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教育范文

发掘课堂教学效率的“老源泉”——谈信息技术课堂教学中接受学习的理性..

发掘课堂教学效率的“老源泉”——谈信息技术课堂教学中接受学习的理性回归宁波市江北区庄桥中心小学陈益平 [摘要]在新课程的环境下，现在信息技术课堂教学中学生的学习方式主要提倡的是探索学习。曾.. [查看全文]

信息技术课上的那些中国韵味——PPT作品创作过程中中国元素的应用

信息技术课上的那些中国韵味——PPT作品创作过程中中国元素的应用江北第二实验小学郑旖旎【摘要】在六年级的信息技术课程教学中，幻灯片制作是一个相当重要的模块。通过在主题选择、素材创作、作品展.. [查看全文]

让“复古”在“时尚”中绽放光彩——“非信息技术”策略在信息技术理论..

让“复古”在“时尚”中绽放光彩——“非信息技术”策略在信息技术理论学习中的运用江北实验小学顾黎黎 [内容摘要]如今，随着信息技术在社会中的快速发展，信息技术也在平时的课堂教学中运用得越来越.. [查看全文]

多管齐下，提高学生作品达成度

多管齐下，提高学生作品达成度【摘要】学生作品达成度可以说是衡量信息技术课堂成败的一个重要标准。经过笔者的教学实践，发现评价前置、“小件”教学、关注细节这几种手段将有效提高学生作品的制作效.. [查看全文]

《设置动画效果》教学设计

《设置动画效果》教学设计姜堰市梁徐中心小学王利兵【学习方式】 1、以小组为单位进行讨论和学习过程中的探索活动。 2、教师用简单的操作引导，按提问，启发，逐步归纳，练习的基本步骤进行。【.. [查看全文]

“小组互动学习”之教学案例——《画线》教学设计

“小组互动学习”之教学案例——《画线》教学设计姜堰市实验小学刘达勇225500 一、教材分析：《画线》是江苏科学技术出版社出版的小学信息技术教材（上册）第11课的教学内容，面向对象是小学三年级.. [查看全文]

让学生有效地“玩”——小学信息技术（上册）《调整图形》教学设计

让学生有效地“玩”——小学信息技术（上册）《调整图形》教学设计无锡市新区旺庄实验小学林晓【教材简析】《调整图形》是小学信息技术（上册）第15课的内容，是在学生基本掌握“画图”软件中工具.. [查看全文]

第20课《浏览图片》教学设计

第20课《浏览图片》教学设计江阴市大桥小学孙丽君一、教材分析本课选自江苏科学技术出版社的《小学信息技术》上册第20课《浏览图片》，本章内容单独为一课，要在一课时的时间内让学生了解并使用ACD.. [查看全文]

《编辑演示文稿》教学设计

《编辑演示文稿》教学设计江苏省宜兴市陶都小学吴继东zhurenxi朱壬玺 ■教材分析本节课内容是江苏省中小学教学研究室编写，江苏科学出版社出版的九年义务教育六年制小学教科书《小学信息技术》（下.. [查看全文]

自选图形的妙用——应用自选图形教学设计

自选图形的妙用——应用自选图形教学设计无锡市荡口实验小学徐玉凤教学目标知识与技能 1､自选图形的旋转与组合 2､自选图形的扭曲综合运用:应用各种不同的自选图形,合成一定的有.. [查看全文]

我是小小动画师——《设置动画效果》教学设计

我是小小动画师——《设置动画效果》教学设计江苏省宜兴市陶都小学（邮编：214221）华敏吴继东教学内容：江苏省小学信息技术（下册）第3课《设置动画效果》教材分析：本课是学生在初步认识powe.. [查看全文]

我做世博设计师——《画多边形》教学设计

我做世博设计师——《画多边形》教学设计无锡市八士实验小学万乐214192 教学内容江苏省九年义务教育苏科版《小学信息技术》上册第13课画多边形教材分析《画多边形》这一课是画图单元的一个重要.. [查看全文]

