2024年汉语言文学_汉语言文学范文_2024汉语言文学范文_汉语言文学文档范文

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汉语言文学

试论合作学习在小学语文教学中的运用

NCHY1479试论合作学习在小学语文教学中的运用试论合作学习在小学语文教学中的运用1一、什麽是合作学习21、建立了新型的师生关系22、体现了学生的主体性23、培养了学生合作能力与竞争意识2二、如何在课堂.. [查看全文]

人性化的神仙

NCHY1478人性化的神仙人性化的神仙0—论《西游记》中猪八戒的形象0一、猪八戒形象综述。0二、猪八戒性格中的缺点分析11、猪八戒的贪色12、猪八戒的贪吃13、猪八戒的贪财14、猪八戒的贪睡2三、猪八戒性格.. [查看全文]

浅议网络文学的审美特征

NCHY1477浅议网络文学的审美特征浅议网络文学的审美特征0一、审美感情化0二、审美虚拟性2三、审美大众性2四、审美交互性2五、审美娱乐性3浅议网络文学的审美特征[摘要]网络文学作为口头文学、纸面文学之.. [查看全文]

浅议多媒体在小学语文教学中的运用

NCHY1476浅议多媒体在小学语文教学中的运用浅议多媒体在小学语文教学中的运用0一、前言0二、多媒体在小学语文教学中的运用特点0三、多媒体在小学语文教学运用中改进的办法。21、更新教育观念32、便于让学.. [查看全文]

浅议《阿Q正传》的艺术手法

NCHY1475浅议《阿Q正传》的艺术手法浅议《阿Q正传》的艺术手法0一、“画眼睛”的人物描写0二、典型的细节描写1三、夸张与漫画的手法1四、幽默的格调2浅议《阿Q正传》的艺术手法[摘要]本文通过《阿Q正传》.. [查看全文]

浅析赵姨娘的形象

NCHY1474浅析赵姨娘的形象浅析赵姨娘的形象0一、赵姨娘形象似“扁”实“圆”。0二、赵姨娘形象的认识价值2三、赵姨娘形象的艺术成就3参考文献4浅析赵姨娘的形象[摘要]对《红楼梦》中赵姨娘这一形象，人们.. [查看全文]

浅析习作与学生生活的密切联系

NCHY1473浅析习作与学生生活的密切联系浅析习作与学生生活的密切联系1一、在丰富多彩的班队活动中渗透习作训练11、让丰富韵趣的生活成为作文的一部分。12、引导学生在活动中体验、感悟。2二、在学生的综.. [查看全文]

浅析手机短信的传媒意义

NCHY1472浅析手机短信的传媒意义浅析手机短信的传媒意义0一﹑手机短信发展的现状0二、手机短信的媒介性质及传播的特质1（一）手机短信是一种传播媒介1（二）手机短信具有传播的特质1三、手机短信的社会�.. [查看全文]

浅谈自然美

NCHY1471浅谈自然美浅谈自然美0一.自然界中的自然美——美的源泉0二.社会实践产生自然美——美的根源1三.自然美中的智慧美——美的足迹1四.自然美的审美意义——美的升华2参考文献：3浅谈自然美[摘要]自.. [查看全文]

浅谈中学作文教学

NCHY1470浅谈中学作文教学浅谈中学作文教学0一、作文教学的基本目的和任务0二、教师要不断更新观念0三、培养学生的作文兴趣1四、扎实抓好写前指导和写后评改2浅谈中学作文教学［摘要］作文教学是语文教学.. [查看全文]

浅谈沈从文《边城》中爱与美的融合

NCHY1469浅谈沈从文《边城》中爱与美的融合浅谈沈从文《边城》中爱与美的融合1一、真挚纯真的爱情含蕴着传统美德1二、血浓于水的亲子之情诠释了亲情美3三、淳厚、古朴的乡邻互爱展现了人情美5注释：6参考.. [查看全文]

浅谈如何提高学生的写作能力

NCHY1468浅谈如何提高学生的写作能力浅谈如何提高学生的写作能力0一、指导学生拓展阅读，激发学习的兴趣0（一）兴趣入手，使学生想读0（二）传授方法，教学生会读1二、培养学生的观察力1三、培养学生的审.. [查看全文]

