2024年汉语言文学_汉语言文学范文_2024汉语言文学范文_汉语言文学文档范文

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汉语言文学

论小男孩在《老人与海》中的作用

NCHY1962论小男孩在《老人与海》中的作用论小男孩在《老人与海》中的作用1——读《老人与海》有感1[正文]1第一：静态的关心与同情阶段。4第二，微妙而波动的崇敬与担心阶段。4第三、心灵上的肯定与心痛到.. [查看全文]

论祥林嫂的反抗性及悲剧形成的原因

NCHY1961论祥林嫂的反抗性及悲剧形成的原因论祥林嫂的反抗性及悲剧形成的原因０一、祥林嫂是一个怎样的女性形象０二、关于祥林嫂的反抗性１三、祥林嫂的悲剧原因何在２1、鲁镇使祥林嫂的悲剧成为必然２2.. [查看全文]

范文学艺术中的壮美和优美

NCHY1960范文学艺术中的壮美和优美范文学艺术中的壮美和优美0一、诠释壮美的本质特征0二、优美所蕴涵的主要特征2（1）优美中的典雅性2（2）优美的清秀特点2（3）艳丽——优美中的奇葩2三、艺术创作中壮美.. [查看全文]

论鲁迅小说的立人思想

NCHY1959论鲁迅小说的立人思想论鲁迅小说的立人思想1一、“开拓新流”、“修补老例”思想11、开拓新思想12、援老例而知前途2二、“不和众嚣，独具我见”2三、“上下求索”，探求真理3四、“故意地与别人.. [查看全文]

论李清照的词

NCHY1957论李清照的词论李清照的词1一、悲欢离合，品尽人生滋味。———李清照词的内容特点1二、平淡清新，深邃显露其中。———李清照词的艺术手法2三、深婉细腻,展现风格之美。———李清照词的艺术风.. [查看全文]

论李白诗歌中的月亮意象及意蕴

NCHY1956论李白诗歌中的月亮意象及意蕴论李白诗歌中的月亮意象及意蕴1一、以明月象征美人和恋情2二、以明月象征对故乡、亲人、友人的思念之情故乡情是中国人根本性的情感2三、以明月象征自己对人生理想的.. [查看全文]

论郎玉柱的书“痴”形象

NCHY1955论郎玉柱的书“痴”形象论郎玉柱的书“痴”形象0一、书“痴”郎玉柱形象的形成0二、书“痴”郎玉柱形象的发展1三、书“痴”郎玉柱形象的转变21、书“痴”邂逅美女颜如玉22、颜如玉教书“痴”闱中.. [查看全文]

论简·奥斯丁《傲慢与偏见》中的女权主义

NCHY1954论简·奥斯抖傲慢与偏见》中的女权主义论简·奥斯抖傲慢与偏见》中的女权主义0一、简·奥斯丁的女权主义意识0（一）女权主义简介0（二）简·奥斯丁时代的女性地位1二、《傲慢与偏见》中女权意识.. [查看全文]

论黄庭坚《山谷词》思想内容简析

NCHY1953论黄庭坚《山谷词》思想内容简析论黄庭坚《山谷词》思想内容简析1（一）香艳词1（二）文人词3１、文人词的形成原因32、文人词的内容4参考文献：4论黄庭坚《山谷词》思想内容简析摘要：山谷词可分.. [查看全文]

论《倚天屠龙记》的形象体系建构与人物对照艺术

NCHY1950论《倚天屠龙记》的形象体系建构与人物对照艺术论《倚天屠龙记》的形象体系建构与人物对照艺术1一、《倚天屠龙记》的形象体系建构1二、《倚天屠龙记》的人物对照艺术。3论《倚天屠龙记》的形象体.. [查看全文]

论《水浒传》中女性人物形象

NCHY1949论《水浒传》中女性人物形象论《水浒传》中女性人物形象1一、着力赞美、歌颂的女英雄形象1二、精心刻画的淫妇形象3三、贪婪可恶的老妇形象3四、构成作者和当时社会对女性充满矛盾看法的原因31、.. [查看全文]

论《史记》的人物塑造

NCHY1947论《史记》的人物塑造论《史记》的人物塑造1一、未见其人，先闻其声1二、片言居要，人物生辉2三、对比映衬，相得益彰2四、小中见大，实重似轻3五、在动态中刻划人物3六、个性化的人物语言描写4七.. [查看全文]