给小鱼安家——妙用曲线

给小鱼安家——妙用曲线扬州市邗江实验学校王敏教材分析本课是江苏科学技术出版社小学信息技术教材上册中的第10课《画线》中的曲线部分，本课通过画一条小鱼将曲线分解为单弧曲线、双弧曲线、闭合.. [查看全文]

大“化”西游——ACDSee图片处理

大“化”西游——ACDSee图片处理扬州邗江实验学校杨艳225009 教学目标： 1、知识与技能目标（1）认识ACDSEE并掌握其浏览功能。（2）基本掌握利用ACDSEE对图片进行各种功能的处理。 2、能力目标.. [查看全文]

《一日游千里》教学设计——遨游因特网

《一日游千里》教学设计——遨游因特网邗江实验学校张小春教学分析：本课通过情境教学让学生初步了解网络及认识网络在生活中的作用后，就可以介绍浏览网页需专门的软件，目前较为广泛使用的是IE。.. [查看全文]

成功背后的失败——《制作课程表》教学设计与教学反思

成功背后的失败——《制作课程表》教学设计与教学反思江苏省邳州市邳城镇城山小学高小朵邮编：221322 【教材分析】本课是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术》下册中的第五课《制作课.. [查看全文]

自主探究诗画扬州——《修改图形》教学设计

自主探究诗画扬州——《修改图形》教学设计扬州市邗江区美琪学校陆群英教材：江苏省信息技术（小学）上册课题：第12课修改图形年级：四年级课时：1课时教学软件：Powerpoint2000 课前分析 .. [查看全文]

《插入表格》教学设计

《插入表格》教学设计江苏省宿迁市泗阳县双语实验学校印少涛邮编：223700 【适用教材】江苏省中小学教学研究室编教材《小学信息技术》【适用年级】四年级一、教材分析本节课是信息技术第三册中.. [查看全文]

《调整图形》教学设计

《调整图形》教学设计海安县南莫镇中心小学顾正兰设计理念：新课程中提出，现代教学要求教师树立特色意识，形成个性化教学。本课针对小学生的心理特点和信息技术基础对教材进行科学的和艺术的处.. [查看全文]

《修改图形》教学设计

《修改图形》教学设计江苏省宿迁市泗阳县双语实验学校印少涛邮编：223700 【适用教材】江苏省中小学教学研究室编教材《小学信息技术》【适用年级】二年级一、教材分析《修改图形》是江苏省中.. [查看全文]

《文件大管家》详案

《文件大管家》详案江苏省如东县实验小学陈祎使用教材：江苏省中小学教学研究室主编《信息技术》小学上册第29课教学目标与要求： 1、学会建立新文件夹，移动、删除文件。 2、掌握回收站的操作�.. [查看全文]

《制作课程表》教学案例及分析

《制作课程表》教学案例及分析江苏省如东县实验小学陈祎一、教材分析：本节课是江苏省中小学教学研究室主编《信息技术》小学上册第5课《制作课程表》，是word中表格设计的一堂课。在本节课学习之�.. [查看全文]

浅谈如何提高信息技术课堂教学的有效性

浅谈如何提高信息技术课堂教学的有效性 ——例谈小学信息技术课《幻灯片链接》海门市实验小学陈健在新课程理念的指导下，课堂教学的有效性被赋予了新的内涵，即在师生双方共同的教学活动中，通过运.. [查看全文]

《七巧板游戏》教学设计

《七巧板游戏》教学设计海安县老坝港小学钱杨226634 教学内容：苏科版小学信息技术上册第3课七巧板游戏。教材简析：本节课是在学生初步认识了电脑，刚刚学会正确开关机的基础上进行教学的。三年.. [查看全文]

勇夺龙鳞——《修改图形》教学设计

勇夺龙鳞——《修改图形》教学设计宿迁市实验小学（223800）郝维玮教材分析：本课是苏教版小学信息技术上册第十二课，是在学生已经熟练掌握了基本画图工具的基础上进行学习的，主要是让学生掌握橡.. [查看全文]

