2024年汉语言文学_汉语言文学范文_2024汉语言文学范文_汉语言文学文档范文

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汉语言文学

浅谈《西游记》的艺术风格

NCHY1363浅谈《西游记》的艺术风格浅谈《西游记》的艺术风格0【关键词】：西游记艺术风格浪漫主义诙谐嘲讽0一、浪漫主义的想象0二、诙谐幽默的笔调1三、独特的塑造人物的手法2四、对世态人情的极力嘲讽3.. [查看全文]

浅谈《青春之歌》中林道静形象的典型意义

NCHY1362浅谈《青春之歌》中林道静形象的典型意义浅谈《青春之歌》中林道静形象的典型意义1一、作者杨沫的生平及《青春之歌》的内容简介.1二、主人公林道静的形象。1三、林道静这个人物形象的典型意义2浅.. [查看全文]

浅谈《荷花淀》的艺术特点

NCHY1361浅谈《荷花淀》的艺术特点浅谈《荷花淀》的艺术特点1一、人物对话极富个性，充分展现人情美1二、意境构造上的诗意美2三、结构安排上的散文美3四、景物描写意蕴幽远4五、简练、质朴而又带有抒情性.. [查看全文]

浅论苏轼理趣诗歌的艺术

NCHY1360浅论苏轼理趣诗歌的艺术浅论苏轼理趣诗歌的艺术1一、理趣诗歌：智慧的美，理性的美，思想的美1二、苏轼诗歌中“理趣”的两种表现形式2三、苏轼理趣诗歌的艺术成就4浅论苏轼理趣诗歌的艺术[摘要].. [查看全文]

浅论李贽的文艺思想及影响

NCHY1359浅论李贽的文艺思想及影响浅论李贽的文艺思想及影响1一、李贽的文艺思想11.说自己的话，不说别人的话12.现实是文艺的基础，更是文艺创作的目标23.自然率性的文艺审美标准2二、李贽文艺思想的影响.. [查看全文]

论猪八戒形象的喜剧因素

NCHY1357论猪八戒形象的喜剧因素论猪八戒形象的喜剧因素1一、言语、行动上的滑稽。1二、形体、动作和习性上的滑稽。2三、自身性格不协调的滑稽。21、内在性格与外在表现的不协调。32、形式与内容的不协调.. [查看全文]

论中学生课外作业多的原因及解决办法

NCHY1356论中学生课外作业多的原因及解决办法论中学生课外作业多的原因及解决办法1摘要：1[关键词]：中学生；课外作业；原因；解决办法；1一1（一）社会认知角度的偏差，导致学生课外负担重。1（二）教师.. [查看全文]

论阅读研究性学习对个性体验的促进作用

NCHY1355论阅读研究性学习对个性体验的促进作用论阅读研究性学习对个性体验的促进作用1[关键词]阅读研究性学习个性体验11、文学作品的个性化特征是作家价值观的不自觉流露22、读者的个性差异决定对文学作.. [查看全文]

论如何引导初中生写出赏心悦目的作文

NCHY1354论如何引导初中生写出赏心悦目的作文论如何引导初中生写出赏心悦目的作文0一、要做好学生分析和标准制定11、初中生思维及学习特点。12、作文赏心悦目的标准。1二、要做好课堂教学中的“导”11、.. [查看全文]

论贾平凹乡土小说的三个阶段

NCHY1352论贾平凹乡土小说的三个阶段论贾平凹乡土小说的三个阶段1一、植根乡土，叙述乡土里的故事（1977——1984）1二、关注城市，乡土小说中散发出城市的气息（1984——1995）31、立足乡土，关注城市（1.. [查看全文]

论《西游记》中猪八戒形象

NCHY1349论《西游记》中猪八戒形象论《西游记》中猪八戒形象0一、猪八戒作为神的性格特征0二、猪八戒作为人的性格特征1（一）贪财1（二）贪色2（三）阿谀奉承2三、猪八戒作为猪的性格特征3（一）贪吃3（.. [查看全文]

李清照的词论及其实践

NCHY1348李清照的词论及其实践李清照的词论及其实践01、艺术化的自我形象02、独特的感情模式23、个性化的艺术恩格34、新巧的表现手法45、精美的语言5李清照的词论及其实践[摘要]李清照是我国历史上一位具.. [查看全文]