浅谈教学语言

NCHY1467浅谈教学语言浅谈教学语言1一、教学语言的特征。1二、教学语言的艺术31、提高教学语言的必要性32、增强教学语言艺术3（1）语言要准确、简练。富有节秦感。3（2）讲课要吐词清楚，通俗易懂，使用.. [查看全文]

浅范文学创作的审美价值追求

NCHY1466浅范文学创作的审美价值追求浅范文学创作的审美价值追求1【摘要】1【关键词】1一、本文的研究缘起1二、文学创造的价值观念21、何谓文学价值22、何谓文学本质3三、文学创作中的审美特性及知觉31、.. [查看全文]

浅论莎菲女士的悲剧

NCHY1465浅论莎菲女士的悲剧浅论莎菲女士的悲剧1一、叛逆者的悲剧1二、浪漫者的悲剧2三、性灵者的悲剧2四、生命的悲剧4五、青年知识女性的悲剧4参考文献：5浅论莎菲女士的悲剧[摘要]丁玲早期的作品中，大.. [查看全文]

浅论情感培养在学生写作中的重要性

NCHY1464浅论情感培养在学生写作中的重要性浅论作文情感培养在学生写作中的重要性1一、学生习作中普遍存在的情感表达问题1二、情感在写作中的重要性21、作文中的情感22、情感在写作中的重要性2（1）抒发.. [查看全文]

浅论《桃花扇》中的李香君形象

NCHY1463浅论《桃花扇》中的李香君形象浅论《桃花扇》中的李香君形象0一、李香君拥有绝色美貌0二、李香君拥有坚定的政治立场1三、李香君高尚的品质令人敬畏1四、李香君对爱情忠贞不渝2五、李香君形象在戏.. [查看全文]

浅论《孔乙己》的艺术技巧

NCHY1462浅论《孔乙己》的艺术技巧浅论《孔乙己》的艺术技巧1关键词：孔乙己艺术技巧1一、边缘人的符号——简练传神的性格化语言1（一）、孔乙己的肖像1（二）、孔乙己的语言1（三）、孔乙己的“脸色”2.. [查看全文]

浅论《活着》中主人公福贵的性格特征及成因

NCHY1461浅论《活着》中主人公福贵的性格特征及成因浅论《活着》中主人公福贵的性格特征及成因0一、福贵的性格特征0（一）顽强忍耐0（二）善良、仁爱、淳朴、诚实、讲义气1二、造成福贵性格特点的成因：1.. [查看全文]

末世凡鸟的无奈挣扎

NCHY1460末世凡鸟的无奈挣扎末世凡鸟的无奈挣扎1———评《红楼梦》中的王熙凤1一、善恶兼具的人格1二、封建礼制的替罪羊3三、令人同情的悲剧命运4末世凡鸟的无奈挣扎———评《红楼梦》中的王熙凤［摘要.. [查看全文]

论张爱玲笔下的女性形象

NCHY1459论张爱玲笔下的女性形象论张爱玲笔下的女性形象0一、张爱铃笔下的女性画廊0（一）、困在笼中女性01、选择黄金的曹七巧02、选择婚姻为出路的白流苏、霓喜23、选择凋落的郑川嫦2（二）沉溺在爱情中.. [查看全文]

论语文课堂提问的艺术

NCHY1458论语文课堂提问的艺术论语文课堂提问的艺术0一、提问的在教学中的作用0二、提问存在的问题01.提问的盲目性12.提问走极端13.提问的片面性14.提问的随意性15.课堂提问的呆板性16.提问的惩罚性1三、.. [查看全文]

论徐志摩诗文之艺术境界

NCHY1457论徐志摩诗文之艺术境界论徐志摩诗文之艺术境界1一、真实1二、自然3三、不隔4论徐志摩诗文之艺术境界[摘要]：艺术的可贵就在于它没有虚伪、赤裸裸地将感情表达出来。徐志摩的一生是追求“单纯信.. [查看全文]

论王维山水田园诗的隐逸情结

NCHY1456论王维山水田园诗的隐逸情结论王维山水田园诗的隐逸情结1一、王维的生平。1二、王维在山水田园诗的思想内容中所表现出的隐逸情结。1（一）、王维在山水诗中表现出的隐逸情结。2（二）王维在在田.. [查看全文]