畅游上海世博园（教学设计）

畅游上海世博园（教学设计）海安县教师进修学校附属小学许学工【教材结构】苏教版小学信息技术（下册）第29课《保护珍稀动物》该课是学习制作幻灯片的总结篇，是对学生处理信息、制作演示文稿综合.. [查看全文]

《第9课填充颜色》教学设计

《第9课填充颜色》教学设计江苏省海安县角斜镇中心小学袁春林226633 [教材分析] 《填充颜色》是江苏省小学信息技术教材上册第9课的教学内容，教学对象是小学三年级学生。它是教材关于画图知识铺垫的.. [查看全文]

合理处理教材，提高教学实效——《“捐出一份爱心”幻灯片链接》教学案..

合理处理教材，提高教学实效——《“捐出一份爱心”幻灯片链接》教学案例分析如东县马塘小学蒋小春【原教材解读】《幻灯片链接》是苏科版小学信息技术教材（下册）第27课，本课是通过一系列的制作.. [查看全文]

《动画基础知识》教学设计

《动画基础知识》教学设计南通市如东县大豫初级中学肖海燕226422 一、教学目标： 1.知识与技能：（1）了解动画制作的原理及动画技术的法杖历程与现状（2）学会从网上下载计算机动画的常用方法 .. [查看全文]

《申请电子邮箱》教学设计

《申请电子邮箱》教学设计南通市如东县曹埠镇饮泉小学：徐鑫旭226402 ○教材选择：苏教版九年义务教育小学信息技术下册第9课——申请电子邮箱 ○教学要求： 1、知识与技能 (1)、了解电子邮件的概.. [查看全文]

美化文章教学设计

美化文章教学设计江苏省如东县实验小学孙薪一、使用教材江苏省中小学教学研究室主编《信息技术》小学（下册）第7课。二、教学目标: 1、用有趣的故事情节了解艺术字、自选图形的作用，通过自主探.. [查看全文]

《在幻灯片中插入图片》教学设计

《在幻灯片中插入图片》教学设计如东县大豫镇丁店小学吴正东课题：在幻灯片中插入图片课型：上机实践课课时：1课时教材分析：本课是小学五年级第二学期《powerpoint2003》软件教学中第3课教学.. [查看全文]

《图形世界变化无奇——调整图形》教学案例

《图形世界变化无奇——调整图形》教学案例一、教学内容分析本课教学的内容是江苏科学技术出版社《小学信息技术》上册第15课《调整图形》。这是计算机画图模块中的一个重要组成部分，是在学生学完画.. [查看全文]

小学信息技术（下册）《第6课插入图片》教学设计

小学信息技术（下册）《第6课插入图片》教学设计如东县马塘镇潮桥小学吉寿昌【教材分析】《插入图片》这一课是学生在学习Word时非常重要一课，它处于学生在已经掌握Word文件的基本操作后对文章版面.. [查看全文]

认识Word教学设计

认识Word教学设计海安县白甸镇中心小学丁金红226682 【教材分析】《认识Word》这一课是小学信息技术下册第一课的教学内容，在上册学生学习过《键盘输入》这一课，能够用全拼输入法输入单个汉字，在.. [查看全文]

《学作简单的表格》教学设计

《学作简单的表格》教学设计江苏省如东县实验小学（226400）包小兰一、教材分析：使用的教材是江苏省中小学教材审定委员会2007年审查通过的九年义务教育六年制小学教科书——小学信息技术下册第.. [查看全文]

幻灯片链接——小学信息技术（下册）教学设计

幻灯片链接——小学信息技术（下册）教学设计河口镇景安小学刘冯 [教学目标] 认知目标：让学生熟悉超链接的功能，能掌握在演示文稿中插入超链接的方法。能力目标：培养学生自主学习、自主探索的能.. [查看全文]

