2024年汉语言文学_汉语言文学范文_2024汉语言文学范文_汉语言文学文档范文

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汉语言文学

论《水浒传》的招安及悲剧结局

NCHY2502论《水浒传》的招安及悲剧结局论《水浒传》的招安及悲剧结局1一、《水浒传》中招安的历史背景1二、受招安的种种原因分析2三、招安导致的悲剧结局及所揭示的意义4论《水浒传》的招安及悲剧结局[摘.. [查看全文]

论《红楼梦》中爱情悲剧的社会意义

NCHY2501论《红楼梦》中爱情悲剧的社会意义论《红楼梦》中爱情悲剧的社会意义1一、宝黛独特形象探究1二、宝黛爱情悲剧探究7论《红楼梦》中爱情悲剧的社会意义[摘要]作为古典四大文学名著之一的《红楼梦》.. [查看全文]

论《古诗十九首》艺术特色

NCHY2500论《古诗十九首》艺术特色论《古诗十九首》艺术特色1[内容摘要]：1[关键词]：1一、长于抒情，感时伤怀，意切情真11．融情入景，情景交融。12．借事寄情，委婉真切2二、善用比兴，含蓄蕴藉，韵味.. [查看全文]

李清照词中的女性形象

NCHY2499李清照词中的女性形象李清照词中的女性形象1[内容摘要]:1[关键词]：李清照词作女性形象真实1一、南渡前的词作中表现的女性形象2（一）活泼开朗、热爱生活、大胆追求爱情的少女2（二）思情悠悠、.. [查看全文]

柯南道尔与横沟正史侦探小说创作思路之比较

NCHY2498柯南道尔与横沟正史侦探小说创作思路之比较柯南道尔与横沟正史侦探小说创作思路之比较1一人物塑造：侦探与罪犯2二、题材的选择和情节的发展安排3三，叙事手法和写作技巧4四、创作思路以及情感倾.. [查看全文]

汪曾祺小说的语言特点

NCHY2496汪曾祺小说的语言特点汪曾祺小说的语言特色0汪曾祺小说语言的互文情况0一、文本与传统诗文互文01、引用互文02、暗示互文13、形式互文1二、文本与民间文学互文21、引用民歌22、引用方言2注释：3汪.. [查看全文]

中学语文教材的辨别和使用

NCHY2495中学语文教材的辨别和使用中学语文教材的辨别和使用1一、教材概述1（一）中学语文教材的性质和作用2（二）语文教材的基本特点2二、教材的辨别31、课文32、注释43、研讨与练习44、阅读知识45、写.. [查看全文]

在华美与朴素中感受文字的灵魂

NCHY2494在华美与朴素中感受文字的灵魂在华美与朴素中感受文字的灵魂1——谈张爱玲小说的语言特色1一、高雅严谨的书面语与浅白的口语的完美巧妙融和1二、张爱玲的小说语言具有强烈的视觉效应2（一）强烈.. [查看全文]

语文大阅读环境下“书香班级”建设的理论与实践

NCHY2493语文大阅读环境下“书香班级”建设的理论与实践语文大阅读环境下“书香班级”建设的理论与实践1一、“书香班级”建设的缘起1二、“书香班级”建设的理论基础2（一）国内外都很重视儿童阅读教育2.. [查看全文]

议《红楼梦》中的比喻

NCHY2491议《红楼梦》中的比喻议《红楼梦》中的比喻1一、比喻的特点2(一)．比喻的生活性2(二）．比喻的新鲜性2（三）．比喻的特殊性31.以典为喻32.较喻3二．比喻的作用4(一)．使语言形象化4(二)．刻画人.. [查看全文]

稳重和平而又能干的薛宝钗

NCHY2490稳重和平而又能干的薛宝钗稳重和平而又能干的薛宝钗1〔摘要〕1正文:1一、稳重和平的封建淑女形象11、谨守封建妇德22、朴素淡雅23、世故圆滑2二、多才能干的才女形象31、文才口才俱佳32、果敢坚决.. [查看全文]

文学总是与不幸相连

NCHY2489文学总是与不幸相连文学总是与不幸相连1一、客观环境：带来不幸，铸就文学。1（一）社会环境的压抑，使作者有志难酬。1（二）自然环境的封闭，形成的郁闷与质朴。2二、人文因素：敏感自扰，文史.. [查看全文]