论孙悟空的反抗精神2

NCHY1455论孙悟空的反抗精神2论孙悟空的反抗精神0一、反抗的本质是其斗争精神0二、反抗精神的根源1三、等级社会对反抗的局限2四、局限性的关键是作者及故事本身2论孙悟空的反抗精神[摘要]：一部《西游记.. [查看全文]

论孙犁小说的艺术美

NCHY1454论孙犁小说的艺术美论孙犁小说的艺术美1一、内容之美——真实、感人11、人情之美12、青年妇女之美13、平凡百姓之美2二、语言之美——清新、雅丽2三、孙犁小说特色美形成原因31、主观感情32、创作.. [查看全文]

论沈从文《边城》的语言特色

NCHY1453论沈从文《边城》的语言特色论沈从文《边城》的语言特色0一、乡土气息浓郁0二、文字简洁凝练1三、散文诗的倾向，音乐性的效果1四、描写语言细腻独特2论沈从文《边城》的语言特色[摘要]沈从文是京.. [查看全文]

论儒家文化与和谐社会

NCHY1452论儒家文化与和谐社会论儒家文化与和谐社会1一、孔子的核心理念:仁11、仁者爱人。12、克己复礼为仁。13、孝悌为本。2二、中国古代治国方略2（一）汉朝的治国方略2（二）唐朝的治国方略：21、提出.. [查看全文]

论屈原的悲剧命运

NCHY1451论屈原的悲剧命运论屈原的悲剧命运1一、出身的悲剧1二、从政的悲剧2论屈原的悲剧命运[摘要]：屈原是《离骚》中的主人公，战国时楚国人。他是一个忠贞，抱有美好政治理想的人。由于黑暗的现实与诗.. [查看全文]

论论创作中的壮美与优美

NCHY1450论论创作中的壮美与优美论创作中的壮美与优美1一、浅谈壮美与优美及创作中的壮美与优美的定义与表现形式1（一）优美11、优美的定义12、优美的表现形式1（二）壮美21、壮美的定义22、壮美的表现形.. [查看全文]

论鲁迅作品《呐喊》《彷徨》的独创性

NCHY1449论鲁迅作品《呐喊》《彷徨》的独创性论鲁迅作品《呐喊》《彷徨》的独创性0一、深刻的思想内容0二、全新的结构形式2三、独特的语言风格3论鲁迅作品《呐喊》《彷徨》的独创性[摘要]《呐喊》《彷徨.. [查看全文]

论鲁迅对“平民”与“英雄”形象的塑造

NCHY1447论鲁迅对“平民”与“英雄”形象的塑造论鲁迅对“平民”与“英雄”形象的塑造1破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。1横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，1躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。1一、反映.. [查看全文]

论刘世吾性格的内涵及其成因

NCHY1446论刘世吾性格的内涵及其成因论刘世吾性格的内涵及其成因1一、刘世吾性格特征21、刘世吾是一个有能力，有经验的人22、刘世吾有着一套套似是而非的理论23、刘世吾形象与性格中，还有一个突出的特点.. [查看全文]

论李白山水诗的独特风格

NCHY1445论李白山水诗的独特风格论李白山水诗的独特风格0（一）李白的山水诗明朗清新，意境开阔0（二）李白的山水诗情景交溶，韵味悠长1（三）李白的山水诗形象雄伟，气势磅礴2论李白山水诗的独特风格【.. [查看全文]

论课堂提问的艺术

NCHY1444论课堂提问的艺术论课堂提问的艺术1一、走出课堂提问的误区2二、培养学生的问题意识2三、建立开放的师生关系31、以亲切自然的教态面对所有学生。32、用自己的真诚了解认识所有学生。43、用自己的.. [查看全文]

论红河流域花腰傣的生活习俗

NCHY1443论红河流域花腰傣的生活习俗红河流域花腰傣的生活习俗1一、花腰傣简介1首先，我们来了解一些花腰傣的生活习俗。2服饰——嫁衣一生的成就2万物有灵3丧礼——“吊丧”和“送丧”3节日4花街节——情.. [查看全文]

论初中作文教学策略

NCHY1442论初中作文教学策略论初中作文教学策略0一、要做好学生分析和标准制定11、初中生思维及学习特点。12、作文赏心悦目的标准。1二、要做好课堂教学中的“导”11、改革教学方式，激发恒久动力。1（1.. [查看全文]