信息技术教学中如何把学生培养成知识的主动建构者

信息技术教学中如何把学生培养成知识的主动建构者 ——浅析《复制与粘贴》教学案例江苏省如东县实验小学孙薪一、教学内容分析《复制与粘贴》是江苏省小学信息技术教材（上册）第14课的内容，主要.. [查看全文]

四个“W”理清过程定义脉络——LOGO语言《定义过程》教学设计

四个“W”理清过程定义脉络——LOGO语言《定义过程》教学设计南京市红山小学杨峰 ■教材分析《定义过程》一课是江苏科学技术出版社《小学信息技术（选修）》中LOGO语言单元的第9课，前面教材就顺序.. [查看全文]

《12、修改图形》教学案例

《12、修改图形》教学案例南京市溧水县第三小学张诗超 ■教材分析本课主要介绍“橡皮/彩色橡皮擦”、“选定”、“裁剪”、“放大镜”等四种工具，在讲解“选定”和“裁剪”工具时，还配合讲解“编辑.. [查看全文]

变废为宝享受低碳——什物拼贴幻灯片

变废为宝享受低碳——什物拼贴幻灯片教材分析：本课是苏教版小学信息技术下册第29课《保护珍稀动物》同课异构综合实践课。同时本课也是对幻灯片所有知识点融合的课。通过“变废为宝享受低碳——什物.. [查看全文]

《计算机安全与防护》教学设计

《计算机安全与防护》教学设计江苏省兴化市西鲍中心校初中部朱金峰邮编：225752 随着计算机的普及和应用的不断发展，必然会出现更多的计算机病毒，这些病毒将会以更巧妙更隐蔽的手段来破坏计算机系统.. [查看全文]

PPT自选图形运用——绘制禁止吸烟符号

PPT自选图形运用——绘制禁止吸烟符号泰州市野徐中心小学钱登强教学目标：让学生真正掌握并灵活运用自选图形中的多种工具进行绘图创作。使学生能掌握多个图形的组合和图形的旋转。让学生知道吸.. [查看全文]

《修饰工作表》教学设计

《修饰工作表》教学设计涟水圣特外国语学校周红霞在国家新课程标准中，提出了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等多层面教学目标，体现了小学信息技术教学目标综合化、多样化的趋势.. [查看全文]

小学信息技术（上册）《网络文明小公民》教案

小学信息技术（上册）《网络文明小公民》教案涟水县五港中心小学徐桂玲一、教学理念当今社会已步入21世纪，信息化发展已成为人类物质文明建设的重要形式，信息素养也已成为当代社会公民所必备的基.. [查看全文]

《第27课幻灯片链接》教学案例

《第27课幻灯片链接》教学案例苏州市金门中心小学校沈亦美本课选自江苏科学技术出版社《小学信息技术》（下册）的第27课，在学生已经初步掌握了在PowerPoint中输入文本，插入图片、影片与声音，添加.. [查看全文]

用powerpoint来制作公益广告

用powerpoint来制作公益广告下册第22—24课章节的教学设计苏州市沧浪区实验小学王超群苏州市十梓街221号在基础教育课程改革的前景下，新版的义务教育信息技术课程教材满载着新时代的需求，满载着.. [查看全文]

《文件大管家》三案·六环节教学设计

《文件大管家》三案·六环节教学设计教案【教学主线】计算机世界中文件成员发展太快，存放杂乱无章，需要招聘一名大管家，对文件进行规划、管理。学生通过完成招聘初试题中一个个小任务的考验，逐.. [查看全文]

龟兔赛跑系列动画片——《设置动画效果》教学设计

龟兔赛跑系列动画片——《设置动画效果》教学设计教材分析：《设置动画效果》是江苏省小学信息技术教材下册第28课的内容，是幻灯片制作的最后一课。本课是在旨在使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置.. [查看全文]

情感引领，促进学生自主学习——《遨游因特网》教学设计

情感引领，促进学生自主学习——《遨游因特网》教学设计扬州市邗江区头桥小学刘富金今天我与大家交流的是江苏科学技术出版社出版的小学《信息技术》上册第17课《遨游因特网》一课。一、教材分析 .. [查看全文]