论《聊斋志异》中新型女性经营者形象

NCHY1946论《聊斋志异》中新型女性经营者形象论《聊斋志异》中新型女性经营者形象0一、女性经济独立的实现途径。0二、女性经济独立的实例分析。1论《聊斋志异》中新型女性经营者形象[摘要]《聊斋志异》全.. [查看全文]

论《白鹿原》与关中地域文化之关系

NCHY1945论《白鹿原》与关中地域文化之关系论《白鹿原》与关中地域文化之关系1一、农耕文化一个厚实的基础1三、泥土中的陈忠实4注释：5论《白鹿原》与关中地域文化之关系[摘要]：关中的地域文化是酝酿《.. [查看全文]

李清照前后期词风差异及成因

NCHY1944李清照前后期词风差异及成因李清照前后期词风差异及成因1一、易安词风有很明显的分界。1（一）前期词风。1（二）南渡后词风。2二、易安词词风差异的多种原因4（一）最直接的原因当然是时势的巨变.. [查看全文]

老上海·情爱主题·新女性

NCHY1943老上海·情爱主题·新女性老上海·情爱主题·新女性1[关键词]：王安忆；情爱；老上海；新女性1一1二3注释4参考文献5老上海·情爱主题·新女性[内容摘要]：老上海与新女性间的情爱主题在王安忆笔.. [查看全文]

扛起人生的负累——论路遥笔下的高加林和孙少安

NCHY1942扛起人生的负累——论路遥笔下的高加林和孙少安扛起人生的负累——论路遥笔下的高加林和孙少安1一、高加林：城乡交叉运动的产物，向城市进军的失败者1二、孙少安:家庭本位，善良的农村驻守者2三.. [查看全文]

简论汉字特点

NCHY1940简论汉字特点简论汉字特点1一、高频字集中。1二、一字一词。2三、形声字多且结构独特。3简论汉字特点[摘要]汉字有诸多特点，本文仅从学习使用的微观角度对汉字的三个特点进行了粗浅的论述。一是.. [查看全文]

回归自然的“乡下人”

NCHY1939回归自然的“乡下人”回归自然的“乡下人”1——从《边城》中浅析沈从文人生观艺术观1一、边城1二、自然人性1回归自然的“乡下人”——从《边城》中浅析沈从文人生观艺术观[摘要]：本文认为沈从.. [查看全文]

关于《厚土》的另一种解读

NCHY1937关于《厚土》的另一种解读关于《厚土》的另一种解读——从苦难的角度看《厚土》0一、贫瘠的土地0二、精神的匮乏1三、生命的认识2注释4参考文献:4关于《厚土》的另一种解读——从苦难的角度看《厚.. [查看全文]

高适、岑参作品中的情感异同及其经历造成的差异性

NCHY1936高适、岑参作品中的情感异同及其经历造成的差异性高适、岑参作品中的情感异同及其经历造成的差异性1一、高适、岑参生平1三、高适诗悲壮苍凉，岑参诗悲壮奇丽3四、高适描写对士卒的同情，岑参描写.. [查看全文]

高老头父爱之我见

NCHY1935高老头父爱之我见高老头父爱之我见[摘要]高老头是巴尔扎克《人间喜剧》中父性的典型，他痴迷于女儿，对女儿的爱超乎寻常。评论界在研究高老头的父爱时颇有争议。本文认为“父母之心，爱子孙一也.. [查看全文]

对叶圣陶语文教育思想探析

NCHY1934对叶圣陶语文教育思想探析对叶圣陶语文教育思想的探析1一、叶圣陶语文教育的本质1二、语文教育的目的和价值2三、叶圣陶语文教育思想中语文教育本身存在的诸种关系31、白话文教育取代了文言文教育.. [查看全文]

对先天性全盲学生语言教学的探索

NCHY1933对先天性全盲学生语言教学的探索对先天性全盲学生语言教学的探索0一、点字教学11、利用直观教具，指导盲生摸认点位12、建立“满方”概念，灵活进行书写点位教学1二、词汇教学11、培养观察生活的.. [查看全文]

从《彷徨》《呐喊》看鲁迅小说的艺术构思

NCHY1931从《彷徨》《呐喊》看鲁迅小说的艺术构思从《呐喊》《彷徨》看鲁迅小说的艺术构思1一、结构在质朴单纯中透视出灵活多变的开放性11、情节单纯朴素，透出复杂性12、结构灵活多变，透出开放性23、篇.. [查看全文]