论曹七巧的悲剧根源

NCHY1441论曹七巧的悲剧根源论曹七巧的悲剧根源1一、封建的家族制度及其成员是造成曹七巧悲剧命运的罪魁祸首1二、曹七巧性格中的“宿命论”“原罪”意识让她的悲剧更进一步2三、无论选择金钱还是选择情欲.. [查看全文]

论《水浒传》的受招安结局

NCHY1439论《水浒传》的受招安结局论《水浒传》的受招安结局1一、《水浒传》中招安的历史背景1二、梁山起义军为什么会接受招安2三、招安导致的悲剧结局及所揭示的意义3论《水浒传》的受招安结局[摘要]：.. [查看全文]

论《韩非子》的寓言艺术成就

NCHY1437论《韩非子》的寓言艺术成就论《韩非子》的寓言艺术成就1一、简介11、寓言的概况12、韩非子的简介1二、韩非子寓言的分类2三、韩非子寓言的艺术特色21、平易朴实，短小凝练22、针砭讽刺，幽默冷隽.. [查看全文]

梁实秋散文创作的主要特点

NCHY1436梁实秋散文创作的主要特点梁实秋散文创作的主要特点1(一)学者的品格风度1(二)学者的理趣2(三)学者的幽默、谐趣4参考文献：5梁实秋散文创作的主要特点[摘要]：在二十世纪与政治胶着的中国现代文学.. [查看全文]

李白诗歌中的月意象谈

NCHY1435李白诗歌中的月意象谈李白诗歌中的月意象谈0一、明月是飘逸情趣，愤世情怀的凝注点0二、明月是“海县清一”的政治理想2三、明月是博大宇宙意识的集中体现2参考文献4李白诗歌中的月意象谈[摘要]本.. [查看全文]

精巧的构思鲜明的对比

NCHY1434精巧的构思鲜明的对比精巧的构思鲜明的对比0——试析《羊脂球》的艺术特色0一、艺术构思精巧0二、鲜明的对比手法的应用1参考文献3精巧的构思鲜明的对比——试析《羊脂球》的艺术特色[摘要]《羊脂.. [查看全文]

加强中小学生网络心理健康教育

NCHY1432加强中小学生网络心理健康教育加强中小学生网络心理健康教育0一、中小学网络环境下心理健康教育的界定0二、网络环境给学生心理健康造成影响的特点1三、网络环境给学生的心理健康造成的影响1四、.. [查看全文]

画笔禅理与诗情的组合--试论王维的山水诗

NCHY1431画笔禅理与诗情的组合--试论王维的山水诗画笔禅理与诗情的组合——试论王维的山水诗1【内容摘要】1【关键词】王维山水诗1【正文】1一、王维山水诗的创作背景1二、水诗与历代名家山水诗的艺术风格.. [查看全文]

关汉卿戏曲创作的艺术特色

NCHY1430关汉卿戏曲创作的艺术特色关汉卿戏曲创作的艺术特色1一：关汉卿生平简介及主要的艺术成就1二：关汉卿戏曲创作的艺术特色31、达到了现实主义和浪漫主义的较好结合。32、结构紧凑自然，剧情发展层.. [查看全文]

感受悲剧的生命——论《孔雀东南飞》的叙事特色

NCHY1428感受悲剧的生命——论《孔雀东南飞》的叙事特色感受悲剧的生命——论《孔雀东南飞》的叙事特色11、张大芝《中国文学史讲座》浙江教育出版社，1985年52、周来祥《论中国古典美学》，齐鲁书社，198.. [查看全文]

发掘语文中的环境内涵，在语言训练中培养环境意识

NCHY1427发掘语文中的环境内涵，在语言训练中培养环境意识发掘语文中的环境内涵，在语言训练中培养环境意识1一、充分的利用教材资源，发掘语言文字中环境教育的内涵21、描写祖国山河壮丽秀美的课文22、有.. [查看全文]

从《荷塘月色》、《绿》、《背影》看朱自清散文特色

NCHY1426从《荷塘月色》、《绿》、《背影》看朱自清散文特色从《荷塘月色》、《绿》、《背影》看朱自清散文特色1一、构思精巧，结构严谨1二、深刻的思想、情怀，通过生动形象表现，善于创造深远的意境，3.. [查看全文]

从《白鹿原》看新历史小说的得失

NCHY1425从《白鹿原》看新历史小说的得失从《白鹿原》看新历史小说的得失1[绪论]1一、消解正史意识2二、解构宏大叙事3（一）“离去——归来”模式3（二）“鏊子”说4三、颠覆崇高品格4四、超越与迷遁4结.. [查看全文]