透过童话王国的面纱看中西方价值观

NCHY2488透过童话王国的面纱看中西方价值观透过童话王国的面纱看中西方价值观0一、童话功能的总结0二、通过中西童话几个方面的比较看其价值观11.关于爱情与婚礼12.关于神或者具有神力的人13.关于动物2（1.. [查看全文]

谈“小学兴趣性作文教学”尝试

NCHY2487谈“小学兴趣性作文教学”尝试谈“小学兴趣性作文教学”尝试0一、教学目的0二、教学特点1三、教学内容与方法1四、改进评改方法2五、可喜的变化31、作文言之有物了。32、激发了学生的阅读兴趣。43.. [查看全文]

苏轼散文典型类型的典型特征浅析

NCHY2486苏轼散文典型类型的典型特征浅析苏轼散文典型类型的典型特征浅析1一、题跋中体现文艺思想和审美观1二、杂记文谋篇布局的不主一态2三、游记和小品文意境的创造3四、从《方山子传》看苏轼人物传记.. [查看全文]

宋诗“晚唐体”的价值

NCHY2485宋诗“晚唐体”的价值宋诗“晚唐体”的价值1一、北宋人所谓“晚唐”、“晚唐诗”1二、南宋以后的“晚唐诗”、“晚唐体”2三、宋诗“晚唐体”的风貌4宋诗“晚唐体”的价值【内容提要】“晚唐体”.. [查看全文]

双语教学对聋人教育中的作用

NCHY2484双语教学对聋人教育中的作用双语教学对聋人教育中的作用0[摘要]0[关键词]双语、手语、口语、聋人、教育0一、单纯发展口语在听障儿童认知发展的中的局限性。1二、手语是聋人的母语2三、手语的特征.. [查看全文]

试论王维山水田园诗中的画意

NCHY2483试论王维山水田园诗中的画意试论王维山水田园诗中的画意0一、王维生平0三、诗中画境表现特点21、丰富多样中的倾向性。22、敷色点彩中的情味美。23、光影交织中的立体感。2参考文献4试论王维山水.. [查看全文]

浅议李白、杜甫山水诗的异同

NCHY2482浅议李白、杜甫山水诗的异同浅议李白、杜甫山水诗的异同1一、浪漫主义与现实主义的杰出代表11、李白，浪漫主义的杰出代表12、杜甫，现实主义的杰出代表2二、浅议李白、杜甫山水诗的不同处21、浪.. [查看全文]

浅论余秋雨悲情文化散文的意蕴

NCHY2478浅论余秋雨悲情文化散文的意蕴废墟与重建——浅论余秋雨悲情文化散文的意蕴1[内容提要]：1[关键词]：废墟重建多维性悲情文化散文1一、废墟与重建的定义与解释11、废墟的定义与解释12、重建的定义.. [查看全文]

描摹人生百态，深刻体味人性

NCHY2477描摹人生百态，深刻体味人性描摹人生百态，深刻体味人性1——梁实秋散文创作的主要内容1一、对人生百态的精确描写，对人性的深刻体味1二、乡愁—对故乡家园剪不断的思念3三、友谊与爱情—对亲朋.. [查看全文]

论赵树理小说的民族化大众化

NCHY2476论赵树理小说的民族化大众化论赵树理小说的民族化大众化0一、赵树理小说形成民族化大众化的原因0二、赵树理小说民族化大众化的风格特色1三、赵树理小说的民族化大众化的影响4注释4参考文献：4论.. [查看全文]

论赵树理小说的历史意义

NCHY2475论赵树理小说的历史意义论赵树理小说的历史意义1一、何谓赵树理小说模式11、赵树理小说主要特色1（１）典型的“问题小说”1（２）赵树理“把中国传统的评书改造成为现代小说，创造了一种评书体的.. [查看全文]

论钱钟书《围城》的现代性

NCHY2474论钱钟书《围城》的现代性论钱钟书《围城》的现代性1一、关于“现代性”的阐述2（一）“现代性”的内涵2（二）中西现代性的差异2（三）中国文学现代性追求及《围城》产生的背景3二、钱钟书《围城.. [查看全文]

论胡适的传记文学创作实践

NCHY2473论胡适的传记文学创作实践论胡适的传记文学创作实践1一、《李超传》1二、《四十自述》2三、《丁文江的传记》3四、胡适传记创作的总体特点4论胡适的传记文学创作实践【摘要】在20世纪中国传记文学.. [查看全文]