以生为本，先做后学，以学定教----《七巧板游戏》教学设计

以生为本，先做后学，以学定教----《七巧板游戏》教学设计如东县马塘小学沈澄著名的教育学者、华南师大郭思乐教授在他的著作《教育走向生本》里强调：教育的本质是以学生的需要和发展为根本的，教师.. [查看全文]

《漂亮的电子邮件》教学设计

《漂亮的电子邮件》教学设计海安县西场镇中心小学许金杰226621 教学目标：知识与技能：能熟练地发送电子邮件，并学会利用信纸美化电子邮件。过程与方法：通过分组合作，让学生在自主学习的过.. [查看全文]

《网络文明小公民》教学设计

《网络文明小公民》教学设计海安县白甸镇瓦甸小学金卫华课题：苏科版小学信息技术上册第25课《网络文明小公民》【教材分析】本课内容是建立在学生对网络知识有了一定的认识的基础上，是对网络知.. [查看全文]

导学定向，任务驱动提高课堂实效——《修改图形》的教学设计

导学定向，任务驱动提高课堂实效——《修改图形》的教学设计如东县马塘小学顾建飞教材内容：九年义务教育小学信息技术（上）第十二课修改图形教材分析：本科教材共分三个部分，第一部分，光芒.. [查看全文]

新年送祝福——《收发电子邮件》教学设计

新年送祝福——《收发电子邮件》教学设计（226681）海安县南莫镇中心小学黄海军【教材分析】本课是苏科版小学《信息技术》下册电子邮箱模块。本模块的学习主要是引导学习学会申请电子邮箱、运用电.. [查看全文]

那一抹“底色” ——《保护珍惜动物》教学设计例谈

那一抹“底色”——《保护珍惜动物》教学设计例谈江苏省常州市武进区星辰实验学校高鹰213000 一、教材分析《保护珍惜动物》选自苏教版《小学信息技术（下册）》第29课，教学对象是小学四年级学生.. [查看全文]

管理邮箱教学设计

管理邮箱教学设计江苏省如东县掘港天一学校张磊课题名称管理邮箱科目信息技术学生年级5年级课时 1教师张磊一．教材内容分析本课的主要内容是教会学生用126邮箱的“通讯录”。课上教师可以根据.. [查看全文]

《走进论坛》教学设计

《走进论坛》教学设计海安县大公镇中心小学储开军【教材分析】本课教材是江苏科学技术出版社小学《信息技术》下册第14课《走进论坛》，是在网络环境下教学电子邮件-论坛-博客内容的中间环节，学生.. [查看全文]

复制与粘贴教学设计

复制与粘贴教学设计海安县城东镇韩洋小学吕晓琴一、教学内容《复制与粘贴》是苏教版小学信息技术教科书上册第14课的教学内容。本课内容是在学生学习完画图工具（如：铅笔、橡皮、用颜色填充等），对.. [查看全文]

设置动画效果

设置动画效果曲塘镇中心小学孙金玲 ■教材分析本课是苏科版小学信息技术教材上册28课，是学生在初步认识powerpoint，学生已经掌握了制作静态的演示文稿，而本课设置动画效果的学习，为学生进行创造.. [查看全文]

萧山区小学科学学科教学现状的调查与思考

萧山区小学科学学科教学现状的调查与思考萧山区教学研究室何树德一、现状调查的背景 2001年我国小学新课程改革首批试教区开始使用《科学》教材，而我区2004年才正式试用新教材，步伐明显滞后。国家.. [查看全文]

在小学科学探究中参与规范的实践研究

构建三维立体参与模型提升学生参与品质 ——在小学科学探究中参与规范的实践研究内容摘要：《科学新课程标准》明确指出探究既是学生学习的主要形式也是科学活动的核心，学生高品质的参与在科学探究过.. [查看全文]