李白与杜甫诗歌的艺术特点之比较

NCHY1347李白与杜甫诗歌的艺术特点之比较李白与杜甫诗歌的艺术特点之比较1一、题材：1二、语言：2三、风格：4李白与杜甫诗歌的艺术特点之比较[摘要]李白和杜甫是浪漫主义和现实主义诗歌的杰出代表，由于.. [查看全文]

来自大自然的精灵——《边城》中翠翠的人物赏析

NCHY1346来自大自然的精灵——《边城》中翠翠的人物赏析来自大自然的精灵——《边城》中翠翠的人物赏析1一、在作家灵魂里飞舞的亲切而自然的精灵1二、在澄澈的山水间孕育的美丽而动人的精灵2三、在梦幻中.. [查看全文]

精明志高运偏消——探春人物形象分析

NCHY1344精明志高运偏消——探春人物形象分析精明志高运偏消——探春人物形象分析0一、精明的才干0１、组织管理的卓越才能02、志向高远、机敏灵巧、攻于心计2二、自尊而自卑的性格3三、探春形象的意义构.. [查看全文]

贾平凹散文特色

NCHY1343贾平凹散文特色贾平凹散文特色0一、对月亮情有独钟0二、在微处表现深的东西1三、深邃的哲理意境1四、对语言的“清雕琢”2参考文献:3贾平凹散文特色[摘要]贾平凹在散文理论和创作方面成绩颇丰，其.. [查看全文]

呼唤善良人性的回归

NCHY1342呼唤善良人性的回归一、善良可爱的主人公形象1二、损人利己的另类人物41、贪赃枉法的陆齐身42、丧尽天良的叔和婶5三、中间人物钟阿虎6范文摘要：读《童话》这篇小说时，心情总是很沉重。这个现实.. [查看全文]

古代蒙学《弟子规》与中班幼儿习惯养成教育的实践

NCHY1341古代蒙学《弟子规》与中班幼儿习惯养成教育的实践古代蒙学《弟子规》与中班幼儿习惯养成教育的实践1一、习惯养成教育的实践原则11、道德至上12、德智统一23、知行合一2二、习惯养成教育的实践探.. [查看全文]

对中学生写作的思考与对策

NCHY1340对中学生写作的思考与对策中学作文教学的现状及对策1一、作文命题随意1二、作文指导盲目1三、作文评改机械2（一）要加强语文教师自身的素质改变旧观念2（二）作文训练要科学、系统、规范3.第三，.. [查看全文]

从欧阳修诗歌创作看宋诗的艺术特色

NCHY1338从欧阳修诗歌创作看宋诗的艺术特色一、政治作风与诗歌0二、欧阳修的诗歌创作1从欧阳修诗歌创作看宋诗艺术特色[摘要]欧阳修的作风是正派的，为人处世，刚正不阿。为了国计民生，敢于直言极谏，不.. [查看全文]

从封建礼教中冲杀出来的鲜明女性

NCHY1337从封建礼教中冲杀出来的鲜明女性从封建礼教中冲杀出来的鲜明女性1---------谈繁漪的叛逆精神1[摘要]:1一、封建家长制的长期压迫与束缚1二、周萍的出现和周萍的背叛与失信1[关键词]：封建礼教封建.. [查看全文]

从《离婚》《猫城记》看老舍小说的反讽艺术

NCHY1336从《离婚》《猫城记》看老舍小说的反讽艺术从《离婚》《猫城记》看老舍小说的反讽艺术1一、言语反讽1二、情境反讽2三、结构性反讽3从《离婚》《猫城记》看老舍小说的反讽艺术摘要：老舍是中国现.. [查看全文]

周作人“人的文学”产生的渊源探析

NCHY1330周作人“人的文学”产生的渊源探析周作人“人的文学”产生的渊源探析1童年最初的记忆——自然人性论的萌芽1一、儿童最初的记忆。1二、人除了肉体的欲望外，还有“灵魂”的愿望、精神的需求。2三.. [查看全文]

以爱心浇灌

NCHY133以爱心浇灌以爱心浇灌用激情点燃——谈语文教学中的体验与感悟1摘要：1—.语文教育应以爱学生为出发点11、爱学生先要赏识学生12、爱学生要不断地提升自己的人格2二、语文教育应用激情唤醒学生的心.. [查看全文]

中学语文阅读教学与鲁迅作品的解读

NCHY1329中学语文阅读教学与鲁迅作品的解读中学语文阅读教学与鲁迅作品的解读0一、中学语文教学的误区0二、如何解读鲁迅作品1三、结论3中学语文阅读教学与鲁迅作品的解读[摘要]鲁迅作品出现在中学语文课.. [查看全文]

