.. [查看全文]

矢志不渝的爱国情

NCHY2586矢志不渝的爱国情矢志不渝的爱国情1一，“要挽银河仙浪，西北洗胡沙”11、对北方故土的怀念12、对北伐统一的强烈要求23、对英雄往事的怀念2鹧鸪天2有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。2破阵.. [查看全文]

让语文课堂在师生和谐互动中充满诗意

NCHY2585让语文课堂在师生和谐互动中充满诗意让语文课堂在师生和谐互动中充满诗意1一1（二）“雪被子下的小麦苗在做着甜美的梦……”3（三）“是蜗牛爸爸睁大了眼睛看着路……”3（四）“如果太大声，小.. [查看全文]

浅谈在小学语文教学中培养学生的创新精神

NCHY2584浅谈在小学语文教学中培养学生的创新精神浅谈在小学语文教学中培养学生的创新精神0一、培养学生创新精神:语文教学的神圣职责1（一）语文学科的特点决定了它在培养学生创新精神中的作用1（二）当.. [查看全文]

浅谈小学语文朗读教学

NCHY2583浅谈小学语文朗读教学浅谈小学语文朗读教学1【关键词】：朗读教学；现状；忧思1一、朗读教学的现状和存在的问题21、朗读教学的现状22、教学存在的问题2二、语文教学应进一步重视朗读4三、优化朗.. [查看全文]

浅谈小学语文课堂提问艺术

NCHY2582浅谈小学语文课堂提问艺术浅谈小学语文课堂提问艺术1一、小语课堂提问的作用。1（一）便于组织、开展教学。11、集中学生注意。12、激发学生的兴趣。23、增进师生交流。24、提供教学反馈信息。2（.. [查看全文]

浅谈沈从文的小说《长河》

NCHY2581浅谈沈从文的小说《长河》浅谈沈从文的小说《长河》11、《长河》的创作背景12、沈从文和“乡下人”23、沈从文和《长河》的主人公34、沈从文和“湘西语言”45、沈从文和《长河》的社会背景4浅谈沈.. [查看全文]

论自主性原则在《仲裁法》中的体现与完善

NCHY2580论自主性原则在《仲裁法》中的体现与完善论自主性原则在《仲裁法》中的体现与完善0一、仲裁自主性原则在仲裁制度中存在的重要性0（一）仲裁自主性原则是支撑仲裁制度的理论基矗0（二）仲裁自主性.. [查看全文]

论张爱玲小说中的女性形象

NCHY2579论张爱玲小说中的女性形象论张爱玲小说中的女性形象０一、在家庭婚姻中迷失自我的女性０三、接受过新式教育仍落入旧苑的女性３四、社会地位低下被污辱被损害的女性４论张爱玲小说中的女性形象[摘.. [查看全文]

论语文课堂提问艺朮

NCHY2578论语文课堂提问艺朮论语文课堂提问艺朮1一﹑素质教育的不断进程,语文教学显得尤为重要2二﹑语文课堂中提问的重要性2三﹑把握语文课堂提问技巧31、提问要具有启发性，让学生“跳一跳摘桃子”32、�.. [查看全文]

论汉乐府的现实主义特征

NCHY2577论汉乐府的现实主义特征论汉乐府的现实主义特征1一、汉乐府的现实主义特征11.对战争和徭役的揭露12.反映统治阶级奢侈的生活和人民的反抗23.反封建制度3二、汉乐府继承并发展了《诗经》的现实主义.. [查看全文]

阿Q精神胜利法的分析与研究

NCHY2575阿Q精神胜利法的分析与研究阿Q精神胜利法的分析与研究1一、研读《阿Q正传》审视阿Q人物形象2二、分析时代背景追溯阿Q精神胜利法的成因5三、重温鲁迅“立人”思想加大精神文明建设的力度6阿Q精神.. [查看全文]

“京味”风格在老舍文学观中的定位

NCHY2574“京味”风格在老舍文学观中的定位“京味”风格在老舍文学观中的定位1一、已有的研究成果及其中存在的问题1二、老舍先生文学作品分类及“京味”风格在不同作品中的地位21、以时间分类22、以题材.. [查看全文]