在科学探究活动中引领学生有效地建构科学概念

在科学探究活动中引领学生有效地建构科学概念 [内容摘要]在现行的科学课教学中，提倡科学概念与科学探究双螺旋协调发展。因此，在教学中我们不仅要注重学生对探究过程的体验及思维方法的训练，而且还.. [查看全文]

小学科学教学中学生科学概念的形成与发展

小学科学教学中学生科学概念的形成与发展【摘要】如何指导学生形成科学概念是目前小学科学教学中的热点话题,本文以教学实践活动为基础,从学生探究活动的材料选择、认知和思维特点以及转变教学方式三个.. [查看全文]

指导的困惑与对策

指导的困惑与对策【摘要】小学科学课堂强调学生“主体”的同时也强调教师的“主导”，在实际的课堂教学中，教师往往对学生探究活动过程中该“指导什么？怎么指导？指导到什么程度？”把握不准。我们在.. [查看全文]

运用概念图，完善学生认知结构

运用概念图，完善学生认知结构范文摘要：科学概念的学习，是学生科学素养的核心要素之一，不能掌握基本的科学概念，将会阻碍学生科学素养的发展。在复习阶段利用概念图教学，可以更好地帮助学生看到.. [查看全文]

小学科学评价内容编制之我见

小学科学评价内容编制之我见【摘要】关于小学科学评价我们现在采用得最多的是纸笔测试评价，因此试题的编制关涉新课程的评价理念是否被真正实行的问题，怎样在试题的编制中体现新的课程理念，这是.. [查看全文]

论小学科学教学中学生素养的培养及其策略

论小学科学教学中学生素养的培养及其策略 [内容摘要]：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学探究是学生体验科学过程，理解科学本质，领会科学精神、态度、价值观、培养创新精神和实.. [查看全文]

让前概念成为学生生成科学概念的起点

让前概念成为学生生成科学概念的起点【摘要】：科学前概念是学生在接受科学教育之前对事物和现象的所有认识与观念，它在一定程度上影响着学生科学概念的形成。本文通过分析科学前概念对学生建构科学.. [查看全文]

小学科学课中学生形成科学概念的几点策略

小学科学课中学生形成科学概念的几点策略【内容摘要】笔者从对学生科学前概念的正确处理入手，借助完整的探究过程，帮助学生形成科学概念，再则让学生应用科学概念解决实际问题，促进学生深化科学概念.. [查看全文]

构建智慧课堂，巧用“数学”之石，助推科学探究

构建智慧课堂，巧用“数学”之石，助推科学探究东阳市巍山镇怀鲁小学蔡明华摘要：科学课堂上有很多教学难点。如何突破这些教学难点，助推探究活动在科学课堂上的顺利开展呢？构建智慧课堂，巧用“.. [查看全文]

课堂教学中对科学探究技能的评价初探

课堂教学中对科学探究技能的评价初探金华市东苑小学胡向科〔摘要〕继新一轮课改将科学探究列为课程目标之后，如何评价学生科学探究的课题就摆在了每位科学教师的面前。我们应该利用评价的多种功能，.. [查看全文]

浅谈小学科学探究中的意外和精彩

浅谈小学科学探究中的意外和精彩【内容摘要】：生成性的课堂教学必然会出现教学意外。这是教师预想之外动态产生的教学资源，是一种转瞬即逝的非常宝贵的教学资源。在科学课堂的教学中，当出现探究兴趣.. [查看全文]

浅谈科学课的用“材”之道

浅谈科学课的用“材”之道浦江县浦阳二小傅伟平 [摘要]：科学课中，学习材料的准备与使用是每一位科学老师常常遇到并力求做好的一件事情。笔者剖析自己教研经历，对科学课的用“材”之道进行深入思.. [查看全文]

科学教师提高科学素养的三步曲

科学教师提高科学素养的三步曲浦江县前吴乡福和希望小学盛新竹【内容摘要】《科学（3～6年级）课程标准解读》在“课程资源的开发与利用建议”一节中强调：科学教师是最重要的科学课程资源，是科学教.. [查看全文]