纯粹新诗语言的艺术理想

NCHY1424纯粹新诗语言的艺术理想纯粹：新诗语言的艺术理想0一、纯粹：诗人生命的必然吁求01、诗人一旦介人写作，就必须面向纯粹02、新诗的纯粹应凸现生命对诗意的期待1二、纯粹：诗人对终极的追问11、终.. [查看全文]

初中作文教学现存问题的分析及对策浅议

NCHY1423初中作文教学现存问题的分析及对策浅议初中作文教学现存问题的分析及对策浅议1一、写作教学是初中语文教学的重要组成部分1二、初中作文教学问题的现状1（一）从学生方面看1(二)从教师方面看2三、.. [查看全文]

不幸的童年

NCHY1422不幸的童年不幸的童年扭曲的人生——看福克纳笔下两大恶人杰生和斯特潘1一、《喧哗与骚动》中的杰生·康普生1二、《押沙龙，押沙龙!》中的斯特潘2三、“魔”性中的人性3四、塑造恶人的寓意4不幸.. [查看全文]

悲哀的韵味-----论张爱玲的《半生缘》

NCHY1421悲哀的韵味-----论张爱玲的《半生缘》悲哀的韵味-----论张爱玲的《半生缘》0一、传统的旧式女性0二、新旧的女性1三、新式的女性3注释：4参考文献：4悲哀的韵味-----论张爱玲的《半生缘》[摘要]张.. [查看全文]

爱如茉莉——浅谈《诗经》中的爱情诗

NCHY1420爱如茉莉——浅谈《诗经》中的爱情诗爱如茉莉——浅谈《诗经》中的爱情诗0[摘要]0一、爱与景0二、爱与哀愁0三、爱与幸福0四、爱与恨0[关键词]0一、爱与景1二、爱与哀愁2三、爱与幸福3四、爱与恨4.. [查看全文]

阿Q典型新论——两种艺术典型的辩证统一

NCHY1419阿Q典型新论——两种艺术典型的辩证统一阿Q典型新论——两种艺术典型的辩证统一[摘要]：阿Q既是辛亥革命前后中国愚弱雇农的活生生的人物典型，又是具有世界性的精神胜利法的精神典型。这两个方面.. [查看全文]

浅谈小学阅读教学的有效途径

NCHY1413浅谈小学阅读教学的有效途径浅谈小学语文阅读教学的有效途径0一、注意培养学生的独立阅读能力0二、要教好语文基础知识11、根据学生的接受能力，教给学生一些语文基础知识。12、教给学生语文基础.. [查看全文]

中学语文教学中心理素质教育初探

NCHY1412中学语文教学中心理素质教育初探中学语文教学中心理素质教育初探0（一）中学语文教学可以培养学生明确的学习动机和端正的学习态度0（二）中学语文教学可以培养学生的健康的情感1(三)中学语文教学.. [查看全文]

中国古代小说中的草莽英雄

NCHY1411中国古代小说中的草莽英雄中国古代小说中的草莽英雄---以张飞、李逵为例0一、两人有着比较接近的突出性格01、两人武功精湛，都是粗鲁型的02、在快人快语中体现出直率爽快和忠诚侠义03、在其他生.. [查看全文]

咫尺天涯架鸿沟

NCHY1410咫尺天涯架鸿沟咫尺天涯架鸿沟世事奈何心渐凉——三析《围城》0一、文化沟通的缺位0（一）《围城》所处的文化背景0（二）《围城》作者对文化的界定1（三）东西方文化的差异1二、人性的无奈2（一.. [查看全文]

张飞、李逵形象的比较分析

NCHY1409张飞、李逵形象的比较分析张飞、李逵形象的比较分析1民自身。11、张飞、李逵的丑角形象12、形象中的道德含义13、形象表现出的人物性格21、张飞、李逵的出身低微22、形象寄托作者及受压迫阶级人民.. [查看全文]

张飞、李逵文学形象之比较

NCHY1408张飞、李逵文学形象之比较张飞、李逵文学形象之比较0一、两人有着比较接近的突出性格0(一)从形象入手,两人都给人留下骁勇善战又可爱可亲的印象0(二)在快人快语中体现出直率爽快和忠诚侠义0(三)在.. [查看全文]