试论如何改观中国当代文学批评式微现象

NCHY2573试论如何改观中国当代文学批评式微现象试论如何改观中国当代文学批评式微现象0文学批评生态回馈图2一、指导思想：坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位2二、基本原则：恪守文学批评的基本规律.. [查看全文]

简论古代汉语词汇性质

NCHY2572简论古代汉语词汇性质简论古汉语词汇的性质1一、引论1二、词汇的构成1三、词汇的基本性质5四、古汉语词汇的特点及其分类7五、结语9简论古汉语词汇的性质[摘要]词汇是语言的三要素之一，是构成古.. [查看全文]

张爱玲作品《金锁记》解读

NCHY2571张爱玲作品《金锁记》解读张爱玲作品《金锁记》解读0---之曹七巧性格的个体心理学分析0一、引言0二、自卑情结的形成0（一）出身的低微：自卑心理形成的基础1（二）婚姻、情欲的缺失：自卑形成的.. [查看全文]

小学语文朗读教学忧思

NCHY2570小学语文朗读教学忧思浅谈小学语文朗读教学1【关键词】：朗读教学；现状；忧思1一、朗读教学的现状和存在的问题11、朗读教学的现状12、教学存在的问题1二、语文教学应进一步重视朗读3三、优化朗.. [查看全文]

小学语文教学中有效运用多媒体手段进行情感阅读的探究

NCHY2569小学语文教学中有效运用多媒体手段进行情感阅读的探究小学语文教学中有效运用多媒体手段进行情感阅读的探究11、忽视教学主体的参与性12、忽视教师在课堂上的主导作用23、忽视其它教学资源，过分.. [查看全文]

试论李商隐的无题诗

NCHY2568试论李商隐的无题诗试论李商隐的无题诗1一、人生遭遇与思想11、人生遭遇12、思想研究1二、李商隐无题诗创作的心态2三、无题诗的创作题材和体式研究2四．创作如此多的无题诗的原因分析21．社会背.. [查看全文]

试论杜甫诗歌的“沉郁顿挫”特点

NCHY2567试论杜甫诗歌的“沉郁顿挫”特点试论杜甫诗歌的“沉郁顿挫”特点1一、何为“沉郁顿挫”2二、杜诗“沉郁顿挫”风格具休内涵3三、杜诗“沉郁顿挫”风格为何形成。31、时代环境的急遽变化。32、个人.. [查看全文]

浅析中国武侠小说的流变

NCHY2566浅析中国武侠小说的流变浅析中国武侠小说的流变0一、滥觞期：从秦汉列传到隋唐传奇0二、发展期：从宋元话本到明清小说1三、高潮期：从平江不肖生到金庸1第三，金庸武侠作品中体现矛盾冲突的典型.. [查看全文]

浅析张爱玲小说的艺术特色

NCHY2565浅析张爱玲小说的艺术特色浅析张爱玲小说的艺术特色1一、独特的文字风格和语言风格。1二、畸形的时代背景下，女性生存的悲剧。2三、小说中对人物出神入化的心理分析和充满灵性心理刻画。3四、意.. [查看全文]

论中国武侠小说的流变

NCHY2563论中国武侠小说的流变论中国武侠小说的流变0一、写作缘起0二、滥觞期：从秦汉列传到隋唐传奇0三、发展期：从宋元话本到明清小说1四、高潮期：从平江不肖生到金庸1第三，金庸武侠作品中体现矛盾冲.. [查看全文]

论在中国流行的韩剧

NCHY2562论在中国流行的韩剧论在中国流行的韩剧1一、“韩流热上海”1二、在中国大陆流行的韩剧的主要特点1三、韩剧能够在中国大陆流行的原因2四、韩剧的“热播”引发了中国电视人的“反思”4参考文献5论.. [查看全文]

论语文课堂提问艺术

NCHY2561论语文课堂提问艺术论语文课堂提问艺术1一、教师的课堂提问3（一）、教师进行课堂提问的必要性3（二）、教师的提问应遵循的原则31、普遍性与个别性32、讲求层次性33、要有计划性44、和谐性4（三.. [查看全文]