摒弃虚伪，以“真”为美——试论郁达夫小说的自叙传特色

NCHY1930摒弃虚伪，以“真”为美——试论郁达夫小说的自叙传特色摒弃虚伪，以“真”为美——试论郁达夫小说的自叙传特色-0-一、真诚来反抗封建伦理道德的虚伪-0-1、郁达夫与“个性解放”的时代要求相结合.. [查看全文]

白马藏风情初探

NCHY1929白马藏风情初探白马藏风情初探1一、民族服饰1（一）、服饰特点1（二）、男女服装及饰品21、男装22、女装23、服饰饰品2二、民居建筑2三、信仰3四、节日3（一）、敬神节3（二）、欢乐节4五、风俗习.. [查看全文]

爱情组曲——浅谈《诗经》中的爱情诗

NCHY1928爱情组曲——浅谈《诗经》中的爱情诗爱情组曲——浅谈《诗经》中的爱情诗1一、爱的序曲——倾慕：翘盼、甜蜜的忧愁1二、爱的进行曲——相识、相恋：百般滋味在心头。3三、爱的协奏曲——相好、相.. [查看全文]

正确引导，提高中学生的阅读素养

NCHY1920正确引导，提高中学生的阅读素养正确引导，提高中学生的阅读素养-0-一、阅读教学的重要性-0-二、阅读教学的现状-1-三、造成阅读教学尴尬局面的原因-1-四、阅读教学的引导策略-1-（一）激发学生阅.. [查看全文]

阅尽千葩百卉春

NCHY1919阅尽千葩百卉春阅尽千葩百卉春此花风味独清真1——古典诗词中的梅花意象及其象征意义11、主体情志的一时兴会12、主体精神的深沉寄托21、“君子”之伦的高逸之品32、凌霜傲雪的君子之志33、疏影暗.. [查看全文]

语文素质教育的内涵及实践策略

NCHY1918语文素质教育的内涵及实践策略语文素质教育的内涵及实践策略0一、语文素质教育的内涵01．语文素质教育的概念及性质。02．语文素质教育的特征及内容。0二、语文素质教育的实施策略1（一）明确课堂.. [查看全文]

语文教学中学生自主学习能力培养初探

NCHY1917语文教学中学生自主学习能力培养初探语文教学中学生自主学习能力培养初探-0-前言-0-一、激发学生自主学习语文动机的探索-0-二、培养学生自主学习语文兴趣的探索-1-三、指导学生掌握自主学习的恰.. [查看全文]

以读为本——论小学语文阅读教学

NCHY1916以读为本——论小学语文阅读教学以读为本——论小学语文阅读教学1一、读通课文,突显学生的积极性。11、审题质疑让学生带着疑问去读。12、创设情境,激发学生读的兴趣。23、教师范读,吸引学生主动.. [查看全文]

以当代视角重新解读三国中的曹操形象

NCHY1915以当代视角重新解读三国中的曹操形象以当代视角重新解读三国中的曹操形象11、扬长避短、大胆创新——务实求真的曹操22、充实自我、不断进泉—不断上进的曹操23、笑对人生、积极豁达——乐观向上.. [查看全文]

一曲爱情的悲歌――浅谈《孔雀东南飞》的悲剧艺术

NCHY1914一曲爱情的悲歌――浅谈《孔雀东南飞》的悲剧艺术一曲爱情的悲歌――浅谈《孔雀东南飞》的悲剧艺术1一、引言1二、惊心动魄的悲剧冲突11、从刘兰芝的角度看12、从焦仲卿的角度看23、从焦母的角度.. [查看全文]

也说宝黛爱情

NCHY1913也说宝黛爱情也说宝黛爱情1二、宝黛爱情的叛逆性2三、宝黛爱情的悲剧性3[参考文献]5也说宝黛爱情[摘要]《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情婚姻为中心，通过对一个典型的封建贵族大家庭日.. [查看全文]

杏红丹雅艳冠群芳

NCHY1912杏红丹雅艳冠群芳杏红丹雅艳冠群芳1---孟玉楼与薛宝钗形象之比较1一、尊卑悬殊的社会身份与天差地别的文化教养1二、截然不同的价值取向2三、冰炭难容的伦理观念2四、颇为相近的处世哲学3[参考文.. [查看全文]