语文教学用语研究

NCHY1407语文教学用语研究语文教学用语研究1一、本文的研究意义11、有利于培养人才22、有利于提高教学效率23、有利于师生关系的和谐2二、教学用语的特点和语域风格21、教学用语的特点2（1）、知识性2（2.. [查看全文]

寻找女性精神家园深处的美丽

NCHY1406寻找女性精神家园深处的美丽寻找女性精神家园深处的美丽1——论铁凝的中短篇小说中的几位女性形象1一、香雪1二、大芝娘2三、白大省4注释：6参考文献：6寻找女性精神家园深处的美丽——论铁凝的中.. [查看全文]

行者的歌吟——余秋雨散文的文化视野与艺术格局

NCHY1405行者的歌吟——余秋雨散文的文化视野与艺术格局行者的歌吟——余秋雨散文的文化视野与艺术格局1一、余秋雨散文中博大的文化视野。1二、余秋雨大散文的艺术特色。21、信息量大，审美跟审智相结合.. [查看全文]

小学语文生成性教学设计略谈

NCHY1404小学语文生成性教学设计略谈小学语文生成性教学设计略谈0一、概念的辨析11、生成性教学12、教学设计1二、进行生成性教学设计的策略1（一）、预设生成性的教学目标。1（二）、选择生成性的教学内.. [查看全文]

小学口语交际教学研究

NCHY1403小学口语交际教学研究小学口语交际教学研究11、贴近学生，情感互动，加强学生口语交际能力。22、换位思考，认知互动，满足学生适时口语交际需要。21、在合作中互动，增强学生口语交际锻炼能力。3.. [查看全文]

网络语言简析

NCHY1402网络语言简析网络语言简析1一、网络络语言的分类11、旧词新义12、新汉语语汇。新词是按照原有的构词方式造出的词语。它有以下几种类型：13、汉语词的超常转类。2二、网络语言的特征21、创新性22.. [查看全文]

土炕和野草＝生活+生命

NCHY1401土炕和野草＝生活+生命土炕和野草＝生活+生命——品析胡学文的《土炕和野草》0一、小说中人物角色的设立及小说人物性格特征0(一)小说中人物角色的设立0（二）小说人物性格特征11．作品中关于“爹.. [查看全文]

通假字的成因初探

NCHY1400通假字的成因初探通假字的成因初探0一、通假字的界定0（一）通假字的定义0（二）通假字的界定0二、通假字成因的传统观点1三、通假字产生的根源2参看文献4通假字的成因初探[摘要]通假字是在汉字发.. [查看全文]

提高小学语文低年级识字效率的研究

NCHY1399提高小学语文低年级识字效率的研究提高小学语文低年级识字效率的研究0一、通过阅读写话搭建识字平台0二、创设教学情景营造识字氛围1三、组织识字游戏激发识字兴趣1四、利用构字规律扩大识字量2五.. [查看全文]

谈语文教学中的文学审美教育功能

NCHY1398谈语文教学中的文学审美教育功能谈语文教学中的文学审美教育功能1一、体味作品语言所呈现的风格美1二、把握作品赋予的形象美2三、感知作品所传达的情感美3四、体悟作品蕴含的哲理美4五、感受语文.. [查看全文]

谈铁凝小说对女性的思考

NCHY1397谈铁凝小说对女性的思考谈铁凝小说对女性的思考1一、对女性生命的赞礼11、女性对文明的向往与追求12、女性生命意义的诗意美1二、女性生存状态的困感21、女性生命的扭曲22、女性生存的意义3三、女.. [查看全文]

适应教育改革促进自身发展

NCHY1394适应教育改革促进自身发展适应教育改革促进自身发展0一、前言0二、促进教育改革和自身发展的具体要求0三、小结3适应教育改革促进自身发展［摘要］：在新课程改革的热潮中，班主任是班级的管理者.. [查看全文]

试析《红楼梦》爱情的悲剧性与独特性

NCHY1393试析《红楼梦》爱情的悲剧性与独特性试析《红楼梦》爱情的悲剧性与独特性0一、《红楼梦》爱情之悲剧性0（一）不合“礼”的“木石前盟”——注定的悲剧1（二）宝黛感情产生嫌隙的根源——宝玉的软.. [查看全文]