论杜丽娘形象的社会意义

NCHY2559论杜丽娘形象的社会意义论杜丽娘形象的社会意义1一、杜丽娘，一个大师笔下的复杂形象符号1二、杜丽娘形象的现实意义3论杜丽娘形象的社会意义[摘要]杜丽娘是一个复杂的形象符号，她代表着中国社会.. [查看全文]

红楼一梦叹声声——浅析造成宝黛爱情悲剧的原因

NCHY2557红楼一梦叹声声——浅析造成宝黛爱情悲剧的原因红楼一梦叹声声——浅析造成宝黛爱情悲剧的原因1一、时代的威压1二、家族的兴衰3三、爱情的独特性4【参考文献】9红楼一梦叹声声——浅析造成宝黛爱.. [查看全文]

中学语文课堂教学的提问艺术

NCHY2553中学语文课堂教学的提问艺术中学语文课堂教学的提问艺术1[关键词]中学语文课堂教学提问艺术1一、课堂提问的功能1二、课堂提问的原则2三、课堂提问的语言选择4四、语言课堂提问的方法6中学语文课.. [查看全文]

一个美丽苍凉的手势——试论张爱玲《金锁记》的语言风格

NCHY2552一个美丽苍凉的手势——试论张爱玲《金锁记》的语言风格一个美丽苍凉的手势——试论张爱玲《金锁记》的语言风格1一《金锁记》语言美丽苍凉的情感基调是由多种手段形成的。1（一）细节描写1（二）.. [查看全文]

新课程理念下的聋生作文教学

NCHY2551新课程理念下的聋生作文教学生活作文:新课程理念下的聋生作文教学1一、现行聋校语文作文教材的现状1二、聋校传统作文教学中存在的具体问题31、积累极少。32、背作文33、作文运用机会少4三、聋校.. [查看全文]

司马迁是如何写出人物的“神”的

NCHY2550司马迁是如何写出人物的“神”的司马迁是如何写出人物的“神”的1——简论《史记》人物形象的刻划1第一部分伏笔的预示2一、用伏笔提示人物内在的规定性2二、用伏笔显示人物的潜在能量2三、用伏笔.. [查看全文]

浅谈中学语文教学中的语感培养

NCHY2547浅谈中学语文教学中的语感培养浅谈中学语文教学中的语感培养0一、语感及语感的本质0二、语感教学与语感培养的内涵1三、培养语感的基本途径3第一，要确实把课本作为训练和培养语感的基本依据。3第.. [查看全文]

浅谈语文个性化教育

NCHY2546浅谈语文个性化教育浅谈语文个性化教育1引言1一、语文个性教育应以个性教育观的塑造为指导。1二、语文个性教育应以语文教师的个性为条件21、教学目标层次性22、教学实施灵活性。23、教学方法个性.. [查看全文]

浅谈诗歌艺术中的空白美

NCHY2545浅谈诗歌艺术中的空白美浅谈诗歌艺术中的空白美-0-一、为什么诗会出现空白美呢？我认为，可以从三个方面来看。-0-二.意潜于内，行美于外——诗歌空白的形成-2-三、是诗歌的整体空白这是诗歌根本-.. [查看全文]

浅论如何让学生乐于写作文

NCHY2544浅论如何让学生乐于写作文浅论如何让学生乐于写作文1一、丰富的积累是学生的写作源泉1（一）通过活动积累素材2（二）通过观察收集材料2（三）通过阅读丰富语言3二、浓厚的兴趣是学生的习作动力4.. [查看全文]

涅槃之路--王维禅意诗的精神世界

NCHY2543涅槃之路--王维禅意诗的精神世界涅槃之路--王维禅意诗的精神世界-0-一、理想与现实的激烈碰撞-0-1、理想-0-2、在现实中挣扎-1-3、归隐-1-二、肉体与灵魂的痛苦追寻-1-1、身归何处-2-2、魂归何处-.. [查看全文]