论浮士德精神

NCHY2472论浮士德精神论浮士德精神0一、浮士德精神的最根本特征0二、浮士德精神的产生根源2三、浮士德精神的实质内容3参考文献5论浮士德精神[摘要]在歌德的笔下，浮士德“要领略尽全人类所赋有的精神”，.. [查看全文]

论地理环境对中国文化的影响

NCHY2471论地理环境对中国文化的影响论地理环境对中国文化的影响1一、中国地理环境概况11、自然地理特点2（1）地形2（2）气候2（3）自然资源22、人文地理特点2（1）疆域、行政区划2（2）人口和民族2二、.. [查看全文]

论《水浒传》忠义观冲突的思想实质及其对和谐社会建设的启示

NCHY2470论《水浒传》忠义观冲突的思想实质及其对和谐社会建设的启示论《水浒传》忠义观冲突的思想实质及其对和谐社会建设的启示0一、《水浒传》忠义观的思想实质与社会根源分析0１、《水浒传》忠义观的.. [查看全文]

孔雀东南飞的叙事特色

NCHY2469孔雀东南飞的叙事特色分析<孔雀东南飞>的叙事特色1一、封建社会的婚姻悲剧11．封建专制剥夺民主权力12．家长制为核心的婚姻折射悲剧1二、《孔雀东南飞》概述.2二．生动形象描写,突出人物性.. [查看全文]

开展语文实践活动

NCHY2468开展语文实践活动开展语文实践活动，提高学生语文素养1一、语文实践活动的涵意及类型11、阅读分流型22、趣味竞赛型23、体验表演型24、语文游艺型25、鉴赏创造型26、社会实践型2二、语文实践活动.. [查看全文]

对外汉语课堂教学的操练技巧

NCHY2467对外汉语课堂教学的操练技巧对外汉语课堂教学的操练技巧11.准备必备知识：12.机械练习：2（1）重复法：2（2）替换法：2（3）扩展法:33.有意义的练习：3(1)问答法：3(2)翻译法：3(3)转换法：3(4).. [查看全文]

余华精神世界中的“梦境”分析

NCHY2464余华精神世界中的“梦境”分析余华精神世界中的“梦境”分析0一、梦境里的意象——肢解、暴力、死亡0二、隐匿于残酷梦境里的热望2三、游弋于精神世界的“真实”3余华精神世界中的“梦境”分析[摘.. [查看全文]

也论刘备形象—枭雄与仁君

NCHY2463也论刘备形象—枭雄与仁君也论刘备形象—枭雄与仁君0一、仁德爱民的一代开国仁君0二、机变权谋的一代枭雄3三、重刘仁君而轻刘枭雄的原因探究5也论刘备形象—枭雄与仁君［摘要］历史上对刘备形象.. [查看全文]

要提琴、洞箫，更要鼙鼓——浅议有关郭沫若的两极阅读现象

NCHY2462要提琴、洞箫，更要鼙鼓——浅议有关郭沫若的两极阅读现象要提琴、洞箫，更要鼙鼓——浅议有关郭沫若的两极阅读现象0一、时代的“隔膜”与历史的“链条”。0二、受众心理与审美取向。2三、知人论.. [查看全文]

演绎人生抗争的悲剧故事——路遥小说人物形象分析

NCHY2461演绎人生抗争的悲剧故事——路遥小说人物形象分析演绎人生抗争的悲剧故事——路遥小说人物形象分析0一、多情自古伤离别——人物形象分析01.男主人公：才华横溢的农村知识青年02．女主人公：绚丽.. [查看全文]

陶渊明田园诗构建的精神家园

NCHY2460陶渊明田园诗构建的精神家园陶渊明田园诗构建的精神家园0一、陶渊明的生活年代及其创作背景0二、陶渊明田园诗的分析解读11、诗中隐含的作者对自己人生际遇的慨叹12、诗中所表达的对田园的无比热.. [查看全文]

探讨歇后语幽默性的成因及其运用

NCHY2459探讨歇后语幽默性的成因及其运用探讨歇后语幽默性的成因及其运用1一、歇后语的起源1二、歇后语幽默性的成因21、从歇后语的起源来谈其幽默性的成因2２、从歇后语的结构类型来谈其幽默性的成因23、.. [查看全文]