试述林海音长篇小说中的女性形象

NCHY1392试述林海音长篇小说中的女性形象试述林海音长篇小说中的女性形象1一、林海音的创作历程1二、林海音长篇小说中的女性意识11、父权体制对女性的压抑12、女性的自我觉醒23、女性的自我冲突3三、林海.. [查看全文]

试论自然美的根源与本质

NCHY1391试论自然美的根源与本质试论自然美的根源与本质1一、美的本质的初步推导11、美的形成12、美的形成2二、美的关系属性的分析和审美分析21、美和人有关的关系属性22、美的本质属性3三、自然美的本质.. [查看全文]

试论王熙凤的形象特征

NCHY1390试论王熙凤的形象特征试论王熙凤的形象特征1一、王熙凤的正面形象——“一盆火”11、能说会道，口才出众。12、敢想敢干，办事果断。23、聪明能干，心计颇强。2二、王熙凤的反面形象——“一把刀.. [查看全文]

试论王水宝的人物形象及其现实意义

NCHY1389试论王水宝的人物形象及其现实意义试论王水宝的人物形象及其现实意义1一、陈腐的思想保守者1二、虚伪狡猾的伪君子2三、残忍的杀人凶手4参考文献5试论王水宝的人物形象及其现实意义[摘要]：何世华.. [查看全文]

试论汪曾祺小说的女性化倾向

NCHY1388试论汪曾祺小说的女性化倾向试论汪曾祺小说的女性化倾向1引言1一、汪曾祺笔下的女性形象2（一）尊重生活环境的真实2（二）尊重情感表达的真实2（三）尊重独特感觉的真实2二、汪曾祺笔下的男性形.. [查看全文]

试论人的“内在美与外在美”

NCHY1385试论人的“内在美与外在美”试论人的“内在美与外在美”1一..外在美和内在美同样重要1二.内在美与外在美是统一的2试论人的“内在美与外在美”[摘要]:人的美，包括外在美和内在美两个方面。内在美.. [查看全文]

试论李白诗歌的语言特点

NCHY1384试论李白诗歌的语言特点试论李白诗歌的语言特点1一、语言风格1二、语言表达21、奇22、壮43、精5试论李白诗歌的语言特点[摘要]李白，是我国历史上一位伟大的浪漫主义诗人，是中国文学史上的奇才，.. [查看全文]

实施素质教育，促进学生个性发展

NCHY1382实施素质教育，促进学生个性发展实施素质教育，促进学生个性发展1一.社会的发展需要人才1二、人才的培养需要素质教育1三、实施素质教育，同时要促进学生个性的发展2四、结论4参考文献:4实施素质.. [查看全文]

生命在现实中的挣扎

NCHY1381生命在现实中的挣扎生命在现实中的挣扎0——析张欣《为爱结婚》的“为爱结婚”0[关键词]结婚钱陆弥子冲哥哥爱情0一、“为爱结婚”的挑战0二、“为爱结婚”的困惑2三、“为爱结婚”的幻灭3生命在.. [查看全文]

赏析《子夜》的艺术美

NCHY1380赏析《子夜》的艺术美赏析《子夜》的艺术美1一、结构的整体美与局部美1二、多层次的节奏美2三、人物刻画的象征美2四、语言描写的独特美3注释：4赏析《子夜》的艺术美[摘要]本文通过对茅盾社会剖.. [查看全文]

如何在小学语文目标教学中培养学生的创新意识

NCHY1379如何在小学语文目标教学中培养学生的创新意识如何在小学语文目标教学中培养学生的创新意识1一、研读课标，构建目标教学新理念1第一，改变了我们的教育观念，进一步强化了目标教学意识1第二，从课.. [查看全文]

泉州民间故事的节俗文化精神

NCHY1378泉州民间故事的节俗文化精神泉州民间故事的节俗文化精神1一11.故事本身就是节俗内容12.以节日为故事发生的背景23.以节日活动作为人物活动的主要内容2二3三4泉州民间故事的节俗文化精神摘要：泉州.. [查看全文]

浅议鲁迅笔下的悲剧女性

NCHY1377浅议鲁迅笔下的悲剧女性浅议鲁迅笔下的悲剧女性1一、恬退隐忍的奴隶性格加重了自身的悲剧性2二、“想做奴隶而不得的时代”是造就女性悲剧之根源2三、礼教毒害下的反抗预示了反抗的失败性3四、把.. [查看全文]