论艺术的灵感

NCHY2542论艺术的灵感论艺术的灵感[摘要]本文从文学艺术角度对灵感命题进行了探讨,认为:(一)、艺术灵感作为一种独特的精神现象是文学艺术家们从事文学艺术创造有关活动过程中的客观存在。（二）、艺术的.. [查看全文]

论我国《公司法》的基本原则

NCHY2541论我国《公司法》的基本原则论我国《公司法》的基本原则1一、利益均衡原则1二、分权制衡原则3三、自治原则4五、有限责任原则4论我国《公司法》的基本原则[摘要]《公司法》的基本原则,是公司法律.. [查看全文]

论温庭筠的词创作

NCHY2540论温庭筠的词创作论温庭筠的词创作1一、温庭筠的不平际遇1二、温庭筠词的创作风格2三、温庭筠词的独特表现手法3四、温词对后世的影响5五、总结6论温庭筠的词创作摘要：温庭筠是晚唐著名的词人，.. [查看全文]

论述海明威笔下硬汉形象的形成过程

NCHY2539论述海明威笔下硬汉形象的形成过程论述海明威笔下硬汉形象的形成过程0一﹑硬汉子性格的形成01、海明威与硬汉02、海明威的硬汉世界2(1)、海明威硬汉性格的父权社会的内质2(2)、海明威对“硬汉”�.. [查看全文]

论海岩小说走红的原因

NCHY2538论海岩小说走红的原因论海岩小说走红的原因1一、海岩模式1模式一：涉案+言情1模式二：悲剧性的结局3模式三：文学与影视的联姻4（1）故事情节性强。5（2）契合当代社会文化审美心理5二、海岩小说.. [查看全文]

论杜甫诗歌的悲情美

NCHY2536论杜甫诗歌的悲情美论杜甫诗歌的悲情美0一、以“悲”为基调，描绘杜甫的坎坷人生。01、读书与漫游时期02、困守长安时期13、安史之乱时期14、漂泊西南时期1二、以“悲”为旋律，抒发杜甫的豪情壮.. [查看全文]

论曹文轩小说中的成长主题

NCHY2535论曹文轩小说中的成长主题论曹文轩小说中的成长主题1一、在苦难中成长1二、在追求梦想过程中的成长2三、在美和爱的感悟中成长3论曹文轩小说中的成长主题[摘要]：曹文轩是国内较早提出“成长小说.. [查看全文]

论《世说新语》的人物刻画技巧

NCHY2534论《世说新语》的人物刻画技巧论《世说新语》的人物刻画与叙事技巧0（一）注重人物“形”与“神”的细致刻画。3（二）动作描写，富于神韵。4（三）个性化的口语入文，耐人寻味。4论《世说新语》.. [查看全文]

论《金云翘传》在世情小说发展中的意义

NCHY2533论《金云翘传》在世情小说发展中的意义论《金云翘传》在世情小说发展中的意义1一、作为小说类型的世情小说及其流变情况1二、从理想主义的喜剧到现实主义的悲剧2三、从适趣闲文到血泪至文51、人物.. [查看全文]

封建礼教的殉道者和牺牲品——浅析薛宝钗人物形象

NCHY2532封建礼教的殉道者和牺牲品——浅析薛宝钗人物形象封建礼教的殉道者和牺牲品——浅析薛宝钗人物形象1一、薛宝钗的人物形象2二、薛宝钗的性格特征及其矛盾性21、封建礼仪所缔造出的淑女典范2（1）.. [查看全文]

道德的堕落与回归——于连形象的伦理解读

NCHY2531道德的堕落与回归——于连形象的伦理解读道德的堕落与回归——于连形象的伦理解读0[关键词]红与黑；于连；自然人；社会人；良心0一、“人到社会”的自然人面貌1二、“社会到人”的社会人面貌3三.. [查看全文]

张飞和李逵的人物形象对比

NCHY2528张飞和李逵的人物形象对比张飞和李逵的人物形象对比1［正文］1一、张飞的性格特征分析11.张飞的出身12.张飞的勇猛13.张飞智勇双全2二、李逵的性格特征分析21.李逵的出身32.李逵的勇猛、义气33.李.. [查看全文]

