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数学范文

RMI 原则在中学数学中的应用

RMI原则在中学数学中的应用珠海市第三中学马特在中学数学中，我们提到过“化归”原则和构造法，其实它们都是RMI原则的表现形式，RMI原则即 “关系、映射、反演”原则，指的是一种分析处理问题的普通.. [查看全文]

浅谈数学教学的有效性

浅谈数学教学的有效性广州市第四十七中学家杜建文 [摘要]目前有不少的数学老师都会有这样的感觉：教师教得艰苦，学生学得很累，并且学生的学习效果不是很理想，师生不同程度地存在着厌教厌学情绪；.. [查看全文]

培养学生反思习惯提高自我发展能力

培养学生反思习惯提高自我发展能力广州市第十八中学邓清平 [内容提要]：“学而不思则罔”，反思是学习提高的重要环节。学习数学，提高解题能力是学生不懈追求的目标，也是培养数学素养的必要手段。.. [查看全文]

高中数学互动探究式教学模式的研究与实践

高中数学互动探究式教学模式的研究与实践广州市花都区第一中学黄金燕【内容提要】互动探究教学模式以培养学生创新精神和实践能力为重点，发挥学生的潜能，让师生动起来，重在全员参与，本文结合高.. [查看全文]

发挥课本寓乐于教的教学功能

发挥课本寓乐于教的教学功能广州石化中学焦展【内容提要】在素质教育下，引导学生学习的做法很多。作为老师除了保证数学的文化性、实践性外，更应注重课本的数学性，体现新课程特色。数学来源于生.. [查看全文]

唤起孩子的自信——转化初三数学学困生点滴体会

唤起孩子的自信——转化初三数学学困生点滴体会广州市第86中学分校孙锦慧内容摘要:如何提高初三会考复习质量？如何加强课内有效技能训练？认为精心钻研课改理论、提高教学质量有其必要性，同时不可.. [查看全文]

挖掘教材——把数学的魅力展现给学生-------新一轮课程改革有关新教法的..

挖掘教材——把数学的魅力展现给学生-------新一轮课程改革有关新教法的探索增城市新塘镇凤凰城中英文学校孙福荣 [内容摘要]：笔者用通俗的语言，论述了自己在新课程新教法中的几点尝试与探索：利用数.. [查看全文]

信息技术与新课程整合的实践研究

信息技术与新课程整合的实践研究广州市从化中学宋发奎内容摘要：在新课程实验中的大量课例表明：信息技术能呈现传统教学手段难以呈现的内容；能优化课堂结构，提高课堂效率；能改善教师的教学方式.. [查看全文]

实施表现性评价的认识与思考———初中数学新课标教学探究

实施表现性评价的认识与思考———初中数学新课标教学探究广州大学附属中学刘健 [内容提要]本文包含三部分：一、背景，结合学生的问卷调查，对传统评价模式进行分析，如过分关注学习结果，侧重甄别.. [查看全文]

反思课改后的初中数学课堂教学----以《矩形的性质》的教学为例

反思课改后的初中数学课堂教学----以《矩形的性质》的教学为例广州市第八十七中学陈婷 [内容摘要]本文对《矩形的性质》的教学进行课改新教材与旧教材两种情况下不同教法的比较，阐述了作者在教学反.. [查看全文]

在复习课中采用分层教学法的实践

在复习课中采用分层教学法的实践广州市第四十四中学叶裴玲内容提要：本文四个方面阐述了对教学的对象、内容、过程的分层关键词：对象过程分层贯彻和实施成功教育，使学生健康成长是每个教育工作.. [查看全文]

以问题为导向的高中数学课堂教学策略的研究与实践

以问题为导向的高中数学课堂教学策略的研究与实践广东仲元中学谭曙光【内容提要】高中数学问题解决教学策略是为解决新课程下，高中数学课堂教学的效率而提出的一种教学策略。它以数学问题为中心，.. [查看全文]

新课标下的数学课堂教学过程的优化

新课标下的数学课堂教学过程的优化广州市玉岩中学吴和贵摘要：优化课堂教学，提高教学效率是在新课程理念下数学课堂教学中所追求的目标。本文从教学设计、课堂教学的灵活开放和学生学习方式的转变.. [查看全文]

“营造探究时机开放书本思维自主互动解决”教学模式初探

“营造探究时机开放书本思维自主互动解决”教学模式初探广州市南武实验学校李平本文提要：有人说，在目前应试升学压力下，应试数学教育与数学素质教育是截然对立的。也有人理直气壮地反驳，搞好应.. [查看全文]

善用学习卷，转化数学学困生

善用学习卷，转化数学学困生广州市第十八中学吕翌 [内容提要]在“非线性主干循环活动型”单元教学模式的理念下设置多种学习卷，削枝强干、分层教学、及时反愧激励评估，能使数学学困生在数学课堂上.. [查看全文]

如何通过网络数学作业，帮助高中生提高数学学习能力

如何通过网络数学作业，帮助高中生提高数学学习能力广州六中数学科宛军民【内容摘要】本文说明了网络数学作业如何带来数学作业方式的改变，阐述了它是怎样关注学生个体的数学学习，以及如何形成网.. [查看全文]

2006 届初三学生数学学习习惯现状调查分析及对策研究

2006届初三学生数学学习习惯现状调查分析及对策研究广州市广外附设外语学校冯艳【内容提要】在我校开展数学衔接教育研究之际，笔者试图通过调查我校2006届初三学生数学学习习惯之现状，发现学生在.. [查看全文]

层层诱导学生参与环环相扣实现创新

层层诱导学生参与环环相扣实现创新广州市铁一中学邹大鸣 1．引出问题，叠起竞争浪潮问题：若直线l经过点P(2,1)，且与坐标轴围成的三角形的面积为S（S＞0），问这样的直线有多少条？虽然同学们都跃.. [查看全文]

注重解题反思提高解题能力

注重解题反思提高解题能力东圃中学彭秀清一、何谓“解题反思” 完成一道数学题后，教师还必须引导学生认真进行如下探索：命题的意图是什么？考核哪些方面的知识和能力？验证解题结论是否正确合理.. [查看全文]

打造开启“解析几何”大门的金钥匙——“直线的方程”教学之我见

打造开启“解析几何”大门的金钥匙——“直线的方程”教学之我见广州市花都区教育局教研室高宏伟【内容提要】从解析几何的工具性入手，强调在教学过程中对数学基本思想方法的灌输，在学生学习解析.. [查看全文]

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