语文课堂中“问题教学”的探索

NCHY1327语文课堂中“问题教学”的探索语文课堂中“问题教学”的探索0一，提问在语文课堂教学中的重要性0二，提问策略的艺术性1三，实施中注意的问题2语文课堂中“问题教学”的探索[摘要]素质教育需要高.. [查看全文]

语文教学中如何实施创新教育之我见

NCHY1326语文教学中如何实施创新教育之我见语文教学中如何实施创新教育之我见0一、从事语文教学的教师首先要有良好的创新意识1二、优化课堂教学是全面实施语文创新教育的根本1三、改革教学评价是语文课程.. [查看全文]

用叶圣陶的教育思想指导聋生学习语文

NCHY1325用叶圣陶的教育思想指导聋生学习语文用叶圣陶的教育思想指导聋生学习语文1一、培养好的学习态度1（一）充分认识学习的意义与价值2（二）对学习充满热情21、为了明天22、全身心投入23、克服惰性24.. [查看全文]

硬汉精神奏出生命之最强音——浅论海明威作品中的硬汉精神

NCHY1324硬汉精神奏出生命之最强音——浅论海明威作品中的硬汉精神硬汉精神奏出生命之最强音——浅论海明威作品中的硬汉精神01、人与人之间的适者生存22、人自身内外矛盾的尖锐冲突2硬汉精神奏出生命之最.. [查看全文]

一曲现实与梦幻交错的爱情悲歌——浅谈《来来往往》中的人物关系

NCHY1323一曲现实与梦幻交错的爱情悲歌——浅谈《来来往往》中的人物关系一曲现实与梦幻交错的爱情悲歌——浅谈《来来往往》中的人物关系1一、康伟业与段莉娜现实爱情的破灭1二、康伟业与林珠梦幻爱情的.. [查看全文]

言传身教教作文

NCHY1322言传身教教作文言传身教教作文1一、言传1二、身教3言传身教教作文[内容提要]在中学语文教学中，作文教学是其非常重要的组成部分，也是长期以来，教师与学生都极感头痛的一项训练内容。怎样搞好中.. [查看全文]

新课改中小学语文课堂教学探索

NCHY1321新课改中小学语文课堂教学探索新课改中小学语文课堂教学探索0一、在课改中逐步提高对素质教育内涵的认识0二、上好每一堂课，推进素质教育的实施0（一）充分认识搞好课堂教学的重要性0（二）更新.. [查看全文]

辛弃疾词的豪放风格和爱国情怀

NCHY1320辛弃疾词的豪放风格和爱国情怀辛弃疾词的豪放风格和爱国情怀1一、辛弃疾词最突出的特点和风格便是豪放的爱国主义精神。1二、辛弃疾豪放词风的形成31、历史的传承32、现实的原因4（1）前辈的影响4.. [查看全文]

一首劳动者的赞歌——浅析《灵与肉》

NCHY132一首劳动者的赞歌——浅析《灵与肉》一首劳动者的赞歌——浅析《灵与肉》1前言1一、透过劳动，看人物苦难的历程、美好的心灵21、劳动，支撑生活的动力。22、劳动，生命活力的源泉。3二、透过劳动.. [查看全文]

小学语文课堂提问艺术

NCHY1319小学语文课堂提问艺术小学语文课堂提问艺术1一、课堂提问艺术的设计1（一）精心设计课堂提问的问题1(二)课堂提问要有层次性2（三）热情鼓励，提供线索，引发学生思维2（四）捕捉信息，延伸疏导，.. [查看全文]

提高小学作文教学有效性的探索

NCHY1318提高小学作文教学有效性的探索提高小学作文教学有效性的探索1[摘要]1[关键词]小学作文教学生活阅读与积累语言与思维1一、我国小学作文教学的现状11．耗时多，收效低。12、作文缺乏个性，雷同重复.. [查看全文]

谈朱自清散文的艺术特色

NCHY1317谈朱自清散文的艺术特色谈朱自清散文的艺术特色1一、散文的幽雅存在于朱自清的内心沉淀1二、朱自清散文幽雅中的“神”2三、朱自清散文幽雅中的“理”3四、朱自清散文幽雅中的“趣”4五、朱自清散.. [查看全文]

谈小学中年级口语交际教学

NCHY1316谈小学中年级口语交际教学谈小学中年级口语交际教学0一、口语交际教学存在的误区0（一）、口语交际课上成了说话课。0（二）、口语交际中忽视了个性化1（三）、口语交际课上成读话课，削弱了口语.. [查看全文]