谈现代汉语中的歧义现象

NCHY2458谈现代汉语中的歧义现象谈现代汉语中的歧义现象0一、歧义的研究1二、歧义的类型1（一）语音方面11、重读引起的歧义12、多音字引起的歧义23、同音词产生的歧义2（二）词汇方面21、多义词引起的歧.. [查看全文]

试论语文课堂教学中审美教育渗透的运用

NCHY2457试论语文课堂教学中审美教育渗透的运用试论语文课堂教学中审美教育渗透的运用1一、课堂审美教育产生的根源是人类社会实践1二、课堂审美教育的意义21、语文课堂审美教育有利于德育的发展22、课堂.. [查看全文]

试论王维山水诗与禅宗的关系

NCHY2456试论王维山水诗与禅宗的关系试论王维山水诗与禅宗的关系1一、王维《辛夷坞》、《鸟鸣涧》二诗中的空寂闲静描写2二、王维山水诗中的空寂闲静之禅意3三、王维山水诗中清淡、雅致的禅意韵味5四、王.. [查看全文]

试论《水浒》三恶霸形象

NCHY2455试论《水浒》三恶霸形象试论《水浒》三恶霸形象1一、三恶霸产生的背景1（一）三恶霸产生的客观原因：1（二）、三恶霸产生的主观原因：2二、作者安排三恶霸形象的意图2三、三恶霸的罪恶行径3四、.. [查看全文]

沈从文小说中的人性美

NCHY2454沈从文小说中的人性美沈从文小说中的人性美1一、沈从文的生平1二、对人的亲情、爱情及人性美的审视2三、沈从文作品的现实意义5沈从文小说中的人性美［摘要］：沈从文一生自命为“乡下人”，作者.. [查看全文]

如何培养中年级学生良好的课外阅读习惯

NCHY2453如何培养中年级学生良好的课外阅读习惯如何培养中年级学生良好的课外阅读习惯1一、加强课外阅读的意义1二、激发兴趣2（一）推荐适合学生阅读的好书2（二）创造良好的阅读环境2（三）搭建展现学生.. [查看全文]

浅议陆游诗的爱国豪情

NCHY2452浅议陆游诗的爱国豪情浅议陆游诗的爱国豪情1一、陆游坚持抗金的一生1二、陆游诗爱国情怀的具体表现21、始终坚持抗金爱国，收复中原的理想22、表现诗人杀敌报国的英雄气概33、揭露投降派34、抒发.. [查看全文]

浅析《诗经》爱情诗中不同的女性形象

NCHY2451浅析《诗经》爱情诗中不同的女性形象浅析《诗经》爱情诗中不同的女性形象11、大胆、直率而浪漫的女性12、温文典雅的女性23、生动活泼的风格24、情意绵绵的女性31．矛盾痛苦的女性形象32．反抗礼.. [查看全文]

浅谈小学教育中的德育渗透

NCHY2450浅谈小学教育中的德育渗透浅谈小学教育中的德育渗透1[关键词]教育德育1一、身正为范，努力塑造自身形象。2二、在教育实践中，因材施教，3三、在教育实践中，在活动中渗透德育。41、争当日常行为.. [查看全文]

浅谈沈从文乡土文学品格

NCHY2449浅谈沈从文乡土文学品格浅谈沈从文乡土文学品格1一、线型的、动态的艺术画廊1(一)、原始或半原始的蒙昧阶段2(二)、同化阶段2(三)同步阶段3二、过去现实及未来――历史感兴4三、爱的意识和民族忧.. [查看全文]

浅谈欧阳修的诗歌特色

NCHY2448浅谈欧阳修的诗歌特色浅谈欧阳修的诗歌特色0一、现实性强01、反映现实生活，同情百姓疾苦，揭露社会黑暗02、书写仕途遭遇，抒怀写景13、欧阳修还有一些反映社会现实生活的民风民俗之类的诗歌1二.. [查看全文]

浅谈教师在教学中的口语修辞美

NCHY2447浅谈教师在教学中的口语修辞美浅谈教师在教学中的口语修辞美1一、口语之语音修辞美1二、语言之建筑修辞2三、课堂用语之语用修辞美3浅谈教师在教学中的口语修辞美[摘要]：良好的口语表达能为课堂.. [查看全文]

蒲松龄《聊斋志异》中狐女情节原因分析

NCHY2445蒲松龄《聊斋志异》中狐女情节原因分析蒲松龄《聊斋志异》中狐女情节原因分析0一、与狐精原型的文化内涵有关0二、与作者长期的经历与处境有关1三、狐女形象符合男子心中理想伴侣的类型21、利于相.. [查看全文]

