浅谈中华民族传统文化对学前教育产生的影响(二)

（一）中国各地区经济发展不平衡导致教育资源分配不均。由于政策性和地域影响使得教育资源的分配不公平。具体体现在：与西部落后地区相比，北上广发达地区教育政府扶持力度大，基础设施完备，幼儿园、学前班等硬软件设施齐全。发达地区具备丰富的传统文化知识的师资力量。而由于培养体系的原因，目前各大高校在对学前教育人才的培养上存在“短、平、快”的思想：培养周期短、培养内容一成不变、见效快。这种思想也导致了学前教育人才可能缺乏深厚的理论素养，在各幼儿园、学前班对学前儿童的授课中秉承一贯的思想理念，导致了幼儿园、学前班“小学化”程度严重。

（二）家长的思想存在误区以及办学者的急功近利。一贯的理念认为：学前教育就是把学前儿童送进幼儿园、学前班，由老师全权负责，导致学校教育与家庭教育脱节；而国家对学前教育投入的缺失使得学前教育办学者的功利思想严重，促进了学前教育商业化。

（三）学前教育的办学模式和评价标准存在缺陷。目前，在学前教育上没有建立一个通用的办学模式和完备的考核体系。学前教育的办学模式应该时刻紧握时代的脉搏，顺应时代发展的需要。而学前教育的考核体系不应该仅仅以学前儿童为考核对象，更应该将老师及家长纳入考核体系进行综合考量。

二、中华民族传统文化与学前教育结合对幼儿和家庭的影响

我们以《弟子规》为例，为大家讲解。《弟子规》是儒家文化的根，是我们实现幸福人生梦想的基石。它的作用就像大树的根，想要枝繁叶茂，必须得有根。我们一起来了解一下《弟子规》，看看它为什么是学前儿童的启蒙篇。

(一)何为《弟子规》？

《弟子规》原名《训蒙文》，为清初著名学者、教育家李毓秀先生（1647--1729年）编撰。后经清朝雍正年间大儒贾存仁先生（1724--1785年）修订，改名为《弟子规》。内容采用《论语·学而第一》第六条“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的意旨，三字一句、两句一韵编纂而成。

《弟子规》主旨是教育孩子孝敬父母、尊敬师长。全篇共360句1080字，列出了为人弟子居家、出外、待人、接物、求学等应有的礼仪与规范，是教育子弟敦伦尽分、闲邪存诚，养成忠厚家风的最佳童蒙养正读物。

《弟子规》自成稿之始，流传甚广，成为中国民间通用的蒙学教材。不仅如此，《弟子规》还是老少皆宜，人人皆须遵守的社会生活道德准则，堪称“人生第一步，天下第一规”。

(二)为什么要提倡《弟子规》？