双面佳人——试论林黛玉与薛宝钗的性情

NCHY1315双面佳人——试论林黛玉与薛宝钗的性情双面佳人——试论林黛玉与薛宝钗的性情0一、理想者与世俗者01、“理想世界”中的“世俗主义者”——林黛玉02、“世俗世界”中的“理想主义者”——薛宝钗1.. [查看全文]

试谈朱自清散文的艺术成就

NCHY1314试谈朱自清散文的艺术成就试谈朱自清散文的艺术成就1一、“文如其人”1二、“文中有画”2三、“贮满着那一种诗意”4参考文献：5试谈朱自清散文的艺术成就【内容摘要】朱自清的散文是优美的艺术品.. [查看全文]

试谈儒家文化在现代社会的价值

NCHY1313试谈儒家文化在现代社会的价值试谈儒家文化在现代社会的价值1一、儒学发展的几个阶段1二、儒学的特点2三、儒家文化在现代社会的价值31、儒家文化在当今中国社会的地位32、儒家文化在现今社会的价.. [查看全文]

试论中学语文教育中的思想品德教育

NCHY1312试论中学语文教育中的思想品德教育试论中学语文教育中的思想品德教育1一、德育教育的迷失及现状1二，德育教育渗透到语文教学中去具有可行性2三、语文教育中思渗透想品德教育的途径和方法3参考文.. [查看全文]

试论王维山水诗歌中的艺术美

NCHY1311试论王维山水诗歌中的艺术美试论王维山水诗歌中的艺术美1一、讲究构图布局、设辞着色、从而传达出清丽丰润之美2二、在动态中捕捉光与色变幻之美3三、动静相结合之美3四、诗中有画、画中有诗之美3.. [查看全文]

试论托尔斯泰笔下的聂赫留朵夫的形象

NCHY1310试论托尔斯泰笔下的聂赫留朵夫的形象试论托尔斯泰笔下的聂赫留朵夫的形象0一、聂赫留朵夫的性格发展0二、玛丝洛娃形象对聂赫留朵夫形象塑造的作用1三“忏悔贵族”的典型带有作者本人思想发展的烙.. [查看全文]

新课程背景下语文课堂教学评价的几个转变

NCHY131新课程背景下语文课堂教学评价的几个转变【内容提要】:语文课堂教学评价是一种有效的教学管理行为，对加强教学管理、检查教学质量、总结教学经验起着重要作用。由于评价涉及到的因素十分复杂，也.. [查看全文]

试论唐宋词的抒情方式

NCHY1308试论唐宋词的抒情方式试论唐宋词的抒情方式1一、曲折含蓄的间接抒情1二、直接坦率的抒发内心情感3试论唐宋词的抒情方式[摘要]中国古典诗词数量之多，艺术造诣之深，可堪称典范，特别对人物心理的.. [查看全文]

试论苏轼在宋代文坛上的地位

NCHY1307试论苏轼在宋代文坛上的地位试论苏轼在宋代文坛上的地位1导言1一、苏轼的散文成就1二、苏轼的诗歌2三、苏轼的词3四、结论4参考文献：5试论苏轼在宋代文坛上的地位[内容摘要]在宋代文学史上，苏轼.. [查看全文]

试论苏轼的游记散文

NCHY1306试论苏轼的游记散文试论苏轼的游记散文1一、主题构思：千变万化，不拘一格。1二、表现手法：情景事理，融为一体。1三、语言风格：精练生动、句式骈散结合，善用比喻。2四、审美风格：自由豪放，.. [查看全文]

试论仕隐矛盾心态对孟浩然诗歌的影响

NCHY1305试论仕隐矛盾心态对孟浩然诗歌的影响试论仕隐矛盾心态对孟浩然诗歌的影响0一、“仕”与“隐”的矛盾心态0二、生活偏于隐逸思想内容不丰富11、隐士生活诗22、田园诗2三、小结：舍其短处取其长处3.. [查看全文]

试论沈从文小说对生命探索

NCHY1304试论沈从文小说对生命探索试论沈从文小说对生命探索0一、在原始自由基础上与自然天人合一的人性。0二、大时代扭动下变异的人性所昭示的湘西社会特有的蒙昧自在2三、冷眼谛视下的自主自为即加入理.. [查看全文]