美在王维诗中

NCHY2443美在王维诗中美在王维诗中1-------浅谈王维诗山水田园诗中的绘画美、音乐美、语言美1一、王维诗歌的绘画美-----“诗中有画、画中有诗”21、纯用白描，自然清新，诗意盎然22、动静结合，意境优美.. [查看全文]

论谢灵运、谢眺与中国古代山水诗的发展

NCHY2442论谢灵运、谢眺与中国古代山水诗的发展论谢灵运、谢朓与中国古代山水诗的发展1一关于山水诗的兴起1二谢灵运的山水诗1三谢朓对谢灵运的继承和发展2参考文献5论谢灵运、谢朓与中国古代山水诗的发�.. [查看全文]

范文言文教学的困惑与策略

NCHY2441范文言文教学的困惑与策略一过于偏重语法1二时间安排的不合理性2三练习不足2四文言文内容与现代文的脱节2五重阅读偏语法3六科学安排教学时间3七多练习，培养兴趣3［摘要］文言文教学在语文学习中.. [查看全文]

论李清照《词论》及前后期词艺术风格的变化

NCHY2440论李清照《词论》及前后期词艺术风格的变化论李清照《词论》及前后期词艺术风格的变化1[关键词]：李清照《词论》艺术风格后世影响1一、《词论》及其意义1二、前后期词作风格的变化2三、词作的艺.. [查看全文]

论近代小说家池莉作品的创作

NCHY2439论近代小说家池莉作品的创作论近代小说家池莉作品的创作1一、醉心于宁静的没有变化的生活1二、在现实生活中得到的是相对的幸福2三、注重当下体验的人生模式4参考文献6论近代小说家池莉作品的创作.. [查看全文]

论杜甫诗学思想

NCHY2438论杜甫诗学思想论杜甫诗学思想1一．杜甫诗学的思想内容1二．杜甫诗学思想在艺术形式上的特色41.叙述抒情写景状物真实而细腻42.反映现实的概括性43.描写事物的客观性54.丰富多彩的语言5三.杜甫诗.. [查看全文]

鲁迅杂文的思想性与艺术性

NCHY2437鲁迅杂文的思想性与艺术性鲁迅杂文的思想性与艺术性1【关键词】鲁迅杂文批判讽刺深刻1一、鲁迅杂文的思想性31、反抗性32、批判性3二、鲁迅杂文的艺术性41、尖锐的讽刺与写实的批判有机结合42、善.. [查看全文]

理想的师生关系及其构建

NCHY2436理想的师生关系及其构建理想的师生关系及其构建0首先,理想的师生关系的含义和在教书育人活动中的作用.1（一）理想的师生关系有利于师生交往，教师所教的内容也较易被学生接受1（二）理想的师生关.. [查看全文]

课内外阅读，语文学习的“比翼剑”

NCHY2435课内外阅读，语文学习的“比翼剑”课内外阅读，语文学习的“比翼剑”1一、问题的提出1二、理论依据2三、课内外阅读衔接的方法。21、以训练重点为点。22、以课文背景为点。23、以学生争议处为点。.. [查看全文]

简论《稼轩词》的爱国主义精神

NCHY2434简论《稼轩词》的爱国主义精神简论《稼轩词》的爱国主义精神1一、以词寄心，尽抒爱国壮志1二、忠言直谏，痛斥投降政策2三、酬赠和答激发爱国情操4四、明月清风，赞美和平生活5五、跃马横枪，英雄.. [查看全文]

机智人物故事--中国民间文学艺苑的奇葩

NCHY2433机智人物故事--中国民间文学艺苑的奇葩机智人物故事--中国民间文学艺苑的奇葩0二、机智人物类型及机智人物故事类型1三、机智人物故事美学特征4首先，喜剧性格：机智人物的人格美。4其次，喜剧冲.. [查看全文]

对于汉语“是”的浅谈

NCHY2432对于汉语“是”的浅谈对于汉语“是”的浅谈1一、“是”的本义及发展1二、现代汉语中“是”作为谓语在判断句中的用法21、回答问题，以表示肯定或否定。2（1）同一关系（判断与被判断为同一事物）3.. [查看全文]