形象----文学艺术的共同特点

NCHY1911形象----文学艺术的共同特点形象---文学艺术的共同特点---论人物形象在文学作品中的地位1一、人物形象体现作品的思想主题1二、人物形象体现作家的创作意图3三、人物形象体现真实的人生历程4参考.. [查看全文]

新时期的审美观论

NCHY1910新时期的审美观论新时期的审美观论０一、社会变革与审美观念。１二、价值利益趋向与审美观念。１三、西方文化的渗透与审美观。２四、时尚追求与现代审美观。３五、新时期树立审美观。４1．崇尚自.. [查看全文]

小学语文阅读教学中“对话”策略初探

NCHY1909小学语文阅读教学中“对话”策略初探小学语文阅读教学中“对话”策略初探1一、读书领悟——学生与文本的对话11．朗读揣摩22．疑问思辨23．比较阅读24．表达阅读25．延伸阅读2二．解读认知——教.. [查看全文]

小学低段语文课堂中提高学生参与度的实践与研究

NCHY1908小学低段语文课堂中提高学生参与度的实践与研究小学低段语文课堂中提高学生参与度的实践与研究1问题的提出1概念的界定2策略与措施2一、激发兴趣，引导学生积极参与21、创设情境，激发兴趣。22、.. [查看全文]

提高山区小学生阅读能力的研究

NCHY1907提高山区小学生阅读能力的研究提高山区小学生阅读能力的研究0一、小学生阅读能力现状0二、产生这一现状的原因分析01、来自社会大环境的影响02、来自家庭的影响1（1）家长愿意花钱，不愿意花时间1.. [查看全文]

试以当代视角重新解读三国历史上的曹操形象

NCHY1905试以当代视角重新解读三国历史上的曹操形象试以当代视角重新解读三国历史上的曹操形象11、扬长避短、大胆创新——务实求真的曹操22、充实自我、不断进泉—不断上进的曹操23、笑对人生、积极豁达.. [查看全文]

试析《三国演义》中曹操形象的塑造

NCHY1904试析《三国演义》中曹操形象的塑造试析《三国演义》中曹操形象的塑造1[关键词]：曹操、奸险、残忍、雄才伟略。1一、曹操的“奸”1二、曹操的“雄”3参考文献：5试析《三国演义》中曹操形象的塑造.. [查看全文]

试析《三国演义》中曹操复杂的人物形象

NCHY1903试析《三国演义》中曹操复杂的人物形象试析《三国演义》中曹操复杂的人物形象0[关键词]文韬武略运筹演谋披坚执锐0一、曹操复杂多变的人物形象11、曹操性格的典型性、反差性12、曹操形象的两面性1.. [查看全文]

试论王维诗歌的“诗中有画，画中有诗”

NCHY1901试论王维诗歌的“诗中有画，画中有诗”试论王维诗歌的“诗中有画，画中有诗”0一、王维的生平和思想0二、王维山水诗的艺术特色1三、王维山水诗的价值3————————————————————.. [查看全文]

试论王维山水诗的当代价值

NCHY1900试论王维山水诗的当代价值试论王维山水诗的当代价值0一、王维山水诗美的穿越性01、意境美02、禅趣美13、音乐美14、诗画美1二、王维山水诗美的启示性2参考文献：3试论王维山水诗的当代价值[摘要].. [查看全文]

试论赤壁之战中的曹操

NCHY1899试论赤壁之战中的曹操试论赤壁之战中的曹操1一、战前自负的的曹操1二、大战后惨败的真正的政治家与军事家曹操2三、再述曹操赤壁之战的成功与失败4四、总结4试论赤壁之战中的曹操[摘要]东汉末年，.. [查看全文]

试论《红楼梦》中的林黛玉

NCHY1898试论《红楼梦》中的林黛玉试论《红楼梦》中的林黛玉1一、捧心西子病态美1二、诗歌天才2三、以自尊掩饰自卑2四、小心眼背后有坦诚3五、追求真爱4试论《红楼梦》中的林黛玉［摘要］多才多艺的林黛.. [查看全文]

如何在新课程标准下引导小学生作文

NCHY1897如何在新课程标准下引导小学生作文如何在新课程标准下引导小学生作文0（一）营造民主氛围，让学生在质疑、释疑中练说0（二）创设情境，激趣说0（三）复述课文，培养学生语言的整体表达能力1（一.. [查看全文]