浅析小学科学课外延伸的现状及对策

浅析小学科学课外延伸的现状及对策金华市金东区东关小学伊水兰【内容摘要】小学科学是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，重在培养他们的好奇心和探究欲，开发他们的创造潜能。科学课的教学.. [查看全文]

小学科学课小组合作学习评价的思考

小学科学课小组合作学习评价的思考 [内容摘要]科学学习的目标是培养学生的科学素养。小组合作学习是提高学生科学素养的常见的学习方式，这种学习方式为学生创造了宽松愉悦的学习环境，人人都是学习的主.. [查看全文]

用逻辑学来指导小学生的科学学习

用逻辑学来指导小学生的科学学习浙江省金华市教育局教研室朱银山邮编321017 在2000年起动的新一轮中小学课程改革中，小学《科学》学科是改革力度最大的学科之一。几年来，我国广大的小学《科学》教学.. [查看全文]

浅说科学实验探究学习中学生两极分化的成因及对策

浅说科学实验探究学习中学生两极分化的成因及对策永康市实验学校吕阳春摘要：学生的学习好差是客观存在的，过去有，现在有，将来同样会有。产生的原因也是多方面的，既有先天禀赋的不同，也有后天.. [查看全文]

小学科学教学评价的实践与探索

小学科学教学评价的实践与探索浙江省金华市东苑小学李兰英 [内容摘要] 在新课程的教育理念指导下，通过各种评价手段的合理运用，笔者能及时抓住闪光点、失误点、成功点、拓展点，找准切口进行评价。.. [查看全文]

例谈小学科学课堂生成性资源的挖掘与创设

例谈小学科学课堂生成性资源的挖掘与创设【摘要】如果说，传统课堂把“生成”看成一种意外，那么新课程则把“生成”当作一种追求；如果说传统课堂把处理突然“生成”的情况看成“教育机智”，新课程.. [查看全文]

科学教师课程资源库的模块设置及其结构特征

科学教师课程资源库的模块设置及其结构特征缙云县实验小学吕岳亮小学科学摘要：本文阐述了科学教师在开发科学课程资源的基础上，建好教师课程资源库，以及科学教师课程资源库的模块设置及其结构特征.. [查看全文]

理性思维的培养—小学科学教学永远的追求

理性思维的培养—小学科学教学永远的追求庆元县教研室方春云 [内容摘要]小学科学是培养小学生科学素养的重要学科，而科学素养中理性思维又占了很大的比重。如果在教学中培养理智理性的思维能力，这是.. [查看全文]

例谈科学课中科学思想方法的培养

例谈科学课中科学思想方法的培养缙云县紫薇小学陈志强缙云县水南小学丁红敏摘要：《科学（3-6年级）课程标准》提出：科学教育要注重培养学生良好的科学素养，使学生逐步领会科学的本质。但课堂的现.. [查看全文]

小学科学课堂探究的调控

小学科学课堂探究的调控莲都区梅山小学史佰友【内容摘要】小学科学课堂教学有别于其他学科，它是以培养小学生科学素养为宗旨，以强调学生参与丰富多彩的活动为主要教学形式的一门基础学科。学科.. [查看全文]

让德育的馨香迷漫科学课堂

让德育的馨香迷漫科学课堂科学范文缙云县胪膛小学吕旭丽《科学课程标准》明确要求：“根据当代中国社会发展的需要，科学发展的现实和学生身心的特点。教育规律与终身发展的需要，科学教育必须以全面.. [查看全文]

小学科学课中渗透爱的教育

小学科学课中渗透爱的教育莲都区刘英小学夏日红内容摘要：小学科学课实施爱的教育的主要途径是在教学的过程中利用文本渗透爱的教育，利用阅读资料渗透爱的教育，利用实践活动渗透爱的教育。在教学中.. [查看全文]