“伤痕文学”的历史意义

NCHY2425“伤痕文学”的历史意义伤痕文学的历史意义1一、伤痕文学产生历史背景1二、伤痕文学代表作品及作者1三、伤痕文学主要特点3四、伤痕文学价值及历史意义4尾注:5参考文献5伤痕文学的历史意义[摘要].. [查看全文]

杂剧《西游记》思想内容的时代特色

NCHY2424杂剧《西游记》思想内容的时代特色浅谈杂剧《西游记》中人物思想内容的变化1二、悖驳理学，主张人性的时代特色2三、娱乐性与时代同步3五、反映民间文学精神4注释：5参考文献：5浅谈杂剧《西游记.. [查看全文]

相声与戏剧语言比较

NCHY2423相声与戏剧语言比较相声与戏剧语言比较0一、相声与戏剧语言的简介0（一）相声语言0（二）戏剧语言0二、相声语言与戏剧语言的特点0（一）相声语言的特点01、通俗易懂上口顺耳02、节奏明快13、形象.. [查看全文]

谈《巴黎圣母院》的“对照原则”运用

NCHY2422谈《巴黎圣母院》的“对照原则”运用谈《巴黎圣母院》的“对照原则”运用0一、人物形象的对照01、主要人物形象及其自身对照12、主要人物形象之间的对照2二、社会环境的对照3三、对照运用的艺术成.. [查看全文]

试议李白、杜甫山水诗的异同

NCHY2421试议李白、杜甫山水诗的异同试议李白、杜甫山水诗的异同1一、李白与杜甫人生经历的异同1(一)浪漫主义的杰出代表——李白的身世经历1（二）现实主义的杰出代表——杜甫的身世经历1（三）李白、杜.. [查看全文]

试论安娜·卡列尼娜的爱情悲剧

NCHY2419试论安娜·卡列尼娜的爱情悲剧试论安娜·卡列尼娜的爱情悲剧0一、安娜悲剧的简要内容0二、安娜爱情悲剧的原因分析01、社会因素造成了安娜·卡列尼娜的悲剧，使她走上了毁灭之路；0２、人物之间的.. [查看全文]

如何在新课程标准下引导学生作文

NCHY2418如何在新课程标准下引导学生作文如何在新课程标准下引导学生作文0一、从口头说话、口头作文开始引导小学生作文1（一）营造民主氛围，让学生乐于表达1（二）创设情境以激发学生说的兴趣1（三）精.. [查看全文]

如何在小学语文教学中实施素质教育

NCHY2417如何在小学语文教学中实施素质教育如何在小学语文教学中实施素质教育1一、识字教学策略11、识字教学激趣方法应多样1（1）以图片、实物引发兴趣，让学生在体验成功中学习。2（2）以多样形式保持兴.. [查看全文]

人文性《语文课程标准》实施的价值取向

NCHY2416人文性《语文课程标准》实施的价值取向人文性：《语文课程标准》实施的价值取向0一、语文课程人文性的语义逻辑0二、语文课程人文性的内涵1三、人文性对于语文课程的意义2四、语文课程人文性的实.. [查看全文]

浅谈《搜神记》对中国古代神话传说的继承

NCHY2413浅谈《搜神记》对中国古代神话传说的继承浅谈《搜神记》对中国古代神话传说的继承0一、结合如下篇目，谈谈《搜神记》的主要内容0（一）充满浪漫主义英雄形象。0（二）精神不死的爱情故事0（三）.. [查看全文]

浅论语文素质教育的内涵及实践策略

NCHY2412浅论语文素质教育的内涵及实践策略浅论语文素质教育的内涵及实践策略0一、语文素质教育的内涵浅探0二、语文素质教育实践策略浅探11、提高认识，转变观念12、明确目标，培养素质13、改革模式，延.. [查看全文]

梦里花落知多少

NCHY2411梦里花落知多少梦里花落知多少——感悟李商隐-1-一、童年-1-二、诗-3-（一）、属于诗的空间与时间-3-（二）、意象-4-（三）、诗与词-5-梦里花落知多少——感悟李商隐[内容摘要]试图用一种更为直.. [查看全文]

论朱自清散文的艺术

NCHY2410论朱自清散文的艺术论朱自清散文的艺术1一、人格美、人情美和人性美的精神品格1二、诗画交融，景美情浓的艺术意境3论朱自清散文的艺术［摘要］朱自清是中国现代文学史上的散文大家。在他创作的散.. [查看全文]