人的内在美与外在美是和谐统一的

NCHY1896人的内在美与外在美是和谐统一的人的内在美与外在美是和谐统一的0一、内在美的重要性0二、不可缺少的外在美1三、内外美的和谐统一2四、内外在美的修养3(一)内在美的修养31、丰富的知识结构32、丰.. [查看全文]

浅议中日小学课程改革差异

NCHY1895浅议中日小学课程改革差异浅议中日小学课程改革差异0一、我国当前的小学课程改革背景01、课程类型、课程结构失衡。02、课程观念陈旧。13、课程内容脱离实际。1二、日本的小学课程改革背景1三、中.. [查看全文]

浅议薛宝钗的性格特点及其爱情悲剧性

NCHY1894浅议薛宝钗的性格特点及其爱情悲剧性浅议薛宝钗的性格特点及其爱情悲剧性0一、薛宝钗的性格特点。0二、从薛宝钗的性格特点看其爱情悲剧性。3参考文献4浅议薛宝钗的性格特点及其爱情悲剧性【摘要.. [查看全文]

浅析《红楼梦》的含蓄艺术风格

NCHY1893浅析《红楼梦》的含蓄艺术风格浅析《红楼梦》的含蓄艺术风格0一、《红楼梦》含蓄风格形成的原因0二、《红楼梦》含蓄风格的体现1三、《红楼梦》含蓄风格艺术效果4浅析《红楼梦》的含蓄艺术风格[摘.. [查看全文]

浅谈赵树理小说的语言特色

NCHY1892浅谈赵树理小说的语言特色浅谈赵树理小说的语言特色1一、朴素美。1二、音韵美。3三、形象美。5参考文献：7浅谈赵树理小说的语言特色[摘要]首先概述赵树理的小说创作及其地位和其作品所反映的内容.. [查看全文]

浅谈小学语文中的口语交际教学

NCHY1891浅谈小学语文中的口语交际教学浅谈小学语文中的口语交际教学0一、口语交际能力培养的原则0(一)口语训练要有系统性0(二)口语训练要有综合性1(三)口语交际要有互动性1(四)口语训练要注重情境性1(五.. [查看全文]

浅谈现实美与艺术美的关系

NCHY1890浅谈现实美与艺术美的关系浅谈现实美与艺术美的关系1一、艺术美来源于生活，现实美是艺术美的源头11、自然美是一定社会实践的产物12、自然美重在形式，自然特征的审美意义23、自然美与艺术美好的.. [查看全文]

浅谈陶行知的生活教育理论

NCHY1889浅谈陶行知的生活教育理论浅谈陶行知的生活教育理论0一、生活教育理论的内容01、生活即教育12、社会即学校13、教学做合一1二、陶行知的生活教育理论与杜威的教育理论的区别11.杜威的“教育即生活.. [查看全文]

浅谈鲁迅小说的创作艺术

NCHY1888浅谈鲁迅小说的创作艺术浅谈鲁迅小说的创作艺术0一、以视角独特的选材，刻画病态的社会人生01、鲁迅小说深刻地勾勒了革命和愚昧两相乘除、热血虚掷的社会、历史悲剧02、《阿Q正传》是鲁迅最著名.. [查看全文]

浅谈《西游记》中的猪八戒形象

NCHY1887浅谈《西游记》中的猪八戒形象浅谈《西游记》中的猪八戒形象0一、性格特征分析01、人性丑恶的一面0（1）贪财好色0（2）贪图安逸0（3）吹嘘说谎12、人性美好的一面1（1）识大体、顾大局1（2）淳朴.. [查看全文]

浅谈《青春之歌》中林道静的艺术形象

NCHY1886浅谈《青春之歌》中林道静的艺术形象浅谈《青春之歌》中林道静的艺术形象1一、全文概述1二、苦闷彷徨阶段2三、探索觉醒阶段3四、锻炼成长阶段4五、艺术形象7参考文献:8浅谈《青春之歌》中林道静.. [查看全文]

浅谈《红楼梦》中林黛玉悲剧的成因

NCHY1885浅谈《红楼梦》中林黛玉悲剧的成因浅谈《红楼梦》中林黛玉悲剧的成因1内容提要：1关键词：1正文：1一．社会现实造成的悲剧2二．性格特征造成的悲剧21.心窄32．过敏43．多愁善感44．软弱5三．高洁.. [查看全文]