家长参与小学科学教学活动的意义和途径

家长参与小学科学教学活动的意义和途径浙江省景宁县实验二小李丽仙【内容摘要】小学科学学科拥有极为丰富的课程资源，家庭资源是其中很重要的一部分，而家长的参与更是科学教育的关键，在小学科学教.. [查看全文]

小学科学课堂动态生成教学的实践探索

小学科学课堂动态生成教学的实践探索【内容提要】学生是灵动的生命体，在千变万化的课堂教学中，他们常常创生出许多预料不到的“现象”。面对这些生成的教学资源，如何及时捕捉，让它成为教学的契机.. [查看全文]

科学教学中“记录”的误区和解决策略

科学教学中“记录”的误区和解决策略莲都区太平小学潘巧伟内容摘要：科学记录是学生科学活动中重要的实验证据，它记录了学生科学思维的轨迹，是他们研究的经历，也是我们评价学生科学学习的重要依据.. [查看全文]

在小学科学课中提高探究有效性的实践效果分析

在小学科学课中提高探究有效性的实践效果分析浙江省缙云县紫薇小学：马丽杰邮编：321400 科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标。又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习.. [查看全文]

聚焦科学课堂关注学生思维

聚焦科学课堂关注学生思维慈溪市浒山街道西门小学谢梦璐邮编315300 思维是人类大脑能动地反映客观现实的过程，是人的大脑在认识世界的过程中进行比较、分析、综合的一种机能，是智力结构的核心。小学.. [查看全文]

小学科学范文科学教学中数据整理的探索

小学科学范文科学教学中数据整理的探索象山晓塘小学曹炳达当前，科学记录已经成为广泛关注的焦点。在新一轮教材改革中，已经明确地将记录表完整地展现在教科书中，几乎每个单元甚至每堂课都有相关的.. [查看全文]

略谈科学教学中反思学习的应用

略谈科学教学中反思学习的应用浙江省奉化市实验小学陈东平 [摘要]小学生的科学素养亟待提高。现实教学中，教师更多采用讲解、口述等教学方法进行指导，而学生缺少真正的内化感悟。反思学习是以“学会.. [查看全文]

提高小学科学课堂教学有效性的几个途径

提高小学科学课堂教学有效性的几个途径 ----以《抵抗弯曲》的教学为例浙江省宁波市镇明中心小学凌彬摘要:课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大的挑战就是无效和低效问题。如何提高小学科学课堂教学.. [查看全文]

让细节演绎精彩课堂

让细节演绎精彩课堂宁波市育才小学赵德成邮编：315010 “教学细节”形成于特定的教学情景之中，是构成教学行为的外显的最小单位。它可能是学生困难时的帮助、迷茫时的指点、失败时的鼓励、成功时的共.. [查看全文]

如何切实有效地在探究活动中发展科学概念

如何切实有效地在探究活动中发展科学概念宁海县梅林小学李玲玲 [摘要] 郁波老师的“关注科学概念”专题报告引起了广大科学教育工作者对“科学概念教学”的新思考。本文通过明确“科学概念”涵义，探.. [查看全文]

开发校本资源引导学生积极参与科学活动

开发校本资源引导学生积极参与科学活动宁波市北仑区新碶小学王仲良【摘要】本文作者根据自己在开发和建设校本科学课程资源研究过程中的经验，结合当前教育形势，对科学校本课程资源的呈现形式与内容�.. [查看全文]

学会质疑，让科学课堂充满活力

学会质疑，让科学课堂充满活力北仑区蔚斗小学林飞荣范文提要：本文从小学科学教学的角度，分析造成学生质疑能力薄弱的原因，并通过自己的教学实践，研究对策。提出如何最大限度地培养学生的科学精神.. [查看全文]

小学科学课堂学生行为管理策略举例

小学科学课堂学生行为管理策略举例朱潮海浙江省余姚市实验学校315400 [摘要]课堂管理是指对课堂教学中学生行为的管理，是建立在教师学生相互理解、相互尊重的基础上的。我们的管理不能只从教师单方面.. [查看全文]

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