试论陆游诗歌中现实主义和浪漫主义表现手法的结合

NCHY1303试论陆游诗歌中现实主义和浪漫主义表现手法的结合试论陆游诗歌中现实主义和浪漫主义表现手法的结合[摘要]本文主要阐述陆游诗歌中的现实主义精神和浪漫主义相结合的表现及其形成的原因和它所产生.. [查看全文]

诗家总爱西昆好,独恨无人作郑笺

NCHY1302诗家总爱西昆好,独恨无人作郑笺诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺1—论李商隐的“无题”诗1一、前人见解，见仁见智1二、余香满口,荡气回肠之美21、刻骨铭心的相思与执著之美22、凄凉伤感的基调与悲.. [查看全文]

山水胜地，诗话永嘉

NCHY1301山水胜地，诗话永嘉山水胜地，诗话永嘉——谢灵运及诗与温州山水的关系1一、谢灵运与温州山水1二、踏上永嘉，诗情迸发1三、处处山水处处诗2四、前人之迹，后人探之3注释4参考文献：4山水胜地，诗.. [查看全文]

如何运用提问提高课堂教学效率

NCHY1300如何运用提问提高课堂教学效率如何运用提问提高课堂教学效率1[内容摘要]1[关键词]课堂提问教学效率1一、课堂提问的作用：1（一）有利于调动学生学习的积极性。2（二）有利于让学生学习的注意力得.. [查看全文]

如何辅导学生写自由作文

NCHY1299如何辅导学生写自由作文如何辅导学生写自由作文0一、学生写好自由作文的几种方法01、创设宽松氛围，提高写作兴趣02、鼓励学生勇于追求创新03、培养真实和真诚的写作态度1二、学生写好自由作文受.. [查看全文]

浅析郑渊洁童话创作的风格

NCHY1298浅析郑渊洁童话创作的风格浅析郑渊洁童话的创作风格1一、郑渊洁童话作品贴近现实，传达儿童心声1二、郑渊洁童话作品具有先进的教育民主观2三、郑渊洁的创作寓教于乐，张扬儿童游戏心理3四，郑渊.. [查看全文]

浅析汪国真抒情诗歌的艺术魅力

NCHY1297浅析汪国真抒情诗歌的艺术魅力浅析汪国真抒情诗歌的艺术魅力1[关键词]汪国真抒情诗歌艺术魅力1一、对人生深厚而强烈的感情表达1二、情景交融，创造深邃的意境。2三、诗歌形象的创造不拘一格3四、.. [查看全文]

浅析苏轼诗歌的理趣

NCHY1296浅析苏轼诗歌的理趣浅析苏轼诗歌的理趣0一、苏轼诗歌的理趣0（一）山水景物诗的理趣。0（二）生活抒怀诗的理趣。1（三）论书题画诗的理趣2二、苏轼诗歌理趣的成因3浅析苏轼诗歌的理趣[摘要]宋诗.. [查看全文]

浅析沈从文、孙犁小说中的女性地位

NCHY1295浅析沈从文、孙犁小说中的女性地位浅析沈从文、孙犁小说中的女性地位0一、生动、感人的艺术形象0二、以女性为主角1三、女性倾向的原因2参考文献4浅析沈从文、孙犁小说中的女性地位[摘要]通过对沈.. [查看全文]

浅析金庸笔下第一英雄萧峰的性格特点

NCHY1294浅析金庸笔下第一英雄萧峰的性格特点浅析金庸笔下第一英雄——萧峰的性格特点1[摘要]：1[关键词]：《天龙八部》第一英雄萧峰性格1一、慷慨豪爽，威武豪迈，对人赤诚坦荡1二、处事精明沉稳，果断.. [查看全文]

浅析白居易《长恨歌》的悲剧

NCHY1292浅析白居易《长恨歌》的悲剧浅析白居易《长恨歌》的悲剧1一、悲剧基础2二、悲剧形成3三、悲剧性质4浅析白居易《长恨歌》的悲剧［摘要］《长恨歌》是白居易的名篇。全诗形象地叙述了唐玄宗与杨贵.. [查看全文]

浅析《三国演义》战争描写中塑造人物的特色

NCHY1291浅析《三国演义》战争描写中塑造人物的特色浅析《三国演义》战争描写中塑造人物的特色1一、不简单化、概念化写人物11、关羽性格的复杂性。12、曹操是个反面人物，却也不失政治家、军事家的英雄本.. [查看全文]