平凡人生的独特追求

NCHY1883平凡人生的独特追求平凡人生的独特追求0——浅析路遥小说的内容及特点0一、交叉地带0二、恋土情结1三、苦难体验2四、悲剧情结3参考文献：4平凡人生的独特追求——浅析路遥小说的内容及特点[摘要].. [查看全文]

论语文课堂教学中的提问艺术

NCHY1882论语文课堂教学中的提问艺术论语文课堂教学中的提问艺术1一、教师的课堂提问2（一）、教师课堂提问的必要性2（二）、教师的提问的原则21、普遍性与代表性22、计划性与灵活性33、和谐性3（三）、.. [查看全文]

论语文课堂教学的提问艺术

NCHY1881论语文课堂教学的提问艺术论语文课堂教学的提问艺术1一、教师教学为什么离不开提问？21、活跃的课堂气氛，明确的教学目标离不开提问。22、提问能避免学生开小差以及思维上的懒惰性。23、形成学生.. [查看全文]

论杨沫的《青春之歌》中的知识分子形象

NCHY1880论杨沫的《青春之歌》中的知识分子形象论杨沫的《青春之歌》中的知识分子形象1[提纲]：1一、林道静的形象2二、余永泽的形象4三、其它知识分子形象6论杨沫的《青春之歌》中的知识分子形象[内容摘.. [查看全文]

论辛弃疾词中婉约与豪放风格的矛盾与统一

NCHY1879论辛弃疾词中婉约与豪放风格的矛盾与统一论辛弃疾词中婉约与豪放风格的矛盾与统一1[内容摘要]1[关键词]婉约豪放矛盾统一1一、恨赋壮词，谁解其中味1二、袖里珍奇光，难补天西北3三、壮士心不已，.. [查看全文]

论王维的山水诗

NCHY1878论王维的山水诗论王维的山水诗1一、诗中有画1（一）、构图之美1（二）光色之美2二、诗中有乐3三、诗中有禅4（一）禅意的生成4（二）禅意的内涵4论王维的山水诗〔摘要〕王维，字摩诘，“维摩诘”.. [查看全文]

论人物形象在文学作品中的地位

NCHY1877论人物形象在文学作品中的地位论人物形象在文学作品中的地位1一、人物形象体现作品的思想主题1二、人物形象体现作家的创作意图3三、人物形象体现真实的人生历程4参考文献：5论人物形象在文学作品.. [查看全文]

论贾平凹散文的审美特色

NCHY1876论贾平凹散文的审美特色论贾平凹散文的审美特色0一、哲理阐发——强调自我，理趣相谐0二、细节描写——精妙入微，鲜活灵动2三、结构技巧——曲径通幽，婉而多变2四、语言艺术——清新质朴，纯净.. [查看全文]

论韩少功小说《西望茅草地》

NCHY1875论韩少功小说《西望茅草地》论韩少功小说《西望茅草地》1[关键词]寻根文学现实主义的写作风格人物复杂性格的刻画开阔的意境1一、韩少功与“寻根文学”1二、《西望茅草地》产生的背景2三、《西望.. [查看全文]

论杜甫诗的爱国思想及其艺术表现

NCHY1874论杜甫诗的爱国思想及其艺术表现论杜甫诗的爱国思想及其艺术表现1一、杜甫诗的爱国思想的特点探讨：1二、杜甫诗表现爱国思想所用艺术手法特点的探讨：31、善于用典型化手法对现实生活作出精练的.. [查看全文]

论大学生焦虑心理及其对策

NCHY1873论大学生焦虑心理及其对策论大学生焦虑心理及其对策0一、大学生产生焦虑心理的常见因素0（一）政治与经济因素的影响01、市场经济大潮的冲击02.生活节奏加快对社会适应的影响13.传播媒体的负面影.. [查看全文]

论崔莺莺形象

NCHY1872论崔莺莺形象论崔莺莺形象0一、莺莺的个性魅力0二、莺莺的爱情方式1三、莺莺的曲折道路2四、结语4参考文献：4论崔莺莺形象［摘要]崔莺莺是《西厢记》一位光彩照人的人物，她渴求爱情，勇敢执着追.. [查看全文]

论曹操矛盾性格及其成因

NCHY1871论曹操矛盾性格及其成因论曹操矛盾性格及其成因0一、曹操的矛盾性格：01、为天下而又为己私02、重才而又妒才13、信任而又多疑14，爱民而又贱民15，谋略而又狡诈1二：曹操性格成因2论曹操矛盾性格.. [查看全文]