在语文教学中引进“活水”使课堂活起来

NCHY2527在语文教学中引进“活水”使课堂活起来运用新理念、新思路、新教法，使课堂活起来1一、抓特点，使课堂活起来21、引导学生关注社会进程22、引导学生审视自我意识23、引导学生博览群书，吸纳人文精.. [查看全文]

约伯的朝圣之路——陀思妥耶夫斯基追寻上帝的心理历程

NCHY2526约伯的朝圣之路——陀思妥耶夫斯基追寻上帝的心理历程约伯的朝圣之路——陀思妥耶夫斯基追寻上帝的心理历程1一、遭遇上帝1二、矛盾中的怀疑与诘问2三、进一步的思索与探寻3四、认识与再认识4注释.. [查看全文]

辛弃疾词中的爱国主义精神

NCHY2525辛弃疾词中的爱国主义精神辛弃疾词中的爱国主义精神0一、少年雄战沙场，壮志凌云11、少年英姿，驰骋沙场，报效祖国12、强烈期盼，渴望祖国统一1二、豪情壮志，整顿乾坤，但宝刀无所用2三、揭朝廷.. [查看全文]

辛弃疾爱国理想的失落

NCHY2524辛弃疾爱国理想的失落辛弃疾爱国理想的失落1一、辛弃疾的初衷是以武救国、收复失地，并非是做一个纯粹的文人1二、辛弃疾以武救国的愿望屡践屡挫，无奈把满腔义愤尽泄于词，以徐图大业31、辛弃疾.. [查看全文]

试论张爱玲小说创作的风格变化

NCHY2522试论张爱玲小说创作的风格变化试论张爱玲小说创作的风格变化1一、叙事手法有所改变1（一）要讲好听的故事，讲吸引人的故事1（二）故事性减弱是张爱玲在叙事手法上的一个变化2（三）叙事方式的改.. [查看全文]

试论宋玉“风流”

NCHY2520试论宋玉“风流”试论宋玉“风流”1一、宋玉风流之文采2二、宋玉风流之深情3三、宋玉风流之儒雅4四、宋玉风流之声色5参考文献6试论宋玉“风流”[摘要]所谓“风流”是指一种具有影响力的人格。宋.. [查看全文]

试论杜甫《北征》的人民性

NCHY2519试论杜甫《北征》的人民性试论杜甫《北征》的人民性0第四、五即最后两段：关切国家形势、期望中兴3注释4参考文献4试论杜甫《北征》的人民性[摘要]本通过对杜甫《北征》一诗的具体分析，从家国天.. [查看全文]

试论爱玛的悲剧及其社会根源

NCHY2518试论爱玛的悲剧及其社会根源试论爱玛的悲剧及其社会根源1一、爱玛人生的悲剧性及其心路历程1二、爱玛面对的男人们4三、爱玛悲剧的社会历史根源6注释：7参考文献：8试论爱玛的悲剧及其社会根源[摘.. [查看全文]

生活作文新课程理念下的聋生作文教学

NCHY2517生活作文新课程理念下的聋生作文教学生活作文:新课程理念下的聋生作文教学1一、现行聋校语文作文教材的现状2二、聋校传统作文教学中存在的具体问题31、积累极少。32、背作文33、作文运用机会少4.. [查看全文]

人类审美意识的发生

NCHY2516人类审美意识的发生人类审美意识的发生1一、从动物的快感到人类的美感1二、从内容的占有到形式的玩味3三、从感官的愉悦到精神的追求4参考文献：5人类审美意识的发生[内容提要]辩证发关于普遍联系.. [查看全文]

浅析现代汉语中的新兴“类词辍”

NCHY2515浅析现代汉语中的新兴“类词瓯浅析现代汉语中的新兴“类词瓯0一、“类词缀”0二、“类词缀”的判别标准12.1词汇意义虚化12.2位置固定12.3标明词性12.4能产性12.5语音弱化2三、典型新兴“类词缀”.. [查看全文]