浅析《红楼梦》中“梦”的深层意蕴

NCHY1290浅析《红楼梦》中“梦”的深层意蕴浅析《红楼梦》中“梦”的深层意蕴1一、作者虚无悲剧意识的体现1（一）、“梦”是《红楼梦》中故事的虚空及作者的人生感悟1（二）、“梦”是作者对美好理想的从.. [查看全文]

小学语文个性化阅读教学存在误区及策略初探

NCHY129小学语文个性化阅读教学存在误区及策略初探小学语文个性化阅读教学存在误区及策略初探1一、对“个性化阅读”及“个性化阅读教学”内涵的界定1二、个性化阅读教学的重要性2三、个性化阅读教学存在.. [查看全文]

浅谈中学作文联想的重要性

NCHY1289浅谈中学作文联想的重要性浅谈中学作文联想的重要性1一、联想的在生活中的地位1二、联象在写作过程中有着十分重要的作用1三、如何在教学中培养学生的联想能力3浅谈中学作文联想的重要性[摘要]联.. [查看全文]

浅谈语文教学导语设计的方法

NCHY1288浅谈语文教学导语设计的方法浅谈语文教学导语设计的方法1一、从揭示课文的主旨入手1二、从概括课文的内容入手2三、从突出课文的写作特点入手2四、从解释题目入手2五、从联系旧有的知识入手2六、.. [查看全文]

浅谈小学语文阅读教学中的美育渗透

NCHY1287浅谈小学语文阅读教学中的美育渗透浅谈小学语文阅读教学中的美育渗透06、蒋孔阳、朱立元：《美学原理》37、曹明海：《感应与塑造——语文审美教育论》38、冉祥华：《美育与创造力》3９、孙蒲远：.. [查看全文]

浅谈小学语文教学中的审美教育

NCHY1286浅谈小学语文教学中的审美教育浅谈小学语文教学中的审美教育0一、小学语文教材审美教育的功能0二、小学语文教材审美教育的内容0三、利用小学语文教材进行审美教育的方法2浅谈小学语文教学中的审.. [查看全文]

浅谈《如何培养小学生良好的学习习惯》

NCHY1284浅谈《如何培养小学生良好的学习习惯》如何培养小学生良好的学习习惯0一、教师提高素质，有策略、有目的、对学生实施教育。01、以教师为榜样,影响学生02、从小养成良好的学习习惯。13、从身边的.. [查看全文]

浅评贾宝玉和杜少卿形象的异同

NCHY1283浅评贾宝玉和杜少卿形象的异同浅评贾宝玉和杜少卿形象的异同1一、贾宝玉和杜少卿的共同点1二、贾宝玉和杜少卿的不同点3浅评贾宝玉和杜少卿形象的异同[摘要]贾宝玉和杜少卿二人都是作品中的正面人.. [查看全文]

浅论薛宝钗的性格特点

NCHY1282浅论薛宝钗的性格特点浅议薛宝钗的性格特点【摘要】薛宝钗是《红楼梦》创作的一系列人物典型中难度最大的一个，她有自己的精神世界，有自己的内心矛盾，有独特的涵养。从薛宝钗的为人处事中可以.. [查看全文]

浅论祥林嫂的悲剧命运

NCHY1281浅论祥林嫂的悲剧命运浅论祥林嫂的悲剧命运0一、多舛的命运0二、谁是“凶手”1三、徒劳的反抗2四、必然的悲剧2注释：3参考文献3浅论祥林嫂的悲剧命运[摘要]:祥林嫂的悲剧命运乃是旧中国妇女悲剧.. [查看全文]

浅论毛泽东诗词的思想艺术特色

NCHY1280浅论毛泽东诗词的思想艺术特色浅论毛泽东诗词的思想艺术特色0一、浩瀚丰厚、波澜壮阔的思想内容01、救国拯民的理想抱负02、宏伟壮丽的历史画卷13、无处不在的人性美1二、雄伟壮阔、幽深纤美的艺.. [查看全文]

相看两不厌

NCHY128相看两不厌摘要1前言2一、诗意地栖居——教师的诗意2二、放飞青春的梦想——学生的诗意3三、寻找精神家园——文本的诗意4结论4参考书目5摘要语文的学科特点使语文课堂教学要洋溢着人性的光辉，本.. [查看全文]

戚而能谐

NCHY1279戚而能谐戚而能谐婉而多讽1——论《围城》的讽刺艺术1一、戚而能谐，悲喜交融，严肃性与戏谑性相统一。11、悲喜交融的情节描写12、悲喜交融的人物塑造2二、婉而多讽，含蓄深刻，写实性与批判性相.. [查看全文]