论《战争与和平》的艺术成就

NCHY1870论《战争与和平》的艺术成就论《战争与和平》的艺术成就1一、宽广的概括、有序的布局1（一）广阔的社会生活领域1（二）和谐清晰的艺术构造2二、丰满的人物、真实的艺术2三、人民的战争、英雄的史.. [查看全文]

论《围城》知识分子类型

NCHY1869论《围城》知识分子类型论《围城》知识分子类型1一、《围城》中知识分子形象特征总结：1二、《围城》的文学意义和价值：2三、《围城》对当今社会文化的指导意义：3四、破围：4论《围城》知识分子.. [查看全文]

论《三国演义》中的战争描写的艺术性

NCHY1868论《三国演义》中的战争描写的艺术性论《三国演义》中的战争描写的艺术性1一、创作背景1二、作品重点21、人物塑造22、主要人物谋略的描写（关于文中“智”、“忠”描写）23、主要人物的形象描写.. [查看全文]

论《边城》所描写的人生形态之美

NCHY1867论《边城》所描写的人生形态之美论《边城》所描写的人生形态之美1一、人性与神性的交融2二、人生的和谐之美41、人与人的和谐之美42、人与自然的和谐之美53、人与社会的和谐之美6三、审美取向的独.. [查看全文]

论《阿Q正传》思想和艺术的独创性

NCHY1866论《阿Q正传》思想和艺术的独创性论《阿Q正传》思想和艺术的独创性1内容摘要：1主题词：独创性讽刺1一、思想上的独创性1二、艺术上的独创性4（一）“讽刺”是《阿Q正传》最显著的特色。4（二）鲁.. [查看全文]

论“汉魏风骨”的风格特征

NCHY1865论“汉魏风骨”的风格特征论“汉魏风骨”的风格特征1一、“汉魏风骨”形成的背景11、时代背景12、思想背景13、文学背景2二、“汉魏风骨”的风格特征21、胸怀天下，立志建功立业22、悲天悯人，心.. [查看全文]

鲁迅小说中的月夜意象

NCHY1864鲁迅小说中的月夜意象鲁迅小说中的月夜意象0一、精神世界的象征0二、外部世界的象征1三、月夜意象的本质2[注释]：3[参考文献]：3鲁迅小说中的月夜意象[摘要]鲁迅12篇写到月夜意象的小说分别是：.. [查看全文]

李清照前期创作及其生活道路

NCHY1863李清照前期创作及其生活道路李清照前期创作及其生活道路1一李清照家世1二李清照婚姻初期与创作1三赵明诚出仕与李清照诗词创作2四李清照前期其它词作及其风格4主要参考书目：5李清照前期创作及其.. [查看全文]

李白与杜甫诗歌比较研究

NCHY1862李白与杜甫诗歌比较研究李白与杜甫诗歌比较研究1一、不同的人生经历1（一）历史背景的比较1（二）不同经历的比较2二、风格迥异的艺术成就3（一）创作方法上的主要区别3（二）情感表达方式的比较4.. [查看全文]

苦闷徘徊者的悲剧命运

NCHY1861苦闷徘徊者的悲剧命运苦闷徘徊者的悲剧命运0——论高加林人生的起落沉浮0一、事业悲剧0二、爱情悲剧1三、性格悲剧3苦闷徘徊者的悲剧命运——论高加林人生的起落沉浮[摘要]路遥《人生》中的高加林.. [查看全文]

教学语言研究——关于教学语言的几点探讨

NCHY1860教学语言研究——关于教学语言的几点探讨教学语言研究——有关教学语言的几点形而上思考0［内容摘要］0［关键词］课堂语境师范双教文化品位职业语言教学演讲教学艺术0一、教学语言与课堂语境0二.. [查看全文]

简析赵树理40年代作品中的大众化追求

NCHY1859简析赵树理40年代作品中的大众化追求简析赵树理40年代作品中的大众化追求1一、作品中浓郁的地域色彩1二、描写真实的农民形象2三、立在泥土里为农民写作4简析赵树理40年代作品中的大众化追求[摘要.. [查看全文]