论中学作文教学思路的更新与转型

NCHY2409论中学作文教学思路的更新与转型论中学作文教学思路的更新与转型1一、从封闭到开放:确立开放式写作教学模式的新思路11、开放式的命题。22、开放式的写作过程。23、开放式的评价体系。2二、“文无.. [查看全文]

论中学语文素质教育的内涵与实践

NCHY2408论中学语文素质教育的内涵与实践论中学语文素质教育的内涵与实践1一、素质教育的内涵11、语文素质教育是素质教育的基矗12、语文素质教育的内容。13、语文素质教育的深刻内涵在于塑造人的灵魂。2.. [查看全文]

论语文课堂中的提问艺术

NCHY2407论语文课堂中的提问艺术论语文课堂中的提问艺术1一.语文课堂中提问艺术的重要性1三．语文课堂提问的方法3论语文课堂中的提问艺术[摘要]语文课堂中的提问是语文课堂教学过程中非常重要的一个部分.. [查看全文]

论网络文学审美的意义与特征

NCHY2406论网络文学审美的意义与特征论网络文学审美的意义与特征1一、网络文学审美带给文学的意义1（一）网络文学使文学目的回归本真状态1（二）形成多视角、多元化的文学格局2二、当前网络文学审美特征.. [查看全文]

论试情感在文学中的作用

NCHY2405论试情感在文学中的作用论试情感在文学中的作用1一、凄婉哀伤的情感2二、深婉沉挚的寄托31、文学情感的特征42、情感在文学中的作用6论试情感在文学中的作用[摘要]：所谓情感，是指人们对客观事物.. [查看全文]

论钱钟书《围城》的讽刺艺术

NCHY2404论钱钟书《围城》的讽刺艺术论钱钟书《围城》的讽刺艺术0一、幽默的讽刺语言0（一）精辟的比喻1第一、比喻具有新颖离奇性1第二、比喻具有博学睿智性1第三、比喻具有幽默诙谐性2第四、比喻具有辛.. [查看全文]

论李商隐无题诗的感伤情调与佛道意趣

NCHY2403论李商隐无题诗的感伤情调与佛道意趣论李商隐无题诗的感伤情调与佛道意趣1（1）感伤是无题诗的重要特征，是解读无题的主线。6（2）佛道意趣的解构能加深对无题诗诗旨的认识。6（3）重视伤感与佛.. [查看全文]

论老舍《月牙儿》的意蕴美

NCHY2402论老舍《月牙儿》的意蕴美论老舍《月牙儿》的意蕴美0一、哀婉意绪下美的悲剧0二、物与心同一，情与景契合的意境及独具匠心的“月牙儿”意象1三、散文化语言的适意美3论老舍《月牙儿》的意蕴美[摘.. [查看全文]

论当代小说家池莉作品的创作

NCHY2401论当代小说家池莉作品的创作论当代小说家池莉作品的创作1一、醉心于宁静的没有变化的生活1二、在现实生活中得到的是相对的幸福2三、注重当下体验的人生模式4参考文献6论当代小说家池莉作品的创作.. [查看全文]

论大众传播语言的告知性与艺术性

NCHY2400论大众传播语言的告知性与艺术性论大众传播语言的告知性与艺术性1一、告知性1(一)传达性2(二)表述和可理解性2(三)思考性2二、艺术性3(一)语言形式上处理的艺术性3(二)语言内容上处理的艺术性4论.. [查看全文]

论《西厢记》中崔莺莺形象

NCHY2399论《西厢记》中崔莺莺形象论《西厢记》中崔莺莺形象0[关键词]崔莺莺个性魅力爱情方式曲折道路0一、莺莺的个性魅力0二、莺莺的爱情方式1三、莺莺的曲折道路2（一）莺莺追求爱情受到母亲封建礼教的.. [查看全文]

论《围城》的语言特色

NCHY2398论《围城》的语言特色论《围城》的语言特色1一、妙趣横生、丰富多彩的比喻1二、蕴含深意的象征语言2三、客观描写和议论巧妙结合3四、诙谐幽默、尖锐泼辣的语言4五、运用文言词语讽刺6论《围城》.. [查看全文]

论《水浒传》人物描写的艺术

NCHY2397论《水浒传》人物描写的艺术论《水浒传》人物描写的艺术0[正文]0（一）平民化人物鲁达0（二）多重性、军事化人物吴用2（二）个性化中的悲剧性人物扈三娘3参考文献：5论《水浒传》人物描写的艺术[.. [查看全文]