命运·人性·生存

NCHY1278命运·人性·生存命运·人性·生存1————曹禺《雷雨》悲剧性新解1一、命运的困顿1首先，来看爱情悲剧。1其次，看亲情悲剧。2二、人性的挣扎2三、生存的悲剧4命运·人性·生存————曹禺《雷.. [查看全文]

梦里飞花知多少命中清薄情尽散

NCHY1277梦里飞花知多少命中清薄情尽散一、人物悲剧命运的普遍性0二、人物悲剧命运的社会根源1（1）尤二姐悲嫁贾二爷，尤三姐私恋柳湘莲。1（2）心比天高，命比纸保2（3）枝头的凡鸟，若比“凤”。2三、.. [查看全文]

论中学课文中的古代诗文教学策略

NCHY1276论中学课文中的古代诗文教学策略论中学课文中的古代诗文教学策略0一、图示教学策略。0二、视点教学策略。1三、线索教学策略。1四、比较教学策略。1五、反复涵咏策略。1六、细心揣摩策略。2七、学.. [查看全文]

论中国网络语言的特色

NCHY1275论中国网络语言的特色论中国网络语言的特色1一、网络语言的出现与流行原因1(一)中国网民的网络应用1(二)网络语言的构成特点1二、网络语言的特色2（一）网络语言的利弊2（二）网络语言对中国传统.. [查看全文]

论张爱玲的《金锁记》

NCHY1272论张爱玲的《金锁记》[摘要]张爱玲的《金锁记》是中国现代文学史上的一奇葩。本文分析的人物曹七巧是一个复杂的人物形象，被吃的她被逼嫁给害骨痨的姜二少爷，成为封建宗法制度牺牲品；当爱情、.. [查看全文]

论阅读教学中学生主体作用的发挥

NCHY1271论阅读教学中学生主体作用的发挥论阅读教学中学生主体作用的发挥1一、学生自动参与1二、学生自主学习2三、学生自由运用3论阅读教学中学生主体作用的发挥[摘要]学生是课堂教学的主体，在语文课堂.. [查看全文]

论叶圣陶的现实主义小说创作

NCHY1270论叶圣陶的现实主义小说创作论叶圣陶的现实主义小说创作1一、叶圣陶的创作情况1二、真实、具体、历史地描绘社会生活1三、典型环境中的典型人物2四、真实、生动的细节描写3参考文献4论叶圣陶的现.. [查看全文]

我的识字教学心得

NCHY127我的识字教学心得摘要1关键词：识字；教学法；浅论1前言2一、游戏识字法2二、自主参与法3三、新奇引趣法4四、表扬鼓励法5五、尽早阅读法5六、多媒体教学6结论7参考文献7摘要识字，写字是阅读写作.. [查看全文]

论王维山水诗与禅宗的关系

NCHY1269论王维山水诗与禅宗的关系论王维山水诗与禅宗的关系1一、佛教禅宗在中国的形成1二、王维与佛教禅宗1三、王维山水诗与禅宗2论王维山水诗与禅宗的关系[摘要]佛教适时传入中国，由于中国特定的客观.. [查看全文]

论陶渊明田园诗的思想内容

NCHY1268论陶渊明田园诗的思想内容论陶渊明田园诗的思想内容1一、对纯洁的田园的热爱以及对污浊的社会的憎恨1二、平素躬耕的生活与真挚纯朴的感情2三、艰难潦倒的贫困生活与农村的凋蔽景象3四、表达自身.. [查看全文]

论儒家思想对韦应物诗歌创作的影响

NCHY1267论儒家思想对韦应物诗歌创作的影响论儒家思想对韦应物诗歌创作的影响0一、韦应物的诗歌蕴涵着浓厚的儒家思想底蕴0二、韦应物诗歌的“高雅闲淡”与他一生坎坷的人生经历有关0三、韦应物一生受儒家.. [查看全文]

论人的“外在美”与“内在美”的关系

NCHY1266论人的“外在美”与“内在美”的关系论人的“外在美”与“内在美”的关系0一、外在美给人美感0二、内在美给人美感11、健康的身体：这是最基本的要素。12、自信的女孩最漂亮13、气质的魅力：14、.. [查看全文]

论女性在沈从文、孙犁小说中的地位

NCHY1265论女性在沈从文、孙犁小说中的地位论女性在沈从文、孙犁小说中的地位0一、生动、感人的艺术形象0二、以女性为主角1三、女性倾向的原因2参考文献4论女性在沈从文、孙犁小说中的地位[摘要]通过对沈.. [查看全文]