简论新世纪之初中国民间诗歌的发展

NCHY1858简论新世纪之初中国民间诗歌的发展简论新世纪之初中国民间诗歌的发展1一、隐秘地生长：民间诗歌的两大重要载体1二、前卫的探索：民间诗歌的先锋精神3三、阅读的障碍：民间诗歌的三种沉疴4参考文.. [查看全文]

怀疑、思考、自觉《生命中不能承受之轻》对人类存在的思考

NCHY1857怀疑、思考、自觉《生命中不能承受之轻》对人类存在的思考怀疑、思考、自觉：《生命中不能承受之轻》对人类存在的思考1一、灵与肉2二、轻与重3三、媚俗5四、茫然6怀疑、思考、自觉：《生命中不能.. [查看全文]

当代中国苦难史的见证

NCHY1856当代中国苦难史的见证当代中国苦难史的见证0——试论余华的长篇小说《兄弟》上部0一、《兄弟》故事的情节0二、“文革”的镜头令人难以忘却1三、人物的悲惨命运震撼人心1当代中国苦难史的见证——.. [查看全文]

大宅内的女性悲剧——论苏童《妻妾成群》

NCHY1855大宅内的女性悲剧——论苏童《妻妾成群》大宅内的女性悲剧——论苏童《妻妾成群》1一、毓如——背着名分将孤寂一生的女人1二、卓云——为争宠不择手段的女人3三、梅珊——飞蛾扑火式反抗的女人3.. [查看全文]

从祥林嫂、翠翠和水生嫂看中国妇女解放

NCHY1854从祥林嫂、翠翠和水生嫂看中国妇女解放从祥林嫂、翠翠和水生嫂看中国妇女解放1一、被“四权绳索”捆缚的祥林嫂1二、企图冲破封建土地长出甜瓜的翠翠2三、在战争中成长起来的抗日女战士水生嫂4参.. [查看全文]

从《源氏物语》看日本物哀之美

NCHY1852从《源氏物语》看日本物哀之美从《源氏物语》看日本物哀之美1一、紫式部与《源氏物语》1二、中日关于《源氏物语》的研究差异1三、“物哀”理念的产生与确立，以及在日本文化中的主体性21、本居宣.. [查看全文]

从《采桑子》看“叶广芩式”家族小说的特质

NCHY1851从《采桑子》看“叶广芩式”家族小说的特质从《采桑子》看“叶广芩式”家族小说的特质1一.《采桑子》的简介1二.与其他家族文学的横向比较11．《采桑子》中流淌着同一脉家族文学血液12．《采桑子.. [查看全文]

曹禺戏剧中的男性形象分析

NCHY1850曹禺戏剧中的男性形象分析曹禺戏剧中的男性形象分析0——《雷雨》中周朴园的形象分析0一、周朴园与家庭的矛盾冲突0二、周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突2三、周朴园与鲁大海的矛盾冲突4四、结束语4参考.. [查看全文]

奥林匹克精神在小学体育课中的运用

NCHY1844奥林匹克精神在小学体育课中的运用奥林匹克精神在小学体育课中的运用0[关键词]奥林匹克精神体育教学0一、奥林匹克与教育的关系0二、在小学体育教学中渗透奥林匹克精神1（一）教学内容的选择要体.. [查看全文]

走出中学作文教学困境的思考

NCHY1842走出中学作文教学困境的思考走出中学作文教学困境的思考0一、学生写作兴趣的培养和保持0二、认识读书、作文与成长的关系1三、构建自己的科学的写作训练序列2四、个性化作文的缺失及策略3五、外部.. [查看全文]

自由的思想

NCHY1841自由的思想自由的思想自然的艺术---王小波小说个性浅析1【关键词】王小波自由思想理性艺术表现形式幽默权力批评1一、王小波自由的思想内涵1二、王小波自然的艺术表现形式3三、王小波自如的批评方.. [查看全文]

语文素质教育的内涵及实践策略

NCHY1840语文素质教育的内涵及实践策略语文素质教育的内涵及实践策略1一、语文素质教育的内涵1二、语文素质教育的实践策略2（一）扩展语文学习的外延21、名著阅读由课外走向课堂32、时代内容由课后走向课.. [查看全文]

语文课堂文本拓展的实践研究

NCHY1839语文课堂文本拓展的实践研究语文课堂文本拓展的实践研究0一、课外拓展：语文课的新景象0二、拓展现状：乱花迷眼“效”在何处0（一）内容开放无度——知识拼盘的科学课1（二）拓展时机不当——走.. [查看全文]

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