浅析《围城》中的知识女性形象

NCHY1376浅析《围城》中的知识女性形象浅析《围城》中的知识女性形象0一、《围城》中的知识女性的类型01．庸俗堕落的女性形象02．虚荣刻薄的女性形象13．工于心计的女性形象14．偏执天真的女性形象2二、.. [查看全文]

浅谈中学生的语感培养

NCHY1375浅谈中学生的语感培养浅谈中学生的语感培养1一、语感的定义及产生的心理机制1二、语感培养的途径2（一）、唤醒生活体验2（二）、注重语感实践31、初读：感受语言，触发语感。32、精读：品味精美.. [查看全文]

浅谈语文课堂教学中学生主体性的培养

NCHY1374浅谈语文课堂教学中学生主体性的培养浅谈语文课堂教学中学生主体性的培养1一、树立全新的教学观念，实现教师角色转变21、人文观念22、学习伙伴观念33、处理好“主导”与“主体”关系34、构建互动.. [查看全文]

浅谈语文课堂的提问艺术

NCHY1373浅谈语文课堂的提问艺术浅谈语文课堂的提问艺术0一、语文课堂教学提问的功能11、评价反馈，调控教学12、启发思维，引起兴趣13、强化课堂管理，防止头脑走私跑偏14、锤炼思维敏捷，提高口语表达能.. [查看全文]

浅谈小学语文课堂的提问艺术

NCHY1372浅谈小学语文课堂的提问艺术浅谈小学语文课堂的提问艺术0一、研读教材、挖掘“提问点”，让问题贴近每个学生0二、仔细斟酌、提炼“提问语”，启发每个学生的思维1三、通盘考虑、掌握“提问度”，.. [查看全文]

浅谈王维诗与画的完美结合

NCHY1371浅谈王维诗与画的完美结合浅谈王维诗与画的完美结合0一、神色美1二、形式美1三、神韵美3[参考书目]：3浅谈王维诗与画的完美结合[摘要]王维是盛唐时期一位才华横溢的杰出诗人，在描写山水田园等自.. [查看全文]

浅谈孙犁短篇小说中的女性形象

NCHY1370浅谈孙犁短篇小说中的女性形象浅谈孙犁短篇小说中的女性形象1一、展现人性美讴歌新生活1（一）民族文化中的传统美11、外在美12、品质美2(二)新时代的精神美2（三）日常生活中的亲情美2二、横向比.. [查看全文]

浅谈时尚阅读与初中生语文课外阅读

NCHY1369浅谈时尚阅读与初中生语文课外阅读浅谈时尚阅读与初中生语文课外阅读1一、时尚阅读及其特点11、时尚阅读的消遣性。22、时尚阅读的吸纳性。23、时尚阅读的适用性。24、时尚阅读的选择性。2二、时.. [查看全文]

浅谈李白、杜甫诗歌文化的比较

NCHY1367浅谈李白、杜甫诗歌文化的比较诗酒酿造“诗仙”诗史铸造“诗圣”——浅谈李白、杜甫诗歌文化比较1一、“诗仙”、“诗圣”的意蕴1二、“诗仙”之诗酒洒脱和“诗圣”之诗史凝重1三、“诗仙”之天赋.. [查看全文]

浅谈对陈子昂诗歌革新的认识

NCHY1366浅谈对陈子昂诗歌革新的认识浅谈对陈子昂诗歌革新的认识1一、陈子昂简介11、陈子昂的生平12、陈子昂思想和政治品格的认识2二、陈子昂得于“复古”又失于“复古”21、陈子昂提出两大诗歌革新纲领2.. [查看全文]

浅谈初中快乐作文教学

NCHY1365浅谈初中快乐作文教学浅谈初中快乐作文教学0一、捕捉学生在作文课堂的快乐动机。0二、点燃学生在作文课堂的快乐火花。1三、探求学生在作文课堂的快乐良方。2浅谈初中快乐作文教学【内容摘要】：.. [查看全文]

浅谈《西游记》中的沙和尚

NCHY1364浅谈《西游记》中的沙和尚浅谈《西游记》中的沙和尚0一、沙和尚的身世1二、取经队伍中不可缺少的一员21、沙和尚在取经队伍中的作用。22、处处显示奴性的沙和尚。3三、《西游记》塑造沙和尚形象的.. [查看全文]

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