论鲁迅小说中知识分子的形象

NCHY1264论鲁迅小说中知识分子的形象论鲁迅小说中知识分子的形象1一、在封建科举制度下，一心求功名的旧文人，他们是封建制度的牺牲品1二、具有进步要求和变革愿望的现代知识分子，他们是封建制度的反叛.. [查看全文]

论林黛玉的“真”

NCHY1263论林黛玉的“真”论林黛玉的“真”0一、林黛玉的纯真——孤高、逞才、执着01、孤高02、逞才13、执着1二、林黛玉的率真——敏感、尖刻、脆弱11、敏感12、尖刻23、脆弱2三、林黛玉的真诚——谦和、.. [查看全文]

论李煜词的抒情特征

NCHY1262论李煜词的抒情特征论李煜词的抒情特征1一直抒胸臆与间接抒情的综合运用1二、对比抒情以乐写哀3三、善用比喻意蕴深远4论李煜词的抒情特征[摘要]本文论述李煜词的抒情特征，主要从三个方面展开；.. [查看全文]

论李商隐诗歌的朦胧美

NCHY1261论李商隐诗歌的朦胧美论李商隐诗歌的朦胧美0一、李商隐诗歌中朦胧美的艺术风格及成因0二、李商隐诗歌朦胧美的集中体现1三、爱情诗在李商隐诗歌中的重要地位和朦胧美在其爱情诗中的突出体现2四、.. [查看全文]

论花间派诗人温庭筠词风

NCHY1260论花间派诗人温庭筠词风论花间派诗人温庭筠词风1一、温庭筠词最大的特色是隐约婉转、绮丽缠绵。1（一）温庭筠词隐约婉转的词风。2(二)温庭筠词绮丽缠绵的词风。21、绮丽的形象世界。22、绮丽的语.. [查看全文]

文本的快乐——后结构主义视角下的九十年代中国小说

NCHY126文本的快乐——后结构主义视角下的九十年代中国小说文本的快乐——后结构主义视角下的九十年代中国小说1导言1一、怡然自得的“快乐”2二、愈堕落，愈“快乐”4三、沉醉的“快乐”6四、比较与前途.. [查看全文]

论当代中国文化趣味

NCHY1258论当代中国文化趣味论当代中国文化趣味0一、当代中国文化趣味的现状0二、当代中国文化趣味的表现形式01、粗话0（1）粗话直接作用于生命最深层的生理机能。1（2）粗话的功能主要是强化感情的原始.. [查看全文]

论黛玉爱情悲剧的原因

NCHY1257论黛玉爱情悲剧的原因论黛玉爱情悲剧的原因0一、宝黛爱情与封建婚姻制度相矛盾0二、宝黛爱情与贾府封建家庭的利益相矛盾0三、黛玉自身多层面的性格导致了悲剧2论黛玉爱情悲剧的原因［摘要］《红.. [查看全文]

论曹禺戏剧创作之成就

NCHY1256论曹禺戏剧创作之成就论曹禺戏剧创作之成就1一曹禺戏剧创作思想上的成就1二曹禺戏剧创作之艺术成就2三结语5参考文献5论曹禺戏剧创作之成就[摘要]曹禺戏剧创作思想上的成就，具有深刻鲜明的批判现.. [查看全文]

论曹禺悲剧的美学基调

NCHY1255论曹禺悲剧的美学基调论曹禺悲剧的美学基调0一、曹禺悲剧主题集中体现出阴郁的色彩、深邃的悲情0二、曹禺悲剧的人物体现出阴郁、悲惘的审美风格1三、曹禺悲剧的意境都给人以沉闷、阴暗、恐怖、死.. [查看全文]

论曹七巧在张爱玲笔下的形象

NCHY1254论曹七巧在张爱玲笔下的形象《论曹七巧在张爱玲笔下的形象》0一、从张爱玲创作《传奇》的主旨来看0二、从张爱玲的选材角度来看1三、从张爱玲的创作观来看1四、从张爱玲本人的生活经历来看2《论曹.. [查看全文]

论《一千零一夜》中体现出来的商业意识

NCHY1253论《一千零一夜》中体现出来的商业意识论《一千零一夜》中体现出来的商业意识0一、古阿拉伯商业现实的风俗画卷0二、远航经商的冒险意识1三、商业活动中的市场竞争意识2四、精明的商品经营管理意.. [查看全文]

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