浅析《围城》中方鸿渐的人性弱点

NCHY2514浅析《围城》中方鸿渐的人性弱点浅析《围城》中方鸿渐的人性弱点1一、钱老眼中的无用人1二、女性眼中的多面人21、鲍小姐看到：“色”得荒唐。22、苏文纨看到：多情但虚假。23、唐晓芙看到：专情.. [查看全文]

浅析《呐喊》、《彷徨》中的知识分子形象

NCHY2513浅析《呐喊》、《彷徨》中的知识分子形象浅析《呐喊》、《彷徨》中的知识分子形象1一、时代迥异与运命乖蹇的知识分子形象1（一）权势者形象1（二）受害者形象2（三）卫道士形象2（四）“孤独者”.. [查看全文]

浅谈小学班主任中的德育渗透

NCHY2512浅谈小学班主任中的德育渗透浅谈小学班主任工作中的德育渗透1[关键词]语文教育德育1一、身正为范，努力塑造自身形象。2二、在教育实践中，因材施教3三、在教育实践中，在活动中渗透德育。41、争.. [查看全文]

浅谈金庸《射雕英雄传》的性格化

NCHY2511浅谈金庸《射雕英雄传》的性格化浅谈金庸《射雕英雄传》的性格化1一、情节的“性格化”1二、语言的“性格化”2三、爱情的“性格化”3四、武功的“性格化”4五、名号的“性格化”5注释：6参考文献.. [查看全文]

浅谈阿Q与精神胜利法

NCHY2510浅谈阿Q与精神胜利法浅谈阿Q与精神胜利法1一、阿Q的精神胜利法1二、精神胜利法产生的根源2三鲁迅先生创作阿Q这一典型形象的目的和意义4浅谈阿Q与精神胜利法[摘要]鲁迅先生的名作《阿Q正传》作为.. [查看全文]

论作文教学中的创新教育

NCHY2509论作文教学中的创新教育论作文教学中的创新教育0第一部分学生写作现状的分析0一、望文生怯的心态0二、思维不活，思路狭窄，思想幼稚的困境0三、过于追求写作的技巧性操作1四、语言贫乏表达能力低.. [查看全文]

论小学低年级语文教学的提问艺术

NCHY2508论小学低年级语文教学的提问艺术论低年级小学语文教学的提问艺术1（一）课堂提问的原则1（二）、课堂提问的要求3参考文献6论低年级小学语文教学的提问艺术[摘要]低年级小学语文课堂提问是一种教.. [查看全文]

范文艺作品中的爱情和现实生活中的爱情

NCHY2507范文艺作品中的爱情和现实生活中的爱情范文艺作品中的爱情和现实生活中的爱情0一、文艺作品中的爱情0（一）外国文艺作品中的爱情故事01、《罗密欧与朱丽叶》02、《人鬼情未了》1（二）中国文艺作.. [查看全文]

范文言文的教学策略

NCHY2506范文言文的教学策略范文言文的教学策略0[关键词]文言文诵读精讲应用0一、以读为本，重视诵读在文言文教学中的地位0（一）初读1（二）疑读1（三）共读1（四）悟读1（五）诵读2（六）赏读21．抓住.. [查看全文]

论陶渊明田园诗的思想内容

NCHY2505论陶渊明田园诗的思想内容论陶渊明田园诗的思想内容0一、陶渊明田园诗产生的背景01、家庭生活背景02、社会文化背景1二、陶渊明田园诗的思想内容11、恬美简朴的田园生活篇12、平淡朴素的躬耕生活.. [查看全文]

论红楼梦中花袭人的形象

NCHY2504论红楼梦中花袭人的形象论红楼梦中花袭人的形象0一、“心地纯良，肯尽职任”的“忠”袭人0（一）袭人的得新忘旧0（二）袭人的趋炎附势1二、“温柔和顺，似桂如兰”的“贤”袭人1（一）对宝玉视为.. [查看全文]

论汉语外来词的发展与规范

NCHY2503论汉语外来词的发展与规范论汉语外来词的发展与规范1一、汉语外来词的历史2二、外来词的发展2（一）外来词的语音变化2（1）音素的替换2（2）音节的增减2（二）外来词的语义变化2（三）外来词的外.. [查看全文]

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