论《水浒传》的受招安及悲剧结局

NCHY2396论《水浒传》的受招安及悲剧结局论《水浒传》的受招安及悲剧结局0一、《水浒传》中招安的历史背景01、北宋末年的历史背景02、元末明初的历史背景1二、受招安的种种原因分析21、宋江性格的双重性2.. [查看全文]

论《诗经》中挚朴、自由的爱情观

NCHY2395论《诗经》中挚朴、自由的爱情观论《诗经》中挚朴、自由的爱情观1一、女性爱情生活主要包括三类：11、热烈奔放的情歌12、深沉执着的恋歌23、痛苦哀伤的悲歌2二挚朴合礼、自由野性的对立统一的爱.. [查看全文]

论“三曹”诗歌的艺术差异

NCHY2394论“三曹”诗歌的艺术差异论“三曹”诗歌的艺术差异-0-一、“三曹”政治地位的差异-0-二、“三曹”的个性差异-1-三、“三曹”诗歌的艺术差异-2-论“三曹”诗歌的艺术差异[摘要]汉魏时期的作家以.. [查看全文]

鲁迅与周作人儿童观之比较

NCHY2393鲁迅与周作人儿童观之比较鲁迅与周作人儿童观之比较0一、鲁迅、周作人早期儿童文学活动与儿童观的形成0二、鲁迅、周作人儿童观之比较1三、产生不同儿童观的不同社会文化原因21、成长环境对鲁迅儿.. [查看全文]

鲁迅小说中的农民形象

NCHY2392鲁迅小说中的农民形象鲁迅小说中的农民形象1一、鲁迅小说中农民形象的形成原因1二、典型的农民形象分析21、苦苦挣扎、幻灭的农民闰土22、精神受到严重扭曲的农民阿Q3（1）、质朴愚味但又圆滑无赖.. [查看全文]

鲁迅散文特色初探

NCHY2390鲁迅散文特色初探鲁迅散文特色初探0一、个人感受与时代精神的共响0二、《野草》与鲁迅的精神苦闷2三、鲁迅散文艺术特色的比较4注释：5鲁迅散文特色初探[摘要]鲁迅是20世纪中国伟大的思想家与文学.. [查看全文]

卡夫卡小说的理性和非理性

NCHY2389卡夫卡小说的理性和非理性卡夫卡小说的理性和非理性1[关键词]理性，非理性，现代性，文本，价值观1一、卡夫卡小说现代性的具体表现——理性和非理性2二、卡夫卡小说的背景和作家主体价值观——理.. [查看全文]

弘扬中国传统文化精神

NCHY2388弘扬中国传统文化精神弘扬中国传统文化精神1一、“文化”界说1二．中国传统文化精神1弘扬中国传统文化精神[摘要]中国传统文化源远流长，本文主要探讨其对今天仍有积极意义的一些精神内涵，力图使.. [查看全文]

“文学民间源头论”的形成及其失误

NCHY2381“文学民间源头论”的形成及其失误“文学民间源头论”的形成及其失误[摘要]“文学民间源头论”是20世纪50年代至60年代中期中国文学史研究中占重要地位的一个理论，它的一条直接的路径来自于京剧.. [查看全文]

风露青愁潇湘子

NCHY2380风露青愁潇湘子风露青愁潇湘子0—林黛玉人物形象漫笔0一、稀世之美貌0二、兰草之气质11)兰心般的痴情12)兰草般的慧质2三、惊人之才情2四、纯美之爱情4风露青愁潇湘子—林黛玉人物形象漫笔［摘要.. [查看全文]

追寻智慧崇尚自由——王小波给予现代知识分子的启示

NCHY2379追寻智慧崇尚自由——王小波给予现代知识分子的启示追寻智慧崇尚自由0——王小波给予现代知识分子的启示0一、王小波的精神内涵之一——追寻智慧0二、王小波的精神内涵之二——崇尚自由1追寻智慧.. [查看全文]

中国“京腔”随历史的演变和影响

NCHY2378中国“京腔”随历史的演变和影响中国“京腔”随历史的演变和影响1一、中国第一个统一帝国的首都——咸阳的方言及影响1二、中国的汉唐代首都长安当时的“京腔”形成及其影响2三、五代十国国家分裂.. [